第12课《陀螺》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文四年级上册新教材

第12课《陀螺》教学设计试讲稿说课稿统编版语文四年级上册新教材第一部分：完整教学设计一、基本信息教材版本：统编版小学语文四年级上册（2026新教材）授课篇目：第12课《陀螺》课时安排：2课时（精读课文）授课对象：四年级学生单元定位：本课隶属于第六单元成长故事与人生感悟主题单元，人文主题为“品味成长故事，感悟生活道理”，核心语文要素为“学习批注阅读，体会细节描写表达真情实感，从生活小事中感悟道理”。本课是单元核心精读叙事散文，承接单元记事写人、细节品读的学法体系，以童年玩陀螺的小事为载体，落实“细节品情、小事悟理”的单元核心目标，是训练学生批注阅读、体悟情感、以小见大悟理、读写结合的关键篇目，为单元习作《记一次开心的游戏》提供精准写法示范。二、教材分析2026新教材优化本课教学定位，弱化浅层情节梳理，强化批注学法落地、细节品读悟情、小事深层悟理的素养导向，凸显文本“童真叙事+人生哲思”的双重价值。《陀螺》是当代儿童文学作家高洪波的经典叙事散文，文章语言质朴生动、童趣盎然、情感真挚，兼具生活化与哲理性，是小学中段记事悟理类散文的标杆范文。全文行文脉络清晰、情感线索完整、层层递进悟理：文章以“陀螺”为核心线索，串联起作者童年与陀螺相关的完整经历，按照盼陀螺→做陀螺不得、心生郁闷→获赠陀螺、满心欢喜→斗陀螺受挫、遭遇嘲笑→陀螺逆袭、收获自豪→感悟道理的叙事节奏展开，完整记录一场童年游戏的起伏过程与细腻心理变化。文本擅长运用动作、神态、心理细节描写刻画人物心情，语言鲜活接地气，穿插方言“冰尜儿”，饱含浓郁的童年气息与生活温度。文末以“人不可貌相，海水不可斗量”点睛升华，由一场小小的陀螺游戏，提炼出深刻的人生哲理，完美诠释单元“小事藏大理”的核心特质，以小见大、意蕴深远。文本多维育人价值突出：工具层面，帮助学生掌握批注阅读方法，习得细节描写、心理刻画、以小见大的写作技巧，积累四字词语与生动童趣语句；思维层面，引导学生梳理情感变化线索，培养有序梳理、细节品读、由事悟理、辩证思考的思维能力；审美层面，体悟童年生活的纯真童趣，品味散文质朴鲜活、情景交融的语言美感；文化层面，感受传统童年游戏的文化魅力，领悟平凡小事蕴含的人生智慧，涵养谦逊务实、不以外貌定论的处世品格。三、学情分析四年级学生已经具备独立朗读课文、梳理文章情节、简单品读语句的基础语文能力，熟悉记事类文章的行文结构，对童年游戏话题兴趣浓厚，容易共情文本情感、代入课文情境。同时学生经过前期单元学习，初步接触批注阅读方法，具备基础的文本赏析能力。学生素养短板精准贴合本课重难点：一是批注阅读不规范，不会针对细节、情感、写法精准批注，流于表面勾画；二是细节品读浅层化，只能感知人物心情，无法透过动作、心理细节体悟情感变化的缘由；三是悟理能力薄弱，难以建立“事件细节—情感变化—人生道理”的关联，无法理解以小见大的写作深意；四是读写脱节，不会借鉴细节描写、心理刻画的写法记录自身生活小事、抒发真实情感。四、核心素养教学目标1.语言建构与运用：认识否、况、兵、败等生字，规范书写否、旋、况、败、尤、其、帅、预等重点字词，掌握多音字“钉、旋”的读音与语境用法；精准理解得心应手、手舞足蹈、重整旗鼓、不动声色、溃败等四字词语含义并灵活运用；能够正确、流利、有感情地朗读课文，根据人物心情变化调整朗读语气；熟练掌握圈点勾画、批注品读的阅读方法，梳理课文叙事脉络与作者完整心情变化线索；积累童趣化、细节化描写语句，掌握心理、动作细节描写与以小见大的表达方法，能运用细节描写记录生活小事、抒发真实情感。2.