2026年云南师范大学辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年云南师范大学辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.云南师范大学的前身是国立西南联合大学师范学院，其正式创办年份为（）A.1937年B.1938年C.1945年D.1950年2.云南师范大学被确定为教育部与云南省人民政府共建高校的年份是（）A.2013年B.2018年C.2020年D.2022年3.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），下列选项中不属于辅导员法定工作职责的是（）A.思想理论教育和价值引领B.班级学风建设与日常事务管理C.对学生违法违纪行为作出刑事处罚D.网络思想政治教育与危机事件应对4.当前我国社会的主要矛盾是（）A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾D.城乡区域发展不平衡之间的矛盾5.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员应当具备的最低学历要求是（）A.专科及以上B.本科及以上C.硕士研究生及以上D.博士研究生及以上6.云南师范大学校训为（）A.刚毅坚卓B.厚德博学C.学高为师D.身正为范7.新时代做好高校思想政治工作的根本遵循是（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.马克思列宁主义经典理论C.中华优秀传统文化D.高等教育发展规律8.“三全育人”综合改革的核心内涵是（）A.全员、全程、全方位育人B.全员、全方面、全领域育人C.全程、全员、全学科育人D.全方位、全学段、全人员育人9.根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），学生对学校作出的处理或者处分决定有异议的，应当在接到学校处理或者处分决定书之日起（）日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.10C.15D.3010.云南师范大学的主校区为（）A.一二一校区B.呈贡校区C.龙泉校区D.空港校区11.根据教育部相关文件要求，专职辅导员可承担的核心课程教学任务是（）A.马克思主义基本原理B.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论C.形势与政策D.思想道德与法治12.根据云南省最新高校毕业生基层就业学费补偿贷款代偿政策，本专科毕业生每生每年最高补偿标准为（）A.8000元B.10000元C.12000元D.16000元13.发生学生突发伤亡事件后，辅导员的首要处置措施是（）A.通知家长，等待学校领导指示B.第一时间赶到现场，组织开展救援救助，保护现场并及时上报C.整理事件相关材料，撰写通报D.联系媒体，发布信息14.党的二十大报告指出，教育是国之大计、____，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。（）A.民之大计B.党之大计C.发展之大计D.民族之大计15.云南师范大学被教育部确定为全国深化创新创业教育改革示范高校的年份是（）A.2015年B.2017年C.2019年D.2021年16.开展家庭经济困难学生认定工作的首要流程是（）A.班级民主评议B.学院审核公示C.学生提交申请及相关证明材料D.学校复核备案17.《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》明确要求，要把____放在人才培养的首位。（）A.能力培养B.立德树人C.知识传授D.素质提升18.高校辅导员的双重身份定位是（）A.教师、干部B.教师、职工C.干部、职员D.职工、干部19.云南师范大学作为边疆师范院校，核心办学特色是（）A.理工为主，服务工业B.教师教育，服务边疆C.医学为主，服务民生D.艺术为主，服务文化20.根据《学校心理健康教育指导纲要》，高校心理健康教育的核心是（）A.治疗心理疾病B.提高全体学生的心理素质C.筛查问题学生D.开展危机干预二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列关于云南师范大学的表述，正确的有（）A.前身是1938年成立的国立西南联合大学师范学院B.2018年成为教育部与云南省共建高校C.是云南省“双一流”建设支持高校D.继承了西南联大“刚毅坚卓”的校训精神2.根据教育部43号令，辅导员应当具备的基本任职条件包括（）A.具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导B.热爱大学生思想政治教育事业，具有较强的责任感和使命感C.具备较强的组织管理能力、语言文字表达能力和教育引导能力D.品行端正，作风正派，遵纪守法，关心爱护学生3.“三全育人”十大育人体系包括下列哪些选项（）A.课程育人、科研育人B.实践育人、文化育人C.网络育人、心理育人D.管理育人、服务育人4.大学生心理危机的主要类型包括（）A.发展性危机B.