(2026年)中小学校园反诈宣传工作方案、总结

(2026年)中小学校园反诈宣传工作方案、总结（一）2026年中小学校园反诈宣传工作方案为深入贯彻落实《中华人民共和国反电信网络诈骗法》及教育部、公安部关于校园安全与防范电信网络诈骗的系列部署要求，切实提升中小学师生及家长的识骗防骗能力，有效遏制涉校电信网络诈骗案件发生，结合当前犯罪手段演变趋势与2026年校园安全治理新形势，特制定本工作方案。一、背景分析与形势研判当前，电信网络诈骗犯罪已呈现低龄化受害、技术化作案、链条化运作的显著特征。针对中小学生的诈骗类型已从传统的“游戏充值”“虚假中奖”向“AI换脸冒充熟人”“虚假追星”“学业助力”等新型手段演变。2025年全国涉校诈骗案件中，12至18岁未成年人受害占比达17.3%，较上年上升4.1个百分点。尤其值得警惕的是，部分诈骗团伙利用中小学生社会经验不足、对新型网络工具（如元宇宙社交、虚拟货币交易）好奇心理强的特点，诱导其参与“出租社交账号”“代购虚拟商品”等帮助信息网络犯罪活动，使未成年人从受害者转变为“工具人”。与此同时，家长群体中常见的“冒充班主任收费”“培训班退费”等诈骗手段也在不断翻新。因此，2026年校园反诈宣传工作必须从“普遍宣传”转向“精准防控”，从“知识灌输”转向“行为养成”，构建覆盖小学、初中、高中全学段，贯通家庭、学校、社会全链条的立体化宣传体系。二、指导思想与基本原则以习近平总书记关于打击治理电信网络诈骗犯罪的重要指示精神为根本遵循，坚持“预防为主、宣传先行、源头治理、综合施策”的工作方针，遵循以下原则：1.分龄施策原则。依据小学生、初中生、高中生不同年龄段认知水平和风险接触面，设置差异化宣传内容。小学阶段侧重趣味启蒙与风险识别，初中阶段强化情景模拟与技能训练，高中阶段注重法律认知与责任担当。2.场景融入原则。将反诈宣传有机嵌入日常教育教学、校园文化活动、班级管理、家校沟通等各类场景，避免“运动式”宣传，实现常态化浸润。3.技术赋能原则。充分利用人工智能、大数据分析、虚拟现实等新技术手段，开发互动式、体验式宣传资源，适应“数字原住民”学生的信息接收习惯。4.家校社协同原则。以学校为主阵地，联动家庭监护责任、社区治理资源、公安司法专业力量，形成反诈宣传合力。三、工作目标通过系统实施本方案，到2026年底实现以下目标：（一）全校师生反诈知识知晓率达到100%，反诈主题班会覆盖率100%，教职工反诈专题培训参与率100%；（二）学生诈骗案件发案数较2025年下降50%以上，涉校“两卡”（电话卡、银行卡）出租出售案件实现“零发生”；（三）家长防骗提醒接收率不低于95%，家长群内冒充收费类诈骗案发率下降80%；（四）建成不少于1个校级反诈宣传教育体验基地（含VR模拟设备或情景实训教室），培养专兼职反诈讲师占比达教职工总数的10%以上；（五）建立校园反诈预警响应机制，班主任、安保人员、心理教师均可熟练识别常见诈骗迹象并启动干预流程。四、组织架构与职责分工成立校园反诈宣传工作领导小组，校长担任组长，分管安全副校长担任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、团委（少先队）、心理健康教育中心、信息技术中心负责人及各班班主任。领导小组下设办公室于德育处，负责日常统筹协调。具体职责：校长负总责，审定方案、督导考核、协调外部资源；德育处负责主题教育活动策划与实施；教务处负责学科融合教学安排；信息技术中心负责线上宣传平台维护、反诈APP推广及网络异常行为监测；心理健康教育中心负责受害学生心理疏导及涉诈高危学生甄别帮扶；班主任负责班级日常宣传、线索摸排、家校沟通；团委（少先队）负责组织学生志愿宣讲队伍。