2026年广东省人教版初中语文上册第4单元综合测试卷

2026年广东省人教版初中语文上册第4单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在田野上挥洒着丰收的色彩。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.比喻，将秋风比作画家B.拟人，赋予秋风绘画的能力C.夸张，强调秋风的创作能力D.排比，通过多个比喻增强画面感解析：本题考查修辞手法辨析。选项A正确，句子将秋风比作画家，本体是“秋风”，喻体是“画家”，使用了“像”的比喻词，属于明喻。选项B错误，拟人是赋予事物人的情感或动作，此处未体现。选项C错误，夸张是放大或缩小事物特征，此处未使用夸张手法。选项D错误，排比是三个以上结构相似的短语或句子排列，此处仅有一个比喻句。正确答案为A。2.《紫藤萝瀑布》中，作者从观察紫藤萝瀑布到感悟生命的过程，体现了怎样的情感变化？A.从喜悦到悲伤，最终归于平静B.从好奇到震撼，最终获得启示C.从失望到希望，最终产生共鸣D.从愤怒到释然，最终回归自然解析：本题考查文本情感分析。根据原文，作者最初被紫藤萝瀑布的美丽吸引（“惊喜”），随后联想到生命的脆弱与顽强（“震撼”），最终从花开花落的现象中获得对生命延续的启示（“启示”）。选项B准确概括了这一情感变化过程。选项A、C、D与原文情感发展不符。正确答案为B。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是什么？A.学习与思考的辩证关系B.学习与行动的相互促进C.学习与记忆的紧密联系D.学习与交流的必要条件解析：本题考查经典名句理解。该句出自《论语•为政》，意思是只学习不思考会迷惑，只思考不学习会危险，强调学习必须与思考相结合。选项A准确概括了这一主旨。选项B、C、D均与原文含义不符。正确答案为A。4.在《走一步，再走一步》中，作者通过“脱下外套，用左脚踩在第一块石头上”这一细节描写，主要想表现什么？A.小男孩的勇敢与机智B.父亲的耐心与引导C.自然环境的险峻与美丽D.自我挑战与成长的过程解析：本题考查细节描写分析。该细节出自文章开头，描写小男孩在父亲的指导下开始攀爬悬崖的动作，暗示了他在克服困难过程中的逐步尝试。选项D准确反映了这一细节所蕴含的成长主题。选项A、B、C均未抓住核心主旨。正确答案为D。5.《敬业与乐业》中，梁启超认为“敬业”的核心是什么？A.对工作的热爱与享受B.对职业的尊重与责任C.对技术的精通与创新D.对待遇的满意与期待解析：本题考查文本主旨理解。根据原文，梁启超强调“敬业”是“凡做一件事，便要全神贯注，精神集中”，即对职业的尊重和责任感。选项B准确概括了“敬业”的核心内涵。选项A“乐业”更侧重享受，选项C、D与原文主旨不符。正确答案为B。6.《春》中，作者用“像眼睛，像星星”比喻春天的草，主要想表现什么？A.草的形状多样B.草的生命力旺盛C.草的色彩鲜艳D.草的分布广泛解析：本题考查比喻修辞分析。原文将春草比作“眼睛”和“星星”，通过动态意象表现草的生机与繁茂，暗喻春天充满活力的景象。选项B准确反映了这一比喻的深层含义。选项A、C、D均未抓住比喻的象征意义。正确答案为B。7.《背影》中，父亲为儿子买橘子时“蹒跚地走到铁道边”这一描写，主要体现了什么？A.父亲的疲惫与衰老B.父亲对儿子的关爱C.父亲对工作的执着D.父亲对生活的无奈解析：本题考查人物形象分析。该细节出自文章高潮部分，通过描写父亲攀爬月台的艰难动作，表现了父亲为儿子付出一切的深沉父爱。选项B准确概括了这一细节的象征意义。选项A、C、D均未抓住核心主旨。正确答案为B。8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是哪种思想？A.自由主义的人权观B.儒家的中庸之道C.儒家的仁爱思想D.道家的无为而治解析：本题考查经典名句思想分析。该句出自《论语•颜渊》，是儒家“仁”思想的核心体现，强调推己及人、以德待人的处世原则。选项C准确概括了这一思想内涵。选项A、B、D均与原文哲学流派不符。正确答案为C。9.《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的感情经历了怎样的变化？A.从讨厌到尊敬，最终感激B.从好奇到失望，最终放弃C.从冷漠到关注，最终理解D.