2026-2027学年人教版九年级化学上册第一次月考试卷（带答案解析）

第页答案第=page11页（共=sectionpages22页）2026-2027学年人教版九年级化学上册第一次月考试卷（带答案解析）一、单选题1．下列关于催化剂的说法正确的是A．化学反应前后催化剂的质量不变 B．化学反应前后催化剂的性质不变C．催化剂只能加快化学反应速率 D．没有催化剂化学反应不能发生2．空气看不见，摸不着。下列有关空气的描述错误的是A．干燥洁净的空气中氧气的体积分数约为78%B．通常情况下空气中各组分之间彼此不发生化学反应C．空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等3．化学学习小组的同学受英国科学家法拉第所著的《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。【进行实验】下列有关说法完全正确的一组是①实验1：可观察到澄清石灰水变浑浊，白色粉末变为蓝色②实验2：导管越长，越容易在导管的另一端点燃形成子火焰③实验3：产生的白烟是二氧化碳和水蒸气④实验3：蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃的缘故⑤蜡烛燃烧过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑤4．自来水厂净水过程示意图如图，有关说法正确的是（）A．加絮凝剂是为了消毒杀菌B．过滤可以降低水的硬度C．活性炭主要起到吸附作用D．配水泵出来的水是纯净物5．关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是A．酒精洒落桌面着火，用水浇灭B．实验室加热液体时，试管口对着他人C．用实验室的蔗糖泡水喝D．实验室中将过氧化氢和二氧化锰放在不同药品柜中保存6．分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是A．过氧化氢(H2O2)和水(H2O)组成元素相同，则二者性质完全相同B．质子数决定元素的种类，则质子数相同的粒子一定属于同种元素C．物质发生化学变化时，原子的种类不变，则元素的种类也不变D．纯净物是由一种物质组成，则纯净物一定由同种分子构成7．对下列事实的微观解释正确的是A．变瘪的乒乓球放入热水中，能恢复原状——分子体积变大B．水蒸发由液态变成气态——水分子发生改变C．用水银体温计测量体温，水银柱上升——温度升高，分子间隔变大D．水和过氧化氢的化学性质不同——构成的分子不同8．实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是A．只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂B．二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂C．加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量D．二氧化锰能加快过氧化氢分解9．化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是ABCDX化合反应纯净物物理变化氧化反应Y化学反应混合物化学变化化合反应A．A B．B C．C D．D10．下列关于实验室制取氧气的说法中正确的是A．实验室制取氧气的方法都要用到催化剂B．高锰酸钾中含有氧气，加热即可放出C．实验室制取氧气发生的都是分解反应D．过氧化氢和二氧化锰混合制得氧气的质量与二氧化锰的质量有关11．氨气是无色、有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。实验室采用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法制取氨气，下列装置会用到的是A． B．C． D．12．某兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好。实验开始，打开并调试好传感器和数据设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即伸入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图2所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。下列说法错误的是A．根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是红磷燃烧放热，气体受热膨胀B．根据图2中压强变化曲线，实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是de段C．图2中X曲线表示的是氧气浓度变化情况D．实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，由此可知可燃物燃烧时需要氧气达到一定浓度13．实验中学某化学研究性学习小组在学习“空气中氧气含量测定”时，设计如图所示的实验装置。图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图2，下列说法完全正确的是①BC段气压增大的主要原因是燃烧放热②CD段气压减小的主要原因是集气瓶中氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低③DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶④若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④二、填空题14．空气是一种宝贵的资源，用空气成分填空：(1)澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_______(2)空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有_______；(3)蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有_______；(4)露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有_______。15．根据如图所示的仪器回答问题：(1)用上述仪器名称回答下列问题：①用于夹持试管的仪器是_____________。②既可用作反应容器，又能直接加热的是_____________。(2)使用量筒读数时视线要与量筒内液体的__________保持水平。图H中量筒内液体的体积是_________mL。(3)夏欣同学欲用容积为30mL的C仪器盛装液体加热，她最多可盛装液体_____mL。16．下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：(1)如图A所示，将一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，1~2秒后取出，观察到火焰______（填“a”、“b”或“c”）处对应的火柴梗部分最先变黑。(2)如图B所示，倾倒液体时的错误操作是______。(3)如图C所示，用酒精灯加热试管中的液体时：①试管中的液体不应超过试管容积的______。