境遇性危机C.存在性危机D.遗传性危机5.处理学生宿舍矛盾时，辅导员的正确工作步骤包括（）A.第一时间介入，全面核实矛盾双方诉求，了解矛盾产生根源B.坚持公平公正原则，居中调解，引导双方换位思考C.根据调解结果制定解决方案，督促双方落实D.事后持续跟进，关注矛盾化解情况，避免矛盾激化6.高校辅导员工作中需要重点关注的特殊学生群体包括（）A.家庭经济困难学生B.学业困难学生C.心理健康问题学生D.少数民族学生7.党的二十大提出的新时代党的教育方针明确，教育必须（）A.为社会主义现代化建设服务、为人民服务B.坚持立德树人C.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.扎根中国大地办教育8.辅导员做好高校毕业生就业创业工作的主要内容包括（）A.开展就业思想教育，引导学生树立正确的就业观B.开展就业指导，提升学生求职技能C.帮扶就业困难毕业生，落实就业帮扶政策D.做好就业信息统计和毕业生跟踪服务9.下列属于云南师范大学获得的国家级荣誉称号的有（）A.全国文明校园B.全国创新创业典型经验高校C.全国高校实践育人创新创业基地D.全国先进基层党组织10.辅导员应对校园网络舆情的正确做法包括（）A.第一时间核实信息，上报学校相关部门B.及时回应学生关切，发布权威信息C.引导舆论方向，做好情绪疏导D.封锁消息，禁止学生讨论，避免扩散三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）1.云南师范大学一二一校区保留有原西南联大旧址、西南联大纪念碑等历史遗存。（）2.教育部43号令明确，辅导员属于高校事业编制管理人员，纳入教师岗位序列考核。（）3.云南省家庭经济困难学生认定工作中，脱贫家庭、低保家庭、特困供养学生直接认定为特殊困难等级。（）4.辅导员只需要做好学生日常事务管理，不需要开展思想政治教育科学研究。（）5.全国高校思想政治工作会议明确指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。（）6.铸牢中华民族共同体意识是边疆民族地区高校思想政治工作的重要内容。（）7.学生在校期间发生意外事故，学校一律不需要承担责任。（）8.辅导员应当主动占领网络思想政治教育阵地，利用新媒体平台开展思想引领工作。（）9.高校发展学生党员过程中，辅导员需要对入党积极分子进行培养教育和考察。（）10.处理学生突发事件应当坚持“以人为本、生命至上”的基本原则。（）四、案例分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分）1.云南师范大学某学院2024级新生小李，来自滇西大理州偏远山区，建档立卡脱贫家庭，性格内向，入学一个月以来多次以身体不适为由请假出校，不参加班级团日活动、新生军训汇演等集体活动，近期连续3门专业课旷课，期中测试成绩位列班级倒数第一，舍友反映小李经常熬夜打网络游戏，很少和同学交流，前不久小李和父母打电话时明确提出不想继续读书，想要退学外出打工，家长无奈之下联系辅导员请求帮助。假如你是该学院小李的辅导员，请结合辅导员工作实务，谈谈你会如何处理该事件。2.云南师范大学某学院大三学生王某，因为在学校食堂就餐时发现饭菜中有头发，拍摄了模糊的照片后配文“学校食堂乱涨价，卫生差吃死人”发布到抖音短视频平台，不到一天时间该视频获得本校学生上千次转发，评论区大量学生跟风吐槽学校后勤管理，部分学生甚至公开呼吁集体抵制到食堂就餐，引发校园舆情，假如你是王某所在学院的辅导员，你会如何处置该事件？五、论述题（本大题共1小题，共20分）云南师范大学作为植根云南边疆的百年师范院校，以培养优秀人民教师、服务云南基础教育和经济社会发展为核心办学定位。请结合这一定位，谈谈新时代辅导员如何落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.A7.A8.A9.B10.B11.C12.C13.B14.B15.B16.C17.B18.A19.B20.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.√四、案例分析题1.参考答案：作为小李的辅导员，我会按照“早发现、早干预、精准帮扶”的原则，从以下几个方面开展工作：第一，主动沟通建立信任，全面摸排问题根源。我会第一时间主动约见小李，选择安静私密的谈话场所，以平等、尊重、真诚的态度和他交流，不急于评判他退学的想法，先倾听他的真实诉求，了解他不想继续读书的核心原因，是不适应大学生活、对专业不感兴趣，还是经济压力、人际交往障碍导致的心理自卑。同时，我会主动联系小李的家长、舍友、班委以及专业课老师，多维度了解小李入校以来的表现，核实相关情况，明确问题核心，为后续帮扶打下基础。（4分）第二，分类施策精准帮扶，逐项解决实际问题。