五、重点宣传内容体系（一）基础认知模块（适用全学段）1.电信网络诈骗的法定定义与常见类型图谱，重点涵盖：刷单返利、虚假购物、冒充客服、冒充熟人、网络游戏产品虚假交易、虚假奖学金/助学金、虚假培训班报名等七大类高发类型。2.“三不一多”原则（未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实）的深度解读与操作化训练。3.全国反诈专线96110的功能认识与正确使用方式，以及“国家反诈中心”APP的下载注册、预警开启操作方法。（二）分学段深化模块1.小学阶段（1-6年级）：采用“童话反诈”教学法，通过绘本故事、动画短片、儿歌口诀教授“不轻信陌生人网络要求”“不透露家庭住址、父母电话”“游戏账号不借人”等基础规则。重点防范“免费皮肤领取”“游戏代练”等诱惑型骗局。设立“小小安全情报员”角色，鼓励学生向家长转达反诈小贴士。2.初中阶段（7-9年级）：引入案例研讨式教学，选取真实脱敏案例进行小组分析。重点防范“追星福利群”“网络交友诱导”“扫码领奖品”等社交型骗局及“帮忙转账赚佣金”等涉嫌帮信罪的陷阱。增设法律常识课，讲解《反电信网络诈骗法》中对未成年人参与诈骗活动的法律后果。开展“反诈情景剧”创作展演活动。3.高中阶段（10-12年级）：实施“社会视角”教学，结合经济学、法律学知识，剖析诈骗产业链运作模式，理解“两卡”犯罪、洗钱风险等深层危害。重点防范“虚假投资理财”“注销校园贷”“AI拟声拟像冒充亲友”等高级手段。培养学生成为“家庭反诈宣传员”，布置社会实践任务——协助家中长辈安装反诈APP并完成一次家庭反诈宣讲。（三）教职工专项培训模块针对班主任、任课教师、财务人员、后勤人员分别设计培训侧重点。全体教职工每学期至少参加2次反诈专题讲座；班主任需额外掌握学生异常行为识别清单（如突然频繁借用他人手机、情绪异常波动、涉及大额金钱话题等）；财务人员需接受针对“冒充领导转账”“伪造采购合同”等骗局的专项演练；后勤人员需了解针对食堂采购、维修外包等环节的诈骗手法。（四）家长协同教育模块利用家长会、家长学校、学校公众号推送“每周反诈警情通报”及“亲子反诈小任务”。重点向家长普及“冒充班主任收费”“虚假补习班报名”“查看孩子成绩链接”等针对家长群体的骗局识别方法。每学期组织一次“家庭反诈知识竞赛”，以学生带动家长学习。建立“高危家长”定向提醒机制，对经常在群内点击不明链接、转账频繁的家长进行一对一沟通。六、实施路径与活动安排（一）学期初启动阶段（2026年2月-3月）1.召开全校反诈宣传工作动员大会，签订《班级反诈工作责任书》。2.完成全体教职工反诈专题培训第一轮，重点解读新型AI诈骗技术原理与应对策略。3.开展“反诈第一课”活动，各班级利用开学第一周班会课进行全员摸排问卷，掌握学生既往遭遇诈骗或疑似接触诈骗信息的情况。4.发放《致家长的一封信（2026反诈专版）》，回收回执确认家长已阅读。（二）持续推进阶段（2026年4月-10月）每月设定一个宣传主题日：4月“网络游戏防沉迷与反诈双主题月”，5月“个人信息保护月”（结合《个人信息保护法》宣传），6月“暑期防骗预警月”（针对假期高发的兼职刷单、旅游退票类骗局），9月“开学季防骗强化月”，10月“法律知识普及月”。每周利用国旗下讲话、校园广播进行3分钟反诈案例播报。每月更新一次校园宣传栏、电子屏内容。每两月组织一次全校性反诈知识测试，成绩纳入班级量化考核。（三）重点活动项目1.