高中政治人教版必修一经济生活6.1 储蓄存款与商业银行 教学设计

高中政治人教版必修一经济生活6.1储蓄存款与商业银行教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：高中政治人教版必修一经济生活6.1储蓄存款与商业银行

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年x月x日，星期三，第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生经济学思维，使学生能够运用经济学原理分析储蓄存款和商业银行的基本功能。

2.提升学生的金融素养，增强学生对储蓄和银行服务的理解，提高其理财意识和能力。

3.培养学生的法治意识，使学生认识到商业银行在金融体系中的地位和作用，以及相关法律法规的重要性。

4.增强学生的社会责任感，引导学生认识到个人储蓄对国家经济发展的重要性，以及个人理财对社会的影响。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了货币的基本职能和银行的基本概念，对货币的流通和银行的简单服务有一定了解。他们可能对储蓄存款的基本概念有所认识，但对于商业银行的具体业务和运作机制还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对经济生活充满好奇，尤其是与日常生活紧密相关的金融知识。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和案例分析来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图表和实例来理解复杂的经济概念，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于储蓄存款和商业银行的运作机制，学生可能会感到抽象和难以理解。例如，他们可能难以区分不同类型的储蓄存款产品，或者不理解商业银行如何通过存款创造贷款。此外，学生在计算复利和利息收入时可能会遇到计算上的困难。此外，对于一些学生来说，理财观念和金融素养的培养可能是一个新的领域，需要教师引导和启发。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、电子书包

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：商业银行运作流程PPT、储蓄存款种类介绍视频、案例分析文档

-教学手段：多媒体教学、角色扮演、小组讨论、实际操作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对储蓄存款与商业银行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有进行储蓄存款的经历吗？你们知道银行在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于银行服务的图片或视频片段，让学生初步感受银行服务的便捷性和重要性。

简短介绍储蓄存款与商业银行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.储蓄存款与商业银行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解储蓄存款的基本概念、组成部分和原理，以及商业银行的基本功能和服务。

过程：

讲解储蓄存款的定义，包括其主要类型（如活期存款、定期存款）和特点。

详细介绍商业银行的组成部分，如存款业务、贷款业务、结算业务等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.储蓄存款与商业银行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解储蓄存款与商业银行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的储蓄存款和商业银行案例进行分析，如个人储蓄账户的开设、银行贷款的申请流程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解储蓄存款与商业银行在个人和企业中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过储蓄存款和银行服务来管理个人财务。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与储蓄存款或商业银行相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的储蓄产品”或“银行如何防范金融风险”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对储蓄存款与商业银行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调储蓄存款与商业银行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括储蓄存款的基本概念、商业银行的功能、案例分析等。

强调储蓄存款与商业银行在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于储蓄存款与商业银行的短文或报告，内容可以包括个人储蓄计划、银行服务体验分享等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。教学资源拓展1.拓展资源：

-商业银行发展历程资料：收集不同历史时期商业银行的发展变化，以及其对经济的影响，帮助学生了解商业银行的演变和现代金融体系的发展。

-货币政策介绍：提供中央银行货币政策的背景知识，包括货币政策的制定、实施及其对储蓄存款和商业银行的影响。

-实际利率计算：提供实际利率计算的公式和方法，以及影响实际利率的因素，让学生能够理解和应用这一概念。

-金融知识普及文章：搜集一些简短的金融知识普及文章，介绍金融产品、风险管理等基础知识，拓宽学生的金融视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与商业银行相关的新闻报道，了解银行业务的最新动态和金融市场的变化。

-组织学生参观银行或金融博物馆，通过实地考察加深对商业银行运作的理解。

-推荐学生阅读有关经济学的书籍，如《货币战争》、《金融的逻辑》等，以提升经济学素养。

-设计模拟金融市场的活动，让学生在模拟环境中体验存款、贷款、投资等金融操作，提高金融实践能力。

-开展小组项目研究，让学生选择一个与储蓄存款或商业银行相关的课题，如“商业银行如何应对金融危机”或“储蓄产品创新对消费者的意义”，进行深入研究。

-利用网络资源，如在线课程、金融知识问答平台，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。

-安排学生进行家庭金融调查，了解家庭成员的储蓄习惯和理财观念，分析储蓄存款与家庭经济的关系。

-组织学生参加金融知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习金融知识的兴趣，提高金融素养。

-建议学生关注个人信用记录的重要性，指导他们如何建立和维护良好的信用记录，为未来的金融活动打下基础。典型例题讲解例题1：某商业银行推出一款年利率为2.5%的定期存款产品，客户存入10万元，存期一年。请问一年后客户可以获得多少利息？

答案：利息=本金×年利率×存款期限=100,000×2.5%×1=2,500元

例题2：王先生计划在未来5年内为孩子的大学教育储备资金。假设每年末存入银行2万元，年利率为3%，请问5年后王先生可以累积多少资金？

答案：累积资金=每年存入金额×(1+年利率)^存款年数-每年存入金额×(1+年利率)^(-1)/年利率

累积资金=20,000×(1+3%)^5-20,000×(1+3%)^(-1)/3%

累积资金≈20,000×1.159274-20,000×0.870572

累积资金≈23,183.48-17,411.44

累积资金≈5,772.04元

例题3：张女士在银行开设了一个活期存款账户，账户中有10,000元。银行每月提供0.35%的利息。请问张女士一年内可以获得多少利息？

答案：利息=本金×年利率×存款期限=10,000×0.35%×12=42元

例题4：李先生在银行存入一笔钱，存期为2年，年利率为4%。若银行规定提前支取的利息按活期利率计算，活期利率为0.5%，请问李先生提前支取5,000元时，可以获得的利息是多少？

答案：提前支取利息=提前支取金额×活期利率×存款期限=5,000×0.5%×2=50元

例题5：赵先生计划购买一套房产，首付需要50万元。他计划在银行存入一笔钱，以便在未来一年内凑齐首付。假设银行年利率为3%，请问赵先生需要存入多少本金，才能在一年后获得50万元？

答案：本金=目标金额/(1+年利率)^存款年数

本金=500,000/(1+3%)^1

本金≈500,000/1.03

本金≈485,566.73元板书设计①本文重点知识点：

-储蓄存款的定义和类型

-商业银行的基本功能和业务

-利息计算的基本公式

-实际利率与名义利率的关系

②关键词：

-储蓄存款

-商业银行

-利