思维发展与提升：通过梳理课文叙事流程与情感变化线索，培养有序梳理、逻辑归纳的思维能力；通过品读关键细节、批注重点语句，培养细节探究、深度品读、关联思考的高阶思维；通过关联陀螺外形、比赛过程与最终结果，辩证分析“外貌与实力”的关系，培养由事悟理、辩证思辨、以小见大的思维品质，打破以貌取人的浅层认知，构建全面客观的认知思维。3.审美鉴赏与创造：赏析文章鲜活生动的细节描写、真挚细腻的心理刻画，体悟童年游戏纯真鲜活的生活之美；品味文本质朴自然、童趣盎然、情理交融的语言审美风格；借鉴课文以小事写真情、以细节传心声、以小事悟大理的写法，尝试刻画自身生活场景、表达真实心境、提炼生活感悟，实现文本赏析、审美感知到创意表达的能力转化。4.文化传承与理解：了解陀螺这一传统民间童年游戏的文化内涵，感受传统童趣文化的独特魅力；体悟作者童年成长的美好与蜕变，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的处世哲理；涵养不以外貌评判人与事物、脚踏实地、厚积薄发的优良品格，学会从平凡生活小事中发现美好、感悟道理，树立客观公正、谦逊务实的价值观念。五、教学重难点教学重点：掌握本课生字新词、重点四字词语，熟读课文、理清文章叙事脉络；梳理作者玩陀螺全过程的心情变化线索；学会批注阅读方法，品读关键动作、心理细节描写，体会细节表达真情实感的妙处。教学难点：深度关联陀螺外形、比赛遭遇与最终逆袭结果，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的深层哲理；掌握以小见大的写作手法，学会从平凡小事中提炼人生感悟；实现批注学法、细节写法的灵活迁移，学以致用。六、教法学法教法：情境激趣法、批注示范法、细节品读法、任务驱动法、情感梳理法、思辨探究法、读写迁移法。以游戏情境入境激活童趣，以批注示范落实学法，以细节品读体悟真情，以思辨探究突破悟理难点，以读写迁移落实素养落地，贴合中段记事悟理散文的教学规律。学法：读文梳理—批注品读—抓词悟情—梳理线索—思辨悟理—归纳学法—迁移创作。引导学生自主阅读、自主批注、自主悟情、自主悟理，层层递进掌握文本内容、习得阅读写法、提升思维素养、涵养人文品格。七、教学准备陀螺实物、传统陀螺游戏短视频、生字词课件、批注方法指导单、心情变化线索任务表、课堂小练笔素材八、教学过程第一课时：夯实基础、整体感知、梳理情节与情感（一）游戏激趣，情境导入（3分钟）谈话导入：同学们，童年的游戏藏着无数欢乐！跳绳、踢毽子、丢沙包，都是大家熟悉的童趣游戏，而在老一辈和作者的童年里，有一种经典的传统游戏——抽陀螺，故乡也称它为“冰尜儿”。小小的陀螺，承载着满满的童年回忆，更藏着深刻的人生道理。今天我们一起学习高洪波的《陀螺》，走进作者的童年游戏，解锁小事中的大智慧！板书课题，齐读课题，引导学生初步感知传统游戏魅力，激发学习兴趣。（二）初读课文，夯实基础（7分钟）1.自由朗读全文，读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词与四字词语，标注疑难语句。2.字词精讲：重点指导旋、否、帅、溃等易错字的字音字形，区分多音字“旋（xuán旋转/xuàn旋风）、钉（dīng钉子/dìng钉牢）”的读音与语境用法；结合语境理解得心应手、重整旗鼓、不动声色、溃败等四字词语含义，积累词语并尝试简单运用。3.整体梳理：默读课文，梳理课文核心叙事脉络，明确课文围绕“陀螺”，讲述了作者童年盼陀螺、得陀螺、斗陀螺、悟道理的完整故事。4.学法铺垫：简单示范课文批注方法，指导学生学会勾画关键句、标注心情、简单批注感受，初步掌握基础批注阅读技巧。