从恐惧到喜欢，最终怀念解析：本题考查人物情感变化分析。文章开篇表现作者对长妈妈的“不大佩服”，但通过长妈妈为作者买《山海经》这一事件，最终转变为感激与怀念。选项A准确概括了这一情感发展过程。选项B、C、D与原文情感变化不符。正确答案为A。10.《春》中，作者描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的场景，主要想表现什么？A.春天植物的多样性B.春天季节的代表性C.春天生命的蓬勃生机D.春天气候的温暖宜人解析：本题考查景物描写分析。原文通过描写多种果树同时开花，运用排比和拟人手法，表现春天万物复苏、充满生机的景象。选项C准确概括了这一描写的主旨。选项A、B、D均未抓住核心内涵。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《论语•学而》中，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“______”，意为______。参考答案：悦；高兴解析：本题考查经典名句字词解释。“说”在古文中通“悦”，意为高兴、喜悦。该句出自《论语•学而》，意为学习并时常温习，不也是很快乐的吗？正确填写“悦”和“高兴”。2.《背影》中，作者描写父亲买橘子的背景是______，这一环境描写烘托了______的氛围。参考答案：月台；父子情深解析：本题考查环境描写分析。原文描写父亲在“月台”上买橘子，月台的高大和父亲的矮小形成对比，突显了父亲为儿子付出的艰难，烘托了父子间深沉的情感。正确填写“月台”和“父子情深”。3.《春》中，“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话引用了______的诗句，表现了春风的______特点。参考答案：志南；温暖、轻柔解析：本题考查引用诗句分析。该句引用南宋志南和尚的诗句，通过比喻表现春风的温暖和轻柔，如同母亲的手。正确填写“志南”和“温暖、轻柔”。4.《论语》中，“三人行，必有我师焉”这句话强调的是______的学习态度。参考答案：虚心、善于向他人学习解析：本题考查经典名句主旨理解。该句出自《论语•述而》，意思是几个人同行，其中必定有可以做我老师的人，强调要善于发现他人优点并虚心学习。正确填写“虚心、善于向他人学习”。5.《走一步，再走一步》中，小男孩最终战胜恐惧的原因是什么？参考答案：父亲的引导和自我鼓励解析：本题考查文本情节分析。小男孩通过父亲的逐步引导（“先爬到那块石头上”）和自我心理暗示（“走一步，再走一步”），最终克服了攀爬悬崖的恐惧。正确填写“父亲的引导和自我鼓励”。6.《敬业与乐业》中，梁启超认为“敬业”是“______”的表现。参考答案：对职业的尊重和责任感解析：本题考查经典名句理解。原文明确指出“敬业”就是“凡做一件事，便要全神贯注”，强调对职业的尊重和责任感。正确填写“对职业的尊重和责任感”。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈最让作者难忘的举动是______。参考答案：为作者买《山海经》解析：本题考查人物情节分析。文章结尾部分详细描写长妈妈克服困难为作者买《山海经》的情节，成为作者心中最温暖的记忆。正确填写“为作者买《山海经》”。8.《背影》中，作者描写父亲“蹒跚地走到铁道边”时，穿着______，这一细节表现了父亲______的形象。参考答案：黑布马褂、深青布棉袍；朴实、关爱儿子解析：本题考查细节描写分析。原文描写父亲穿着“黑布马褂、深青布棉袍”攀爬月台，这一细节表现了父亲平凡朴实的外表和对儿子深沉的爱。正确填写“黑布马褂、深青布棉袍”和“朴实、关爱儿子”。9.《春》中，作者用“像眼睛，像星星”比喻春天的草，这一比喻的目的是______。参考答案：表现草的生机与繁茂解析：本题考查比喻修辞分析。通过将草比作“眼睛”和“星星”，作者生动形象地表现了春草的生机与繁茂，暗示春天充满活力的景象。正确填写“表现草的生机与繁茂”。10.《论语》中，“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是______的学习方法。参考答案：复习旧知识并从中获得新体会解析：本题考查经典名句理解。该句出自《论语•为政》，意思是温习旧的知识并从中获得新的体会，这样就可以做老师了，强调复习的重要性。