“反诈小卫士”学生志愿团：每班选拔2-3名学生，经培训后承担日常班级提醒、板报制作、低年级宣讲任务。授予统一标识，学期末评选优秀志愿者。2.校园反诈情景剧大赛（4月）：分学段进行比赛，优秀作品拍摄成视频作为全校教育资源。3.反诈主题绘画与手抄报展评（5月）：低年级以“我心中的反诈超人”为题创作。4.VR沉浸式体验活动（6月、10月）：利用移动VR设备，让学生模拟体验“中奖诈骗”“冒充公检法”等场景中的决策过程，事后由心理教师引导讨论。5.“反诈知识闯关”线上挑战赛（9月）：通过校园小程序进行，设置即时奖励与排行榜。6.家校社联动演练（11月）：联合辖区派出所、社区居委会举办“防骗应急演练”，模拟骗子潜入家长群实施收费诈骗的真实场景，检验班主任身份核验流程及家长反应速度。（四）总结固化阶段（2026年11月-12月）开展年度“无诈班级”创建验收，收集优秀案例与创新做法，修订完善校本反诈教材，规划次年宣传工作要点。七、创新技术应用与阵地建设（一）建设“智慧反诈”数字平台。依托校园已有的智慧管理系统，嵌入反诈宣传模块。平台具备以下功能：每日推送一条反诈微视频或图文解读；对师生手机使用中可疑涉诈网址进行校内预警提示（需经合法合规审批）；记录每位学生参与反诈学习、测试、活动的情况，生成个人反诈素养画像，对画像异常学生启动重点关注。（二）开发AI智能问答助手。利用校园官网/公众号接入AI反诈问答机器人，学生及家长可随时询问“如果遇到XX情况怎么办”，由系统给出标准化应对方案。系统后台定期分析询问热词，预判新型诈骗苗头并及时调整宣传策略。（三）心理健康与反诈融合干预。对因遭受诈骗而产生心理创伤的学生，建立“一对一”心理援助档案。对日常表现出过度沉迷网络社交、频繁网络消费、情绪显著变化的学生，由心理教师开展前置性访谈，排查涉诈风险。八、督导检查与考核评价（一）过程督查。领导小组每月进行一次随机抽查，查阅班级宣传记录、学生作业作品，访谈学生掌握情况。将反诈工作纳入文明班级、优秀班主任评比指标，权重不低于10%。（二）效果评估。每学期末进行“反诈素养测评”，采用笔试+情景判断+行为观察三种方式综合评分。比对学期初摸底数据，计算学生知识提升幅度。统计当年度涉校诈骗案件数与金额变化，实行“零报告”制度。（三）奖励问责。对宣传工作创新有效、所带班级全年无涉诈事件的教师给予专项表彰。对因宣传工作敷衍、导致学生遭受诈骗的，视情节进行通报批评或追究管理责任。对主动举报涉诈线索，成功阻止案件发生的师生给予“安全卫士”奖励。九、保障机制（一）经费保障。将反诈宣传专项经费列入学校年度预算，用于资料印制、设备维护、活动组织、专家授课等支出。确保VR体验设备、宣传物料、奖品购置等资金充足。（二）专业支撑。与属地反诈中心建立“警校共建”机制，聘请反诈民警担任校外辅导员，每月到校指导或授课一次。与公益性法律服务机构合作，为师生提供涉诈法律咨询。（三）家校社联动。建立“班级-年级-校级”三级家校反诈联络网，明确各层级联络员职责。每学期至少召开一次由社区网格员、家长代表、民警共同参加的联席会，通报周边区域诈骗发案动态，协商针对性宣传措施。（四）舆情与保密管理。涉生诈骗事件信息按校园安全事件管理流程上报，严禁擅自传播扩散，避免造成二次伤害。宣传所用案例需经脱敏处理并遮蔽真实身份信息。（二）2026年中小学校园反诈宣传工作总结2026年，我校严格遵照上级部门关于校园反诈工作的部署要求，紧密围绕年度工作方案确定的各项目标任务，坚持分龄施策、场景融入、技术赋能、家校社协同的基本原则，扎实有序推进各项宣传工作。