②先对试管底部进行______，然后用酒精灯对准药品所在部位集中加热。17．为初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系。已知A为暗紫色的固体，常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题：(1)写出下列物质的符号：F_______；(2)写出下列反应的表达式，并注明基本反应类型反应②：______________；反应③：______________。三、实验题18．小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。请回答下列问题：(1)该实验中红磷需稍过量，目的是________。请你指出该同学实验设计优点________。(2)打开止水夹后观察到的现象是________，由此可得出空气中氧气的体积约占空气体积的1/5。(3)反应结束后瓶中剩余气体主要为氮气，由该实验的现象可推论出氮气具有的性质有：（物理性质）________；（化学性质）________。(4)已知金属镁也能在空气中燃烧，燃烧时与氧气反应生成固体氧化镁，同时与空气中的氮气反应生成固体氮化镁。若将红磷换成镁粉进行实验，测得的值将________（填“偏大”、“不变”或“偏小”）。(5)小明同学利用燃磷法测量空气中氧气含量，设计了操作更简单的实验，过程如图。他测得氧气体积分数约是________。19．以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号H2O2溶液浓度/%H2O2溶液体积/mL温度/℃二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/ml反应所需的时间/s①51200.1416.75②151200.146.04③30535—249.21④30555—210.76(1)从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是___________。(2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的碰撞概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是___________。(3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量___________(选填“减小”或“不变”或“增大”)。(4)为了探究二氧化锰和氧化铜哪个的催化效果更好，设计了如下实验：在20℃时，在两瓶体积相同、浓度相同的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和氧化铜，测量各收集一瓶(相同体积)氧气所需要的时间。实验编号反应物催化剂时间15%过氧化氢溶液0.2g二氧化锰t125%过氧化氢溶液0.2g氧化铜t2①本实验中处宜采用的气体收集方法是___________；②若t1___________t2(填“>”、“<”或“=”)，则说明二氧化锰比氧化铜的催化效果更好。参考答案与解析1．A【详解】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。A、化学反应前后，催化剂的质量不变，正确；B、化学反应前后，催化剂的化学性质不变，物理性质可能改变，错误；C、催化剂能加快反应速度也能减慢反应速度，错误；D、并不是所有的化学反应都需要催化剂，如酸和碱的反应，不需要使用催化剂，错误。故选A。点睛：催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。2．A【详解】A、干燥洁净的空气中氧气的体积分数约为21%，体积分数约为78%是氮气，选项错误；B、通常情况下空气中各组分之间彼此不发生化学反应，选项正确；C、空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐，选项正确；D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等，选项正确。故选A。3．C【详解】①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，根据资料，硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。实验1中蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，因此可观察到澄清石灰水变浑浊，白色粉末变为蓝色，①正确；②实验2中导管太长，则石蜡蒸气容易冷却而凝结在导管内，无法在导管的另一端点燃形成子火焰，②错误；③实验3中产生的白烟是固态石蜡，③错误；④实验3中蜡烛又被点燃是因为白烟燃烧从而引燃蜡烛，④错误；⑤蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；蜡烛燃烧过程中先是石蜡熔化变为液态石蜡，然后液态石蜡汽化变为气态石蜡，最终燃烧的物质是气态石蜡，三态变化过程没有生成新物质，属于物理变化，因此蜡烛燃烧过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化，⑤正确。综上所述，正确的是①⑤，故选：C。4．C【详解】A、加絮凝剂是为了将水中的悬浮杂质吸附使之加速沉降，而不是消毒杀菌，故错误；B、过滤只能除去水中的难溶性杂质，并不能将硬水软化，故错误；C、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，故正确；D、图示净化水的过程中没有除去水中的可溶性杂质，所以配水泵出来的水是混合物，故错误。故选C。5．D【详解】A、酒精洒落桌面着火，应用湿抹布盖灭，不能用水浇灭，不符合实验规范；B、实验室加热液体时，试管口不能对着他人，防止液体飞溅伤人，不符合实验规范；C、实验室的药品不能品尝，不能用实验室的蔗糖泡水喝，不符合实验规范；D、实验室中液体试剂和固体试剂分开保存，故将过氧化氢和二氧化锰放在不同药品柜中保存，符合实验规范。故选：D。6．C【详解】A、过氧化氢和水都由氢元素和氧元素组成，但由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，分子构成不同，化学性质不同，A选项错误；B、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，但质子数相同的粒子不一定是原子，可能是分子、离子，例如水分子和氖原子质子数相等，但不属于同种元素，B选项错误；C、元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，而原子是化学变化中的最小粒子，物质发生化学变化时，原子的种类不变，则元素的种类也不变，C选项正确；D、纯净物由一种物质组成，而纯净物可以由分子、原子或者离子构成，因此纯净物不一定由同种分子构成，如石墨属于纯净物，但石墨是由原子构成的，D选项错误。故选：C。7．D【详解】A、变瘪的乒乓球放入热水中，能恢复原状，是因为温度升高，分子间隔变大，而分子体积不变，故选项微观解释不正确；B、水蒸发由液态变成气态，是因为水分子间的间隔发生了改变，水分子没有发生改变，故选项微观解释不正确；C、水银是汞的俗称，是由汞原子构成，则用水银体温计测量体温，水银柱上升，是因为温度升高，原子间隔变大，故选项微观解释不正确；D、水是由水分子构成，过氧化氢是由过氧化氢分子构成，水和过氧化氢的化学性质不同，是因为它们的分子构成不同，不同种物质的分子化学性质不同，故选项微观解释正确。