正确填写“复习旧知识并从中获得新体会”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《背影》中，作者描写父亲买橘子的场景时，使用了大量的心理描写，表现了儿子对父亲的复杂情感。正确解析：本题考查心理描写分析。原文通过描写儿子观察父亲攀爬月台时的心理活动（“我的眼泪很快地流下来了”），表现了儿子对父亲的爱与愧疚。该判断正确。2.《春》中，“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话运用了拟人修辞。错误解析：本题考查修辞手法辨析。该句运用的是比喻修辞，将春风比作母亲的手，而非拟人。该判断错误。3.《论语》中，“学而时习之，不亦说乎”这句话强调的是学习的乐趣。正确解析：本题考查经典名句主旨理解。该句通过“说乎”表达学习带来的快乐，强调学习的乐趣。该判断正确。4.《走一步，再走一步》中，小男孩最终战胜恐惧的原因是找到了攀爬的方法。错误解析：本题考查文本情节分析。小男孩战胜恐惧的关键是父亲的逐步引导和自我心理暗示，而非找到具体方法。该判断错误。5.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个善良但迷信的人物形象。正确解析：本题考查人物形象分析。文章既表现了长妈妈的善良（为作者买书），也暗示了她的迷信（如“四叔”的故事），这一形象具有真实性和复杂性。该判断正确。6.《背影》中，作者描写父亲“蹒跚地走到铁道边”时，使用了夸张的修辞手法。错误解析：本题考查修辞手法辨析。该句描写父亲攀爬月台的艰难动作，运用的是细节描写，而非夸张。该判断错误。7.《春》中，作者描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的场景，运用了排比和拟人手法。正确解析：本题考查修辞手法辨析。原文通过排比（“桃树、杏树、梨树”）和拟人（“你不让我，我不让你”）表现春花的竞相开放。该判断正确。8.《论语》中，“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是道家思想。错误解析：本题考查哲学流派辨析。该句出自《论语》，是儒家“仁”思想的核心体现，而非道家思想。该判断错误。9.《背影》中，作者描写父亲买橘子的场景时，使用了大量的环境描写。错误解析：本题考查描写手法分析。原文主要描写父亲的动作和神态（细节描写），而非环境描写。该判断错误。10.《春》中，作者用“像眼睛，像星星”比喻春天的草，这一比喻的目的是表现草的色彩鲜艳。错误解析：本题考查比喻修辞分析。该句通过比喻表现草的生机与繁茂，而非色彩。该判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话的含义及其现实意义。参考答案：含义：学习并时常温习，不也是很快乐的吗？现实意义：强调学习与思考相结合的重要性，启示我们学习不仅是获取知识，更是一种快乐的过程。解析：本题考查经典名句理解。首先解释字面意思，再阐述其现实意义，如学习方法的启示。参考答案需包含“学习与思考结合”的核心观点。2.《背影》中，作者描写父亲“蹒跚地走到铁道边”时，运用了哪些描写手法？这些手法有何作用？参考答案：描写手法：动作描写（蹒跚地走）、细节描写（穿着黑布马褂、深青布棉袍）。作用：通过描写父亲攀爬月台的艰难动作，表现父亲为儿子付出的艰难，突出父子间深沉的情感。解析：本题考查描写手法分析。需列举具体描写手法，并分析其作用，如表现人物形象、烘托情感等。参考答案需包含“动作描写”和“细节描写”的要素。3.《春》中，作者描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的场景，运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有何作用？参考答案：修辞手法：排比（“桃树、杏树、梨树”）、拟人（“你不让我，我不让你”）。作用：通过排比和拟人，生动形象地表现春花的竞相开放，展现春天生机勃勃的景象。解析：本题考查修辞手法分析。需列举具体修辞手法，并分析其作用，如增强表现力、突出主旨等。参考答案需包含“排比”和“拟人”的要素。4.《走一步，再走一步》中，小男孩最终战胜恐惧的原因是什么？