（三）精读梳理，追踪情感线索（18分钟）1.任务驱动：学生再次默读课文，以批注的方式，找出描写作者心情的关键词句，梳理不同阶段的心情变化，完成心情线索表格。2.分层梳理情感变化：一心盼陀螺、想自制优质陀螺却屡屡失败→满心郁闷、失落；得知叔叔赠送陀螺→满心期待、欣喜不已；得到小巧不起眼的陀螺、看到同伴帅气陀螺→略有遗憾、心生忐忑；斗陀螺开局被动、遭到同伴嘲笑→尴尬窘迫、心生沮丧；小陀螺逆袭翻盘、战胜大陀螺→欢乐自豪、满心骄傲。3.细节初品：聚焦作者郁闷、期待、尴尬的相关语句，初步品读动作、心理细节描写，体会作者真实细腻的童年心境，感受文本细节写真情的表达效果。4.朗读体悟：根据不同阶段的心情变化，调整朗读语气，读出失落、期待、窘迫、自豪的不同情感，做到读文见情、读句悟心。（四）课堂小结与作业（2分钟）小结：本节课我们扫清字词障碍，积累重点词语，初步掌握批注阅读方法，理清课文完整叙事脉络，完整梳理出作者玩陀螺全过程的心情变化，体会到童年游戏真挚细腻的情感。作业：1.熟练书写本课重点生字词，背诵积累文中四字词语；2.熟读课文，完善课文心情线索批注；3.简单回忆自己印象最深的一次游戏经历，记录当时的心情。第二课时：细节品读、思辨悟理、读写迁移（一）复习回顾，衔接新知（3分钟）回顾旧知：师生共同回顾课文叙事脉络与作者完整心情变化线索，回顾基础批注方法，导入新课：小小的陀螺游戏，心情跌宕起伏，看似普通的童年小事，却藏着独特的语言魅力与深刻的人生哲理，今天我们深度品读细节、思辨悟理、习得写法。（二）精读细品，赏析细节妙处（12分钟）1.聚焦陀螺外形与反差：品读作者得到的陀螺“个头小、样子普通、毫不起眼”，对比同伴“帅气、高大、威风”的陀螺，体会外形上的巨大反差，为后文逆袭翻盘铺垫伏笔，感受作者忐忑、自卑的心境。2.聚焦比赛细节，品读动态与心理：锁定陀螺比赛的动作、神态、心理描写，“手舞足蹈、不动声色、顽强旋转、奋力拼搏”，赏析小陀螺看似弱小却坚韧顽强的状态，体会作者从窘迫紧张到惊喜自豪的心理转变。3.写法提炼：课文通过外形对比、动作细节、心理细节、神态细节刻画人物与事物特点，真实还原游戏场景、抒发真挚情感，让文章生动鲜活、真情流露，这是记事抒情文章的核心写法。4.批注深化：指导学生针对重点细节、写法妙处、情感感悟进行深度批注，完善批注内容，熟练掌握精读批注的阅读方法。（三）思辨探究，深度悟理（7分钟）1.核心探究：不起眼的小陀螺，为何能战胜威风帅气的大陀螺？引导学生思辨：外表普通不代表实力弱小，华丽的外表不等于强大的实力。2.主旨升华：结合比赛全过程，理解文末核心哲理“人不可貌相，海水不可斗量”，明白不能仅凭外貌、外表、表象评判人和事物，真正的实力藏在内在品质之中，平凡的外表也能蕴藏不凡的力量。3.学法提炼：习得本文以小见大的写作手法，一场小小的童年游戏，折射出深刻的人生处世道理，小事藏真情、小事蕴大理。（四）读写迁移，学以致用（6分钟）1.方法迁移：引导学生运用“细节描写、心理刻画、以小见大”的方法，说说自己生活中“看似普通、实则不凡”的小事或一次难忘的游戏经历。2.课堂小练笔：选取一次自己印象最深的游戏或小事，运用动作、心理细节描写，写一段100字左右的片段，写出真实心情与小小感悟。3.互评提升：从细节生动、情感真实、语句通顺、感悟自然四个维度点评，巩固细节写法与以小见大的表达技巧。（五）课堂小结与分层作业（2分钟）小结：本节课我们深度品读文本细节，熟练掌握批注阅读方法，体悟细节描写传真情的妙处，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻哲理，习得以小见大的写作手法，全面落实语言、思维、审美、文化四维核心素养，圆满达成单元教学目标。