故选D。8．D【详解】A、在过氧化氢溶液制取氧气的实验中，催化剂不一定就是二氧化锰，其它的物质也可以作催化剂，如硫酸铜溶液、氧化铁也能作过氧化氢分解的催化剂，故选项说法错误；B、二氧化锰也可以作其它物质反应的催化剂，如氯酸钾分解制取氧气，故选项说法错误；C、催化剂只能改变化学反应速率，但对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的量，加入二氧化锰不能增大过氧化氢分解的氧气的质量，故选项说法错误；D、用过氧化氢制氧气的实验中二氧化锰作催化剂，二氧化锰加快过氧化氢分解的化学反应速率，故选项说法正确。故选：D。9．D【详解】A、由两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应属于化合反应，所以说化合反应属于化学反应，二者属于包含关系，不符合题意；B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，纯净物与混合物是并列关系，不符合题意；C、物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化与化学变化是并列关系，不符合题意；D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，物质与氧发生的反应属于氧化反应，有些化合反应属于氧化反应，如碳和氧气反应产生二氧化碳，有些化合反应不属于氧化反应，有些氧化反应也属于化合反应，有些氧化反应不属于化合反应，二者属于交叉关系，符合题意。故选D。10．C【详解】A、氯酸钾和过氧化氢制氧气时需要用催化剂，而加热高锰酸钾制氧气时不需要催化剂；错误；B、高锰酸钾中不含有氧气，含有氧元素，高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；错误；C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气；过氧化氢在催化剂二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；实验室制取氧气都是“一变多”，均为分解反应；正确；D、过氧化氢溶液和二氧化锰混合制得氧气的质量与二氧化锰的质量无关，因为催化剂只改变化学反应的速率，不影响生成氧气的质量；错误。故选C。11．A【详解】A、实验室采用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法制取氨气，该反应属于固固加热型，A装置符合要求，故选项A正确；B、实验室采用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法制取氨气，发生装置不能选用固液常温型，故选项B错误；C、氨气极易溶于水，不能用排水法收集，故选项C错误；D、氨气密度比空气小，不能用向上排空气法收集，故选项D错误；故选：A。12．C【详解】A、红磷燃烧放热，装置中的气体受热膨胀，压强增大，该选项说法正确；B、打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，则装置中的压强增大，对应的线段为de，该选项说法正确；C、红磷燃烧消耗氧气，装置中的含量减小，则Y曲线表示氧气浓度变化情况，该选项说法错误；D、实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，而红磷足量，则说明可燃物燃烧时需要氧气达到一定浓度，该选项说法正确。故选C。13．C【详解】①红磷燃烧放热，会导致瓶内气体受热，气压增大，BC段气压增大的主要原因是燃烧放热，①正确；②CD段气压减小的主要原因是集气瓶中氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低，②正确；③DE段气压增大的主要原因是打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，导致瓶内气体体积减小，气压增大，③正确；④若用木炭代替红磷，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽能除去氧气，但增加了新的气体，装置内气压变化不大，集气瓶内气压变化趋势与图2不一致，④错误。综上所述，正确的有①②③，故选：C。14．(1)二氧化碳/CO2(2)氮气/N2(3)氧气/O2(4)水蒸气/水/H2O【详解】（1）澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；（2）空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有氮气，氮气含氮元素，可用于制造氮肥；（3）蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有氧气，氧气具有助燃性，能支持燃烧；（4）露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有水蒸气，饼干吸水变软。15．(1)试管夹试管(2)凹液面的最低处44(3)10【详解】（1）①用于夹持试管的仪器是试管夹；故填：试管夹。②既可用作反应容器，又能直接加热的是试管；故填：试管。（2）量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；由图中数据可知，量筒内液体的体积是44mL；故填：凹液面的最低处；44。（3）加热液体时，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一，则她最多可盛液体体积为30mL×=10mL；故填：10。16．(1)a(2)标签未朝向手心(3)预热或均匀加热【详解】（1）酒精灯的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心（由外向内）；由于外焰温度最高，所以把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，1~2秒后取出，观察到火柴梗在外焰处最先炭化，故填：a；（2）手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上，试剂瓶口紧挨着试管口，试管要倾斜，图中标签的未向着手心，故填：标签未朝向手心；（3）①试管中的液体不应超过试管容积的，防止加热时液体喷出伤人，故填：；②先对试管底部进行预热或均匀加热，然后用酒精灯对准药品所在部位集中加热，防止局部温度过高炸裂试管，故填：预热或均匀加热。17．(1)H2O(2)（或）化合反应（或）分解反应【分析】已知A为暗紫色的固体，可推出A为高锰酸钾，B为能支持燃烧的无色气体，可推出B为氧气，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，可推出H为二氧化碳，A能分解生成B、C、D，E、F常温下为液体，D能与E转化为D、F、B，可推出D为二氧化锰，C为锰酸钾，E为过氧化氢，F为水，B能与G转化为H，可推出G为碳，代入验证，符合题意。【详解】（1）由分析可知，F为水，化学式为：H2O；（2）反应②为碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；反应③为过氧化氢在二氧化锰