这一故事对中学生有何启示？参考答案：原因：父亲的逐步引导和自我鼓励。启示：面对困难时，要化整为零、逐步解决，同时要相信自己的能力。解析：本题考查文本主旨分析。需分析战胜恐惧的原因，并提炼对中学生的启示，如“化整为零”“自我鼓励”等。参考答案需包含“父亲的引导”和“自我鼓励”的要素。5.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个怎样的形象？作者对长妈妈的态度有何变化？参考答案：形象：善良、朴实，但也有一些迷信思想。态度变化：从“不大佩服”到“感激”“怀念”。解析：本题考查人物形象分析。需概括人物特点，并分析作者情感的变化过程。参考答案需包含“善良”“朴实”和“情感变化”的要素。6.《论语》中，“三人行，必有我师焉”这句话体现了怎样的学习态度？这一态度对中学生有何意义？参考答案：学习态度：虚心、善于向他人学习。意义：启示中学生要善于发现他人优点，虚心学习，不断完善自己。解析：本题考查经典名句理解。需解释学习态度的核心内涵，并分析其对中学生的意义，如“发现他人优点”“虚心学习”等。参考答案需包含“虚心”和“向他人学习”的要素。7.《春》中，作者描写春风、春雨、春草等景物，运用了哪些感官描写？这些描写有何作用？参考答案：感官描写：视觉（“像眼睛，像星星”）、触觉（“像母亲的手抚摸着你”）、听觉（“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”）。作用：通过多感官描写，使读者身临其境，感受春天的美好。解析：本题考查感官描写分析。需列举具体感官描写，并分析其作用，如增强画面感、突出主旨等。参考答案需包含“视觉”“触觉”“听觉”的要素。8.《背影》中，作者描写父亲“蹒跚地走到铁道边”时，运用了哪些细节描写？这些细节描写有何作用？参考答案：细节描写：穿着黑布马褂、深青布棉袍；蹒跚地走；攀爬月台。作用：通过细节描写，表现父亲为儿子付出的艰难，突出父子间深沉的情感。解析：本题考查细节描写分析。需列举具体细节描写，并分析其作用，如表现人物形象、烘托情感等。参考答案需包含“穿着”“动作”“神态”的要素。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。材料：“‘学而不思则罔，思而不学则殆’。这句话出自《论语•为政》，是孔子关于学习的经典论述。”（1）解释“学而不思则罔，思而不学则殆”的含义。（2）结合自己的学习经历，谈谈你对这句话的理解。参考答案：（1）含义：只学习不思考会迷惑，只思考不学习会危险。（2）理解：学习要结合思考，才能避免盲目和错误。例如，我在学习文言文时，只背诵不思考，常常混淆字词；后来结合注释和翻译进行思考，学习效果明显提高。解析：本题考查经典名句理解与应用。第（1）问需解释字面意思，第（2）问需结合个人经历谈理解，体现学以致用。参考答案需包含“学习与思考结合”的核心观点。2.阅读下列材料，回答问题。材料：“‘‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你’。这句话出自朱自清的《春》，运用了比喻修辞。”（1）分析这句话的修辞手法及其作用。（2）如果你是作者，你会用哪些比喻来表现春风？为什么？参考答案：（1）修辞手法：比喻。作用：将春风比作母亲的手，生动形象地表现春风的温暖和轻柔。（2）比喻：春风像“轻柔的羽毛”，因为羽毛同样具有轻柔、温暖的特点，能更好地表现春风的温柔。解析：本题考查修辞手法分析与应用。第（1）问需分析修辞手法及其作用，第（2）问需原创比喻并说明理由，体现创造性思维。参考答案需包含“比喻”和“理由”的要素。3.阅读下列材料，回答问题。材料：“《背影》中，作者描写父亲‘蹒跚地走到铁道边’时，穿着‘黑布马褂、深青布棉袍’。”（1）分析这一细节描写的作用。（2）如果你是作者，你会通过哪些细节来表现父亲的形象？为什么？参考答案：（1）作用：通过细节描写，表现父亲为儿子付出的艰难，突出父子间深沉的情感。（2）细节：父亲的手粗糙、布鞋破旧。因为细节能更真实地表现父亲的生活不易和对儿子的爱。解析：本题考查细节描写分析与应用。第（1）问需分析细节描写的作用，第（2）问需原创细节并说明理由，体现观察力和创造力。参考答案需包含“细节”和“理由”的要素。4.阅读下列材料，回答问题。