作业：1.熟读全文，完善课文深度批注，积累文中细节描写佳句；2.完善课堂小练笔，优化细节与感悟表达；3.完整记录一次难忘的游戏经历，运用本课写法完成片段习作，为单元习作积累素材。九、板书设计12.陀螺线索：陀螺→童年小事心情变化：郁闷失落→期待欣喜→忐忑窘迫→惊喜自豪写法：细节描写（动作、心理）、外形对比、以小见大哲理：人不可貌相，海水不可斗量平凡外表·不凡实力·求真务实第二部分：10分钟标准化试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天试讲的题目是《陀螺》，现在开始试讲。上课！同学们好，请坐。同学们，每个人的童年都有专属的快乐记忆，丰富多彩的游戏为我们的童年增添了无数色彩。在几十年前的童年时光里，没有精致的电动玩具，最受欢迎的经典游戏就是抽陀螺，在作者的故乡，它还有一个可爱的名字，叫做“冰尜儿”。小小的陀螺，看似普通，却陪伴作者度过美好的童年，更让他收获了受用一生的道理。今天，就让我们一起走进高洪波的《陀螺》，玩转童年游戏，感悟成长智慧！（板书课题）首先，请大家自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈画生字新词和优美的四字词语，同时思考：课文围绕陀螺，写了作者童年的一件什么事？开始朗读！（停顿模拟学生朗读）好，时间到！老师听到大家读得字音标准、流畅通顺，非常认真。谁来挑战本课的重点字词？这位举手最快的同学，请你！掌握得非常扎实！大家重点注意“旋、否、溃”的写法，结构紧凑、笔画规范；同时区分多音字“旋”，表示转动读xuán，表示旋风、陀螺读xuàn，一定要结合语境准确区分。还有“得心应手、重整旗鼓”这些四字词语，大家可以积累下来，丰富自己的词句宝库。那谁能简洁概括课文主要内容？请你！概括得精准完整！课文主要讲述了作者童年渴望拥有陀螺，得到一个不起眼的小陀螺后，在斗陀螺比赛中逆袭翻盘，最终收获快乐、明白道理的童年小事。这篇课文最动人的地方，就是作者真实细腻的心情变化。接下来请大家默读课文，拿出笔，用上我们今天学到的批注方法，勾画出描写作者心情的关键词句，梳理出作者的心情变化轨迹。（停顿模拟学生默读批注）好，请第一小组代表分享你的梳理成果！梳理得条理清晰、完整全面！作者一开始想要亲手做一个好陀螺，却始终做不成功，心里十分郁闷失落；得知叔叔要送自己一个陀螺，内心满是期待欣喜；收到陀螺后，发现它个头小小、毫不起眼，看着别人帅气的陀螺，心里又有些忐忑不安；比赛开局不利，还遭到同伴嘲笑，心里格外尴尬窘迫；最后小陀螺逆风翻盘、逆袭获胜，作者满心欢乐自豪。同学们，这些跌宕起伏的心情，全部来自作者细腻的细节描写。大家再聚焦斗陀螺的段落，找一找：这个让作者又爱又喜的小陀螺，长什么样子？没错！它个头小巧、样子普通、相貌平平，看起来弱不禁风，和同伴那些高大威风、帅气精致的陀螺相比，简直不值一提。也正是因为这样，作者一开始才会满心忐忑、缺乏自信。可就是这个不起眼的小陀螺，创造了奇迹！谁能说说比赛过程中，小陀螺的表现让你感受到了什么？太精彩了！面对强大的对手，小陀螺不慌不忙、不动声色、顽强旋转、奋力拼搏，任凭大陀螺撞击挤压，始终稳稳站立、持续旋转，最终逆风翻盘、战胜强敌，创造了属于自己的辉煌时刻！同学们读到这里，大家有没有发现一个巨大的反差？外表普通弱小的陀螺，却拥有最坚韧的实力；外表威风帅气的大陀螺，却徒有其表、不堪一击。读到这里，你明白了什么道理？感悟得太深刻了！这就是课文的核心哲理——人不可貌相，海水不可斗量。我们不能仅凭外表、样貌、表象去评判一个人、一件事物，华丽的外表不代表强大的实力，平凡的外表也能蕴藏不凡的力量，真正的强大，从来都是内在的实力与坚韧的品格。