部编版语文六年级上册19.《古诗三首》分层练习（含答案）

第第页部编版语文六年级上册19.《古诗三首》分层练习一、基础巩固1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是()。A．九曲黄河(qǔ)环绕(rào)天涯B．花木成畦(qí)南朝(cháo)黄莺C．浪淘风簸(bǒ)织女(zhī)毛檐D．两山排闼(dá)银河(yín)酒旗2．下列加点字词的解释有错误的一项是（）。A．多少楼台烟雨中（亭台楼阁）B．水村山郭酒旗风（山城，山村）C．茅檐长扫净无苔（青苔）D．南朝四百八十寺（四百八十座寺庙）3．《浪淘沙（其一）》中赞美的是我国的（）A．黄河 B．长江 C．丽江 D．黑河4．填空。《江南春》的作者是，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。著有《》5．《书湖阴先生壁》是代诗人写的。题目中的“书”的意思是。题目的意思是。因此，这首诗是“题壁诗”。二、能力提升课内阅读。江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。6．结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。7．全诗表达了诗人怎样的思想感情？8．诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？9．补全古诗，完成练习。书湖阴先生壁________________，花木成畦手自栽。________________，两山排闼送青来。（1）补全诗句。（2）读诗题可以知道，这是一首写在（地点）上的诗。（3）诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“”突出了庭院的洁净，“”突出了庭院的秀美，“”突出了主人的生活品位。（4）诗的后两句中，“排闼”的意思是，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“”，“”对“”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：，。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中词语，A项“九曲黄河”中“曲”表示弯曲的意思，应读“qū”，而不是“qǔ”，所以该选项中“九曲黄河（qǔ）”读音错误。

B项加点字读音和词语书写全部正确，符合词语的意思；

C项中“毛檐”书写错误，正确的写法应该是“茅檐”，“茅”指茅草，“茅檐”指茅屋的屋檐。

D项中“两山排闼”中“闼”读音为“tà”，而不是“dá”，所以该选项中“两山排闼（dá）”读音错误。故答案为：B【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。2．【答案】D【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B、C正确。D：四百八十寺：四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。这里说四百八十寺，是虚数。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。3．【答案】A【解析】【分析】结合《浪淘沙》中“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的描写，这首诗赞美了黄河；故答案为：A【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。4．【答案】杜牧；“小李杜”；“大李杜”；樊川文集【解析】【分析】本题考查文学常识。《江南春》的作者是杜牧，与李商隐合称为“小李杜”，李白和杜甫合称为“大李杜”。著有《樊川文集》。故答案为：杜牧；“小李杜”；“大李杜”；《樊川文集》【点评】考查文学常识。文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题要抓住文字信息根据知识积累来判断即可。5．【答案】宋；王安石；写；在湖阴先生家的墙壁上题诗【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石写的。题目中的“书”的意思是写。题目的意思是在湖阴先生家的墙壁上题诗。

故答案为：宋、王安石、写、在湖阴先生家的墙壁上题诗

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。【答案】6．辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。7．这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或“表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。”）8．动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合（或局部景致与概括描写结合）等多种方法。【解析】【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，做好本题要抓住景物色彩体会江南风景的幽美，还要了解历史现实，分析诗人的情感态度。6．本题考查学生描述诗歌画面的能力。解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的意思是：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。画面的描述要抓住这几处景物：莺、绿树、花、村庄、城郭、酒旗。

故答案为：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。7．本题考查学生对作者思想感情的理解与分析。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。本篇是一首描写江南风光的七言绝句。江南水乡的迷人风光，历来都是令人想往的，杜牧同时代的诗人白居易以短短的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗就把它描绘得如诗如画。不过白诗展示给我们的是江南风光大的轮廓，是江南风光的整体感官形象。而杜牧则不同，他不仅从整体上描绘了江南春光的明媚，而且还具体到描写到处莺歌燕舞，到处绿树红花，到处酒旗招展，具体到描写江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使读者从一个个具体的景点去体会江南风光细微之处的色彩多姿，妩媚动人。

故答案为：这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或“表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。”）8．本题考查了诗歌的写作手法。结合诗歌的理解和译文可知，这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。

故答案为：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合（或局部景致与概括描写结合）等多种方法。9．【答案】（1）茅檐长扫净无苔；一水护田将绿绕（2）湖阴先生家的屋壁（3）净无苔；花木成畦；手自栽（4）推开门；排闼；将绿绕；送青来；两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）诗题“书湖阴先生壁”这是王安石题在杨德逢屋壁上的第一首诗。书：书写，题诗。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今江苏南京）紫金山时的邻居。（3）本题主要考查对诗句的理解能力。解答本题，需要仔细阅读前两句，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（4）对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致

故答案为：（1）茅檐长扫净无苔；一水护田将绿绕（2）湖阴先生家的屋壁（3）净无苔、花木成畦、手自栽（4）推开门、排闼、将