全年共组织专题活动32场次，覆盖全体在校学生2468人、教职工186人、学生家庭2100余户，实现了预期工作目标，涉校诈骗案件实现“零发案”，“两卡”涉诈案件“零发生”。现将全年工作总结如下。一、工作体系与组织运行情况（一）领导机制实体化运转。年初即成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各职能部门负责人为成员的反诈宣传工作领导小组，明确领导小组办公室挂靠德育处。全年召开专题部署会4次、推进调度会6次，传达学习最新反诈形势文件12份，研究解决宣传资源不足、家长参与度不高、跨部门协作不畅等问题。校长亲自参与3次大型反诈主题活动并发表动员讲话，有效提升了全校重视程度。（二）责任链条清晰化落地。将反诈宣传任务逐级分解至年级组、教研组、班级，层层签订《班级反诈工作责任书》共60份。德育处建立“月清单、周提醒、日反馈”工作机制，每月初下发当月宣传任务清单，每周在工作群提醒重点节点，各班每日上传活动图文简讯。全年领导班子成员带队开展随机督导检查14次，覆盖全部年级，发出整改建议书9份，均已限期整改到位。（三）协同联动常态化运行。与属地派出所反诈专班建立“警校联络直通车”，民警每月到校开展指导或授课共计10次，参与处置学生涉诈风险预警事件3起。与所在社区居委会联合开展校外宣传2次，覆盖周边商户及居民约300人次。邀请公益法律顾问为教职工开展涉诈法律风险专题讲座2场，为高年级学生开展“帮信罪”专题普法3场。二、宣传内容供给与课堂融入情况（一）基础认知宣传全覆盖。向全体学生发放图文并茂的《反诈知识手册（2026版）》共计2500册，手册涵盖刷单返利、虚假购物、冒充客服、冒充熟人、游戏交易、虚假奖学金、虚假培训报名七类高发骗局的识别要点及应对策略。利用每周一国旗下讲话开展反诈案例播报共36期，案例选择注重与季节特征、近期警情联动，如暑期前集中讲解“机票退改签”骗局，开学季重点剖析“冒充老师收费”手法。校园宣传栏每两月更新一次，全年共更新6期，电子屏每日滚动播放反诈标语与短视频。（二）分学段精准教育落地。小学部实施“童话反诈”启蒙教育，开发了4个原创绘本故事音频及动画短片，通过班会课、课后延时服务时段播放，累计观看超过1200人次。组织了“反诈儿歌我来唱”比赛，“未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实”已成为低年级学生熟记口诀。初中部依托道法课、信息技术课开展案例研讨教学，选用公安部门提供的脱敏案例开展小组分析8次，学生完成案例分析报告560余份。举办了校园反诈情景剧大赛，共有15个班级参赛，涌现出《游戏皮肤的诱惑》《追星陷阱》《“同学”的借钱信息》等优秀剧目，其中3个优秀作品被拍摄成视频并用于全校展播。高中部引入“社会视角”教学，结合政治课中“公民义务”模块、经济学课中“金融安全”内容，开展专题辩论2次，主题分别为“未成年人出租社交账号是否应承担刑事责任”“虚拟货币投资对中学生的危害”。组织高年级学生完成“家庭反诈宣讲”实践作业，要求学生帮助家中长辈手机安装“国家反诈中心”APP并完成一次家庭防骗知识讲解，回收实践反馈表800余份，经抽样电话回访确认属实。（三）教职工培训专业化提升。全年共组织教职工反诈专题培训4次，首次培训聚焦AI换脸拟声诈骗技术原理演示，让教职工亲身体验“熟人视频”实为伪造的过程，极大提升了警惕性。针对班主任的专项培训着重讲解学生异常行为识别清单，包括突然频繁借用手机、谈及“赚钱快”项目、情绪波动剧烈、零花钱异常增多等12项指标。