大家再来回顾全文，作者仅仅是在写陀螺、写游戏吗？没错，作者是以一场小小的童年游戏，写出了真挚的童年情感、深刻的人生智慧，这种以小见大的写法，值得我们每个人学习。同时文中的动作、心理细节描写，让文章真情流露、生动鲜活，这也是记事文章的制胜法宝。学到这里，我们收获满满！接下来我们学以致用，小练笔闯关。请大家运用本课的细节描写方法，简单描写一次自己难忘的游戏瞬间，写出自己真实的心情变化。（停顿模拟练笔点评）老师看到大家的片段细节生动、情感真挚，精准捕捉到游戏中的心情变化，完美掌握了细节描写、以小见大的写作技巧！本节课，我们梳理了童年趣事、品读了细腻细节、体悟了成长哲理、习得读写方法。希望同学们都能牢记“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，学会客观看待人与事物，修炼内在实力、涵养坚韧品格，用心发现生活小事中的美好与智慧。老师布置分层作业：基础作业，熟读课文、积累四字词语与优美语句；提升作业，完善课堂小练笔，优化细节表达；拓展作业，完整记录一次难忘的生活小事，运用以小见大的写法写出自己的感悟。今天的课到此结束，下课！我的试讲完毕，感谢各位评委老师！第三部分：10分钟标准化说课稿一、说教材《陀螺》是统编版四年级上册2026新教材第六单元的核心精读叙事散文，隶属于成长故事与人生感悟素养单元，单元人文主题为“品味成长故事，感悟生活道理”，核心语文要素为“学习批注阅读，体会细节描写表达真情实感，从生活小事中感悟道理”。本课是单元落实记事悟理、批注阅读、细节抒情的核心载体，承接单元基础记事学法，重点突破细节品读悟情、以小见大悟理、批注精读学法的教学难点，既是对前期记事阅读能力的巩固提升，也是单元习作“写游戏、抒真情、谈感悟”的精准示范，在单元教学体系中起到承上启下、学法落地、读写衔接的关键作用。本文是作家高洪波的经典童年叙事散文，文本文风质朴清新、童趣盎然、情感真挚、情理交融，兼具生活化与哲理性。全文以“陀螺”为叙事线索，以作者童年玩陀螺的亲身经历为叙事主体，完整串联起盼陀螺、得陀螺、斗陀螺、悟道理的完整事件，叙事节奏张弛有度，情感变化层层递进。文章最大的写作特色是细节刻画鲜活、情感表达真实、以小见大深刻，通过大量心理、动作、神态细节描写，精准还原童年心境与游戏场景，同时运用外形对比、状态对比凸显事物特质，最终从一场平凡的童年游戏中提炼出深刻的人生处世哲理，小事藏真情、小事蕴大理，文本育人价值丰富、素养落地清晰。文本多维育人价值清晰落地：工具层面，帮助学生掌握本课生字新词、重点四字词语，积累童趣化描写语句，熟练掌握批注精读的阅读方法，习得细节描写、对比衬托、以小见大的写作技巧，完善记事抒情类文章的读写体系；思维层面，通过梳理情感变化线索、品读文本细节、思辨表象与实力的关系，培养学生有序归纳、细节探究、辩证思辨、由事悟理的高阶语文思维，打破以貌取人的浅层认知，构建全面客观的认知体系；审美层面，体悟童年游戏纯真鲜活的生活之美，品味文本质朴自然、情理交融的语言审美风格，感受小事生情、小事悟理的文学魅力；文化层面，了解陀螺传统民间游戏的文化内涵，传承传统童趣文化，领悟“人不可貌相，海水不可斗量”的处世智慧，涵养谦逊务实、注重内在、脚踏实地的优良品格，树立正确的识人处事价值观。二、说学情四年级学生已经具备成熟的文本朗读、情节梳理、词句积累能力，熟悉记事类文章的叙事结构，对童年游戏话题具有强烈的共情能力与学习兴趣，能够快速代入文本情境、体悟人物情感，为本课细节品读、情感体悟奠定良好的认知与情感基础。同时学生经过前期语文学习，已初步接触批注阅读，具备基础的文本赏析能力。