材料：“《春》中，作者描写‘桃树、杏树、梨树’竞相开放的场景，运用了排比和拟人手法。”（1）分析这一描写的作用。（2）如果你是作者，你会用哪些景物来表现春天？为什么？参考答案：（1）作用：通过排比和拟人，生动形象地表现春花的竞相开放，展现春天生机勃勃的景象。（2）景物：柳树发芽、燕子归来。因为柳树和燕子都是春天的典型景物，能更好地表现春天的到来。解析：本题考查景物描写分析与应用。第（1）问需分析描写的作用，第（2）问需原创景物并说明理由，体现观察力和创造力。参考答案需包含“景物”和“理由”的要素。5.阅读下列材料，回答问题。材料：“《走一步，再走一步》中，小男孩最终战胜恐惧的原因是父亲的逐步引导和自我鼓励。”（1）分析这一情节的作用。（2）如果你是父亲，你会如何引导孩子克服恐惧？为什么？参考答案：（1）作用：通过父亲的引导和自我鼓励，表现了化整为零、逐步解决问题的方法，启示读者要相信自己的能力。（2）引导方式：先让孩子尝试简单的步骤，再逐步增加难度；同时给予鼓励，增强孩子的信心。因为这样既能避免孩子过度焦虑，又能逐步提升其能力。解析：本题考查情节分析与应用。第（1）问需分析情节的作用，第（2）问需原创引导方式并说明理由，体现同理心和解决问题的能力。参考答案需包含“引导方式”和“理由”的要素。6.阅读下列材料，回答问题。材料：“《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个善良但迷信的人物形象。”（1）分析这一人物形象的特点。（2）如果你是作者，你会如何评价长妈妈？为什么？参考答案：（1）特点：善良、朴实，但也有一些迷信思想。（2）评价：长妈妈虽然迷信，但她的善良和对作者的关爱值得尊敬。因为每个人都是复杂的，我们应该看到其优点。解析：本题考查人物形象分析与应用。第（1）问需分析人物特点，第（2）问需评价人物并说明理由，体现辩证思维和人文关怀。参考答案需包含“特点”和“理由”的要素。7.阅读下列材料，回答问题。材料：“《论语》中‘温故而知新，可以为师矣’这句话强调复习的重要性。”（1）解释这句话的含义。（2）结合自己的学习经历，谈谈你对这句话的理解。参考答案：（1）含义：温习旧的知识并从中获得新的体会，这样就可以做老师了。（2）理解：复习不仅能巩固知识，还能加深理解。例如，我在复习历史时，通过对比不同事件，发现了新的联系，学习效果更好。解析：本题考查经典名句理解与应用。第（1）问需解释字面意思，第（2）问需结合个人经历谈理解，体现学以致用。参考答案需包含“复习”的核心观点。8.阅读下列材料，回答问题。材料：“《春》中，作者用‘像眼睛，像星星’比喻春天的草，这一比喻的目的是表现草的生机与繁茂。”（1）分析这一比喻的作用。（2）如果你是作者，你会用哪些比喻来表现春草？为什么？参考答案：（1）作用：通过比喻，生动形象地表现春草的生机与繁茂，展现春天充满活力的景象。（2）比喻：春草像“绿色的地毯”，因为地毯同样具有覆盖广阔、柔软的特点，能更好地表现春草的茂密。解析：本题考查比喻分析与应用。第（1）问需分析比喻的作用，第（2）问需原创比喻并说明理由，体现创造性思维。参考答案需包含“比喻”和“理由”的要素。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.D5.B6.B7.B8.C9.A10.C二、填空题1.悦；高兴2.月台；父子情深3.志南；温暖、轻柔4.虚心、善于向他人学习5.父亲的引导和自我鼓励6.对职业的尊重和责任感7.为作者买《山海经》8.黑布马褂、深青布棉袍；朴实、关爱儿子9.表现草的生机与繁茂10.复习旧知识并从中获得新体会三、判断题1.正确22.错误23.正确24.错误25.正确26.错误27.正确28.错误29.错误30.错误四、简答题1.含义：学习并时常温习，不也是很快乐的吗？现实意义：强调学习与思考相结合的重要性，启示我们学习不仅是获取知识，更是一种快乐的过程。2.描写手法：动作描写（蹒跚地走）、细节描写（穿着黑布马褂、深青布棉袍）。作用：通过描写父亲攀爬月台的艰难动作，表现父亲为儿子付出的艰难，突出父子间深沉的情感。3.修辞手法：排比（“桃树、杏树、梨树”）、拟人（“你不让我，我不让你”）。作用：通过排比和拟人，生动形象地表现春花的竞相开放，展现春天生机勃勃的景象。4.原因：父亲的逐步引导和自我鼓励。启示：面对困难时，要化整为零、逐步解决