Unit 16 Winter fun教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语

Unit16Winterfun教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课“Unit16Winterfun”以剑桥少儿英语二级上册教材为基础，旨在通过趣味性的活动，帮助学生掌握冬季相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过情景模拟和游戏互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，同时锻炼学生的听力、口语和阅读能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①让学生熟练掌握冬季活动相关词汇，如“skiing”、“snowball”等；

②通过情境对话，让学生能够运用所学词汇和句型描述冬季活动，如“Ilikeskiing.”，“Let’sgosnowboarding.”；

③培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述个人喜好和计划时。

2.教学难点，

①理解并运用“-ing”动词形式来表达正在进行的动作，如“Aretheyplaying?”；

②掌握过去式动词的构成和使用，如“Lastwinter,Iwentskiing.”；

③在真实的交流环境中，能够根据语境选择合适的词汇和句型进行对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥少儿英语二级上册》。

2.辅助材料：准备与冬季活动相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备磁性白板和标记笔，以便进行实时互动和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区域，并准备小卡片和彩笔，让学生在课堂上进行角色扮演和词汇练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习任务，包括观看与冬季活动相关的视频和阅读相关短文，明确要求学生识别并记住冬季活动的英语表达。

设计预习问题：围绕“WinterFun”主题，设计问题如“Doyoulikewintersports?Whyorwhynot?”，引导学生思考并表达个人观点。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论的参与情况，监控预习进度，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频和阅读短文，理解冬季活动的英语词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己对冬季活动的喜好，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至班级群，以供老师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冬季活动的图片或短视频，引出“WinterFun”主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解冬季活动的英语词汇和句型，如“goskiing”、“buildasnowman”等。

组织课堂活动：设计“SnowmanBuilding”角色扮演游戏，让学生分组合作，使用英语描述各自的活动。

解答疑问：针对学生在角色扮演中出现的语法或词汇问题，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇和句型应用到实际对话中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用英语描述冬季活动。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握冬季活动的英语表达。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“WinterFun”为主题的写作任务，要求学生写一篇短文描述自己的冬季活动经历。

提供拓展资源：推荐与冬季活动相关的英语网站和书籍，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，学生可以了解更多关于冬季活动的英语知识。