结合单元核心要素与中段学生素养短板，学生核心问题突出：一是批注阅读能力薄弱，只会简单勾画语句，不会针对细节、写法、情感、主旨进行精准深度批注，批注流于形式；二是细节品读浅层化，只能感知表面情感，无法深挖细节描写的表达妙处，难以关联细节与情感、主旨的内在联系；三是悟理思维不足，难以实现“事件—细节—情感—道理”的层层关联，无法理解以小见大的深层内涵；四是读写迁移薄弱，不会借鉴细节描写、以小见大的写法记录生活、抒发感悟。基于以上学情，我采用“情境激趣、学法落地、细节品读、思辨悟理、读写闭环”的梯度教学思路，层层突破重难点，四维闭环落实核心素养与单元要素。三、说核心素养目标1.语言建构与运用：掌握本课生字新词及多音字、重点四字词语，精准理解词义并灵活积累运用；能够有感情、随情变调地朗读课文，贴合人物心境把握朗读语气；熟练掌握圈点勾画、精读批注的阅读方法，梳理课文叙事脉络与完整情感变化线索；积累细节描写佳句，熟练运用心理、动作细节描写、对比衬托、以小见大的表达方法，能够记叙生活小事、刻画真实心境、表达生活感悟。2.思维发展与提升：通过梳理课文叙事流程与情感线索，培养有序梳理、逻辑归纳的思维能力；通过批注品读关键细节、赏析语句妙处，培养细节探究、深度品读、关联思考的高阶思维；通过思辨陀螺外形与实力的反差、表象与本质的关系，培养辩证分析、由事悟理、以小见大的思维品质，完善客观全面的认知思维体系。3.审美鉴赏与创造：赏析文本鲜活细腻的细节描写、真挚纯粹的童年情感，体悟平凡生活小事的童真之美、生活之美；品味散文质朴自然、情理交融、通俗易懂的语言风格；借鉴课文记事抒情、细节传情、小事悟理的写法，自主刻画生活场景、抒发真实情感、提炼生活感悟，实现审美感知、文本赏析到创意表达的能力进阶。4.文化传承与理解：了解陀螺传统民间游戏的文化价值，感受传统童年文化的独特魅力；体悟作者童年成长的蜕变与收获，深刻理解“人不可貌相，海水不可斗量”的人生哲理；涵养不以外貌定论、注重内在实力、谦逊务实、坚韧拼搏的优良品格，养成留心生活、善于感悟、积极成长的良好习惯。四、教学重难点教学重点：夯实字词基础，熟读课文、理清文章叙事脉络；完整梳理作者心情变化线索，掌握批注精读的阅读方法；品读文本关键细节描写，体会细节表达真情实感的表达效果。教学难点：深度思辨陀螺外形与实力的反差关系，深刻理解“人不可貌相，海水不可斗量”的哲理内涵；掌握以小见大的写作手法，学会从平凡生活小事中提炼人生感悟；实现批注阅读、细节写法、悟理方法的灵活迁移与学以致用。五、说教法学法教法：立足新课标四维核心素养与单元记事悟理核心要素，采用游戏情境激趣法、批注示范引领法、分层细节品读法、任务驱动梳理法、思辨探究悟理法、读写迁移落地法。以童趣情境激活学习兴趣，以示范批注落实阅读学法，以分层品读突破语言细节难点，以思辨探究突破悟理思维难点，以读写闭环实现能力转化，全方位落实“学阅读、学写法、悟情感、悟道理”的多维教学目标。学法：采用自主朗读、整体梳理、批注精读、抓词悟情、对比赏析、思辨悟理、迁移创作的自主学法。充分凸显学生主体地位，引导学生自主阅读、自主批注、自主品析、自主思辨、自主创作，在文本精读与实践运用中夯实语言基础、完善思维品质、提升审美能力、涵养人文素养。六、说教学过程本课设置两课时梯度闭环教学，遵循“情境激趣、解题入境—初读夯实、整体梳理—批注学法、梳理情感—细节精读、品析妙处—思辨探究、深度悟理—读写迁移、学以致用—总结闭环、素养落地”的递进思路，层层落实育人目标：第一环节，情境激趣、解题入境。结合学生童年游戏体验，以传统陀螺游戏短视频、实物展示创设童趣情境，拉近文本与学生生活的距离，解读文题、介绍传统游戏文化，激发学生品读童年故事、感悟成长道理