财务人员参加了由辖区反诈中心组织的专题演练，模拟“校领导微信语音要求紧急转账”情景，财务人员严格执行当面或电话核实程序，成功拦截模拟诈骗1次。后勤人员接受了针对“供应商变更收款账户”“虚假维修报价”等类型骗局的讲解培训。三、创新技术与阵地建设成果（一）智慧反诈数字平台初步建成。依托校园智慧管理系统，成功嵌入了反诈宣传模块。平台每日向师生推送一条反诈警示内容，全年累计推送365条，内容形式涵盖短文、漫画、30秒短视频、互动问答等。平台后台记录了每位学生的浏览学习、答题测试数据，自动生成个人反诈素养成长曲线。针对成长曲线异常（参与度低、测评得分持续落后）的学生，由班主任进行一对一谈心了解情况，全年共甄别此类学生38人，经了解均未发生实际涉诈情况，但及时加强了针对性教育与关注。（二）AI反诈问答助手投入应用。在校园微信公众号上线AI反诈问答机器人，嵌入常见问题库含120余条标准答案，覆盖“收到中奖短信怎么办”“网友诱导下载APP是否安全”“有人要买我的银行卡怎么办”等高频问题。该助手全年累计被使用1300余次，后台分析显示，“游戏账号交易”“兼职刷单”“冒充明星”为询问热词，为下半年宣传侧重点调整提供了数据依据。机器人还具备关键词自动预警功能，当学生询问“如何赚钱快”“注销校园贷”等内容时，系统自动推送求助渠道及心理支持热线信息。（三）VR沉浸式体验教学有效开展。利用移动VR设备，在6月、10月两次开展沉浸式反诈体验活动，共组织学生轮流体验“中奖诈骗”和“冒充公检法”两个模拟场景，参与学生达900余人次。体验后由心理教师引导开展讨论，重点分享“当时心跳加速的原因”“是什么让人差点相信”等内心感受，使学生深刻领悟骗子利用恐惧、贪婪心理实施操控的机制。根据参与前后即时小测验对比，体验活动后学生的情景识别正确率从62%提升至91%。四、重点活动组织实施效果（一）“反诈小卫士”志愿团高效运转。经过班级推荐、集中培训、实操考核，共选拔45名“反诈小卫士”（每班1-2名）。志愿团成员承担了班级晨会3分钟反诈提醒、每月主题板报更新、协助低年级班级开展情景游戏等任务。学期末评选出10名优秀志愿者，授予“金牌反诈小卫士”称号。小卫士们还自发组建了“课间谣言粉碎小组”，及时发现并纠正同学间流传的“点击链接可以领取游戏点券”等信息3次。（二）多主题融合宣传月活动成效显著。4月“个人信息保护月”期间，结合信息技术课程教学《个人信息保护法》基本要点，开展“我的信息我做主”手抄报比赛，共征集作品420份，优秀作品在教学楼走廊展出。5月“防沉迷与反诈双主题月”，邀请心理教师开展网络成瘾与诈骗关联性讲座2场。6月“暑期防骗预警月”，发放《暑期防骗指南》家庭版，重点提醒家长注意针对亲子旅游的“机票退改签”骗局及针对学生的“暑期网络兼职”骗局。9月“开学季防骗强化月”，抓住新生入校、家长群重建的关键窗口期，组织班主任开展家长群身份二次核验专项行动，重新核验全体家长实名信息，并发布《家长群安全公约》。10月“法律知识普及月”，邀请法治副校长开展《反电信网络诈骗法》专题讲座，结合帮助信息网络犯罪活动罪典型案例，以案释法。（三）家校社联动演练实战检验。11月联合属地派出所、社区居委会举办“防骗应急演练”。演练预设情景：骗子冒用班主任头像和昵称潜入班级家长微信群，发布“紧急收取资料费”信息。演练全程使用模拟群进行，不惊动真实家长。结果显示，从骗子入群到被班主任发现并踢出平均用时5分钟。但发现两个突出问题：一是部分家长看到所谓“班主任”发布信息后，在未核实情况下已准备转账，反映日常提醒仍需强化；二是群内机器人安全提醒功能未能第一时间触发，有待技术升级。