针对小李家庭经济困难的问题，我会帮助他准备相关材料，落实国家助学金、助学贷款政策，同时为他推荐合适的校内勤工助学岗位，在保障经济来源的同时也锻炼他的人际交往能力，解决他的后顾之忧；针对学业不适应的问题，我会对接专业学习成绩优异的学长学姐，为小李开展一对一学业帮扶，帮助他适应大学学习节奏，同时和专业课老师沟通，请老师多关注小李的课堂表现，给予针对性指导；针对人际交往障碍和心理自卑问题，我会对接学校心理健康教育中心，为小李预约专业心理咨询，帮助他调整心态，同时引导舍友主动关心小李，鼓励他参加自己感兴趣的社团活动，逐步融入集体；针对小李退学的想法，我会耐心和他分析退学打工和继续完成学业的利弊，尊重他的合理选择，如果小李确实符合学校转专业政策，我会指导他准备转专业材料，办理相关流程，如果小李经过沟通后愿意继续学业，我会帮助他制定大学学习生活规划，重建对未来的信心。（6分）第三，构建支持系统，持续跟踪巩固效果。我会建立小李的重点帮扶档案，定期和小李谈心谈话，每个月至少开展1次交流，及时掌握他的思想、学习、生活动态，调整帮扶方案。同时，联动家长、学院、学校职能部门形成帮扶合力，引导家长多鼓励小李，学院给予相应的政策支持，共同帮助小李完成从高中到大学的过渡，融入大学生活。（3分）第四，反思总结工作，完善重点学生排查机制。该事件也反映出新生适应性教育需要进一步细化，我会在今后的新生入学工作中，提前开展新生基本信息摸排，重点关注偏远山区、家庭经济困难、性格内向的新生，做到早发现、早干预，避免类似问题发展成更严重的后果。（2分）2.参考答案：作为辅导员，面对该校园舆情事件，我会按照“快速响应、实事求是、依法处置、正面引导”的原则，从以下几个方面开展工作：第一，快速响应核实情况，第一时间上报信息。我会在发现舆情后第一时间找到当事人王某，核实事件的前因后果，确认饭菜异物的真实性、发生的具体食堂窗口，了解王某发布视频的初衷，同时第一时间将事件情况上报学校党委宣传部、学生工作部、后勤管理处，配合学校开展舆情应对工作。（4分）第二，分类处置矛盾，化解当事人情绪。如果王某反映的问题属实，我会协调后勤部门对涉事窗口进行核查整改，督促后勤部门向王某致歉，落实相应的处理，告知王某问题已经得到解决，引导王某删除夸大不实的内容，补充发布事件处理结果；如果王某反映的问题存在夸大，照片存在误导，甚至是为了博流量刻意炒作，我会对王某进行批评教育，告知他发布不实信息引发校园舆情的法律后果和对学校正常秩序的影响，要求王某及时删除不实内容，发布澄清声明。（5分）第三，主动回应引导舆论，化解群体性情绪。我会配合学校宣传部门，及时在学院年级群、班级群发布权威信息，澄清事实真相，公布事件处理结果，告知学生反映问题的正规渠道（比如后勤投诉邮箱、学院意见收集箱等），引导学生合理合法表达诉求，避免谣言扩散。同时，我会关注学生的情绪动态，做好正面引导，劝阻学生集体抵制食堂等非理性行为，避免事件升级为群体性事件。（3分）第四，事后总结教育，完善矛盾化解机制。事件处理完成后，我会在全院开展网络文明教育和媒介素养教育，引导学生树立正确的网络观，知道在网络发布信息要遵守法律法规，实事求是，合理反映诉求。同时，我会建立班级舆情信息员制度，定期收集学生对学校后勤、教学管理等各方面的意见建议，及时对接相关部门解决，提前化解矛盾，避免类似舆情事件再次发生。（3分）五、论述题参考答案：云南师范大学作为继承西南联大师范血脉、植根云南边疆的百年师范院校，承担着为云南培养优秀人民教师、服务边疆基础教育发展、维护边疆民族团结稳定的重要使命。新时代辅导员落实立德树人根本任务，必须立足学校办学定位，结合边疆师范院校特点，开展针对性的思想政治教育工作，具体可以从以下四个方面推进：第一，坚持政治引领，筑牢边疆青年理想信念根基。云南作为多民族边疆省份，辅导员首先要把思想政治引领放在工作的首要位置，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。尤其要把铸牢中华民族共同体意识作为思想政治工作的核心内容，结合云南多民族省份特点，组织开展“民族团结一家亲”“石榴籽一家亲”等主题活动，引导各民族学生共居共学共乐，牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，自觉维护边疆民族团结和稳定，坚决抵制各类错误思潮渗透，坚定听党话、跟党走的理想信念。依托西南联大旧址、扎西会议旧址、柯渡长征纪念馆等云南本地红色资源，开展沉浸式红色实践教育，让学生在实地体验中感悟革命先辈爱国奉献的精神，厚植家国情怀。第二，立足师范特色，强化未来教师师德养成教育。云南师范大学的核心培养目标是合格的人民教师，超过七成的毕业生将进入云南基础教育领域，成为覆盖从乡镇到城市各级学校的基层教师，因此辅导员必须把师德教育贯穿学生培养全过程。要依托西南联大的红色校史资源，讲好西南联大师生“刚毅坚卓、爱国救国”的校史故事，传承西南联大的红色基因，引导学生树立“学高为师、身正为范”的职业理想，厚植家国情怀和教育情怀，鼓励学生毕业后扎根云南基层，献身边疆教育事业。要把师德要求融入日常学生管理，从新生入学教育到毕业就业指导，全程开展师德师风启蒙教育，组织开展“我身边的好老师”主题分享、乡村教师事迹宣讲等活动，引导学生从入校开始就严格要求自己，养成良好的职业道德素养，为今后成为“四有”好老师打下坚实基础。第三，聚焦精准育人，满足边疆师范学生成长发展需求。云南师范大学超过六成的学生来自云南各地州市，其中有近三成来自偏远山区，有大量少数民族学生、家庭经济困难学生，辅导员要针对这一特点，开展精准化帮扶育人工作。在资助工作中，严格落实国家和云南省的各项资助政策，主动对接偏远地区学生，做好政策宣讲，做到应助尽助，帮助家庭经济困难学生