反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

a.冬季运动文化：介绍冬季奥运会的起源、历史以及各个项目的规则和特点，如滑雪、冰球、速滑等。

b.冬季节日：探讨圣诞节、新年等节日与冬季活动的结合，如圣诞老人的传说、圣诞树的装饰等。

c.冬季健康知识：介绍冬季运动的注意事项，如保暖措施、运动安全等。

d.冬季诗歌和故事：收集与冬季相关的诗歌和故事，如《雪中悍刀行》、《冬日里的阳光》等，让学生感受冬季的美好。

2.拓展建议：

a.冬季运动体验：鼓励学生在家长陪同下参加冬季运动，如滑雪、滑冰、打雪仗等，亲身体验冬季活动的乐趣。

b.冬季主题写作：指导学生以“WinterFun”为主题，撰写一篇短文或诗歌，分享自己的冬季活动经历和感受。

c.冬季节日庆祝：组织学生参与班级或学校的冬季节日庆祝活动，如制作圣诞卡片、装饰圣诞树等，增进同学间的友谊。

d.冬季健康知识学习：让学生了解冬季运动的注意事项，如穿着合适的服装、避免运动过量等，提高学生的健康意识。

e.冬季诗歌和故事分享：组织学生分享自己收集到的冬季诗歌和故事，培养学生的文学素养和审美能力。

3.教学活动建议：

a.冬季运动会：组织班级或学校范围内的冬季运动会，让学生参与各种冬季运动项目，提高学生的身体素质和团队协作能力。

b.冬季知识竞赛：举办冬季知识竞赛，涵盖冬季运动、节日、健康等方面的内容，激发学生对冬季活动的兴趣。

c.冬季主题班会：开展以“WinterFun”为主题的班会，让学生分享自己的冬季活动经历，增进同学间的了解和友谊。

d.冬季绘画比赛：举办冬季绘画比赛，鼓励学生用画笔描绘冬季的美丽景色和活动，培养学生的艺术修养。

e.冬季摄影比赛：组织学生参加冬季摄影比赛，记录冬季的美丽瞬间，培养学生的观察能力和审美能力。

4.教学资源整合：

a.整合多媒体资源：收集与冬季活动相关的图片、视频、音频等多媒体资源，制作成教学课件，丰富课堂内容。

b.整合课外读物：推荐与冬季活动相关的书籍，如《冬季运动会的故事》、《雪国列车》等，供学生课后阅读。

c.整合实践活动：组织学生参与实地考察、社区服务等活动，让学生在实践中感受冬季的魅力。

d.整合家校合作：与家长沟通，共同关注学生的冬季活动，形成家校共育的良好氛围。

5.教学评价建议：

a.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、表达能力、团队合作等方面，给予及时反馈和指导。

b.作业评价：对学生的写作、绘画、摄影等作业进行评价，鼓励学生发挥创意，提高艺术修养。

c.活动评价：对学生在冬季运动会、知识竞赛等活动中的表现进行评价，关注学生的综合素质发展。

d.家长评价：通过家长会等形式，了解学生在家庭中的表现，加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的冬季活动场景，让学生身临其境地感受英语学习的乐趣，比如设置“滑雪场”或“雪乡”的情境，让学生在角色扮演中学习词汇和句型。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。例如，播放冬季奥运会的精彩片段，让学生在观看的同时学习相关的英语表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生过于依赖小组中的“活跃分子”，而自己参与度不高。这需要我在分组时更加细致，确保每个学生都有机会参与。

2.词汇教学不够深入：在词汇教学中，我发现学生对一些词汇的理解不够深入，比如“skiing”和“snowboarding”的区别。这表明我在词汇讲解时需要更加细致，帮助学生区分相似词汇。

3.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语表达的全面评价。这需要我引入更多的评价方式，如口语测试、同伴互评等。

反思改进措施（三）

1.优化分组策略：为了提高学生参与度，我将在分组时考虑学生的个性特点和参与意愿，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

2.深化词汇教学：在词汇教学中，我将增加词汇的用法示例，并通过游戏和练习，帮助学生更好地理解和运用词汇。

3.丰富评价方式：我将引入多样化的评价方式，如口语测试、角色扮演、同伴互评等，全面评估学生的英语学习成果。同时，我也将鼓励学生自我评价，提高他们的反思能力。课后作业为了巩固学生对“Unit16Winterfun”这一章节的知识，以下设计了几个课后作业题，旨在帮助学生复习和运用所学词汇和句型：

1.完形填空：

Lastwinter,Iwenttomygrandmother'shouse.Wehadalotoffun.Weplayedinthesnowandbuilta_______.Intheevening,we________aroundthefireandtoldstories.(snowman,skied)

答案：snowman,skied

2.句型转换：

Shelikestogoskiingeveryweekend.

将句子改为否定句。

答案：Shedoesn'tliketogoskiingeveryweekend.

3.情景对话：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:_______.

(提示：回答可以包含冬季活动，如“Iwentsnowboarding.”或“Ibuiltasnowman.”)

答案：Iwentsnowboarding./Ibuiltasnowman.

4.单词拼写：

请将以下句子中的划线词拼写正确：

We_______(go)tothemountaintoski.

答案：went

5.书面表达：

请写一段短文，描述你最喜欢的冬季活动，并说明为什么。

答例：

Myfavoritewinteractivityisgoingskiing.Ilikeitbecauseitisfunandexciting.WhenIamskiing,Ifeelthecoldwindonmyfaceandthejoyofspeed.Icanalsomakenewfriendsontheslopes.Skiingisagreatwaytospendmywintervacation.作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固“Unit16Winterfun”这一章节的知识，我布置以下作业：

1.复习词汇：学生需要复习本节课学到的冬季活动相关词汇，如“skiing”、“snowboarding”、“snowman”等，并尝试用这些词汇造句。

2.创意写作：学生可以写一篇短文，描述他们在冬天最喜欢的活动，并解释为什么。要求至少使用5个新学的冬季活动词汇。

3.角色扮演：学生可以与家长一起，在家中模拟一个冬季活动的场景，如滑雪场或雪乡，并尝试用英语进行对话。

4.词汇卡片制作：学生制作一套冬季活动词汇卡片，每张卡片上写一个词汇和相应的图片，以便于复习。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：在学生完成作业后的第二天，我会及时批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细评价：在批改过程中，我会对学生的词汇使用、句子结构和创意表达进行详细评价。

3.针对性指导：对于存在问题的作业，我会给出具体的改进建议，如“请确保每个句子都有主语和谓语”、“尝试使用更多的描述性词汇”等。

4.课堂展示：在下一节课的开始，我会选择一些优秀的作业进行展示，鼓励学生向全班同学学习。

5.家长沟通：对于作业中的亮点和问题，我会通过家校联系册或家长会与家长沟通，共同促进学生的进步。板书设计1.本文重点知识点：

①冬季活动词汇：skiing,snowboarding,snowm