演练后对发现问题的班级进行了定向强化培训，并优化了家长群入群验证方式（增加“双重验证即班主任私聊确认”环节）。（四）线上知识闯关挑战赛参与度高。9月举办的“反诈知识闯关”线上挑战赛，共设置5个关卡，内容难度按学段递进。全校参与率95.3%，平均闯关数3.8关，产生满分选手120人。赛后依据答题错误率集中分析了认知薄弱点，发现“对于陌生链接的辨别”“对于共享屏幕功能风险认识”“对租借账号法律后果理解”三个知识点错误率最高，已经针对性地增加相关专项教学内容。五、工作成效与数据分析（一）核心指标完成情况。全年校内未发生任何师生被骗案件，未发生学生参与“两卡”出租出售的违法行为。相比2025年辖区通报的涉校案件数据，我校降幅达到100%。学生反诈知识测试平均正确率从期初的73%提升至期末的95%，提升幅度达22个百分点。教职工培训参与率达到100%，测试优秀率（90分以上）为88%。家长群体“冒充收费”类诈骗案件实现零发案。（二）行为改变情况。通过观察与访谈，学生涉及陌生链接点击行为明显减少，班主任反馈“学生收到可疑短信主动询问老师”的数量从期初的每月零星几例增加至每月20余例。学生主动举报可疑信息线索共8条，经核实其中2条确为诈骗信息（分别为虚假中奖短信、假冒学校通知邮件），均已及时上报辖区派出所并通知全体家长。（三）家庭辐射效应。通过回收的家长问卷显示，92.7%的家庭至少有一名成年人安装了“国家反诈中心”APP，较年初提升31个百分点。80.5%的家长表示会主动与孩子讨论看到的诈骗新闻。在社区走访中，有商户反映我校学生在其店内帮助识别了一例疑似“扫码送玩偶盗取信息”的骗局，并劝说商户撤下相关易拉宝广告。六、存在的问题与不足在肯定成绩的同时，经深刻反思，仍存在以下几个方面的薄弱环节：（一）宣传载体的长效吸引力有待提高。尽管采用了VR体验、情景剧等创新形式，但日常宣传中仍较多依赖展板、广播、手册等传统载体。部分学生，尤其是高年级学生反映，常规性的“每日一推”内容偶尔存在同质化现象，阅读兴趣出现波动。对不同年龄段的吸引力差异研究不够深入。（二）特殊学生群体的精准干预机制仍需完善。少数性格内向、社交退缩的学生，直接参与集体宣传活动较少，对于其是否真正掌握反诈知识缺乏有效的个体化评估手段。针对已经显露出过度网络消费倾向但尚未被骗的学生，心理介入深度不够。（三）家长群体的参与深度参差不齐。虽然家长回执回收率高，但参与“家庭反诈知识竞赛”的活跃家庭仅占42%。部分家长认为“自己不会被骗”，对亲子共学任务敷衍应付。对外来务工人员家庭、单亲家庭的定向宣传方式创新不足。（四）教职工宣传的学科融合广度不足。反诈内容主要集中在道法课、信息技术课及班会课中，在语文、数学、英语、科学等学科中的自然渗透极少。尚未建立起系统的学科融合教学设计资源库。新任教师反诈宣讲技能储备参差不齐。（五）技术平台的预警功能有待深挖。智慧反诈平台虽然积累了丰富数据，但尚未与校园消费系统、门禁系统、图书借阅系统进行联动分析，对“学生突然高额消费”等涉诈风险指标的数据监测不够灵敏。AI问答机器人应对复杂新型骗局的解答能力仍局限于预设题库，灵活性与生成式智能程度不足。七、改进措施与2027年工作展望针对上述问题，结合2027年校园安全形势预判，提出以下改进思路：（一）构建“动态内容生成”宣传机制。摒弃固定不变的宣传文稿模式，建立每周由反诈领导小组、学生代表、技术教师共同参与的“内容策划会”，依据最新警情动态与学生兴趣热点，策划交互性强、悬念感足的宣传产品。开发校园反诈主题的常态化剧本杀、密室逃脱等实体化游戏，实现“玩中学”。（二）实施“