浙美版（2024）三年级上册美术第5课 炫彩的天空 教案

第第页浙美版（2024）三年级上册美术\o"第1单元传世名作"第5课炫彩的天空教案教材分析本课题以“炫彩的天空”为核心，引导三年级学生感受天空色彩的变化之美，学习运用邻近色来表现天空的绚丽。三年级学生已具备一定的色彩感知能力，对天空的色彩有日常的观察和直观感受。通过观察不同时间段、不同天气下天空的色彩变化，分析经典作品中邻近色的运用，再尝试用油画棒、水粉等工具进行创作，让学生感受邻近色带来的和谐美，初步掌握邻近色的搭配方法。教学中渗透色彩与情感表达的关联，培养学生用艺术的眼光观察自然、表现自然的能力，为后续更复杂的色彩运用奠定基础。学习目标1.文化理解：了解不同艺术家对天空色彩的表现（如康斯太布尔《肖勒姆海湾的日落》中对天空色彩的呈现），知道色彩与自然景观的关联，感受艺术创作与自然的联系。

2.艺术表现：认识色相环中邻近色（夹角为60度-90度的两种颜色），能在作品中识别邻近色，尝试用油画棒、水粉等工具运用邻近色表现天空。

3.创意实践：结合自己观察到的天空色彩变化，尝试用邻近色进行简单的天空绘画创作，培养观察与想象能力。

4.审美感知：感受天空色彩的丰富变化以及邻近色带来的和谐美，体会不同色彩的天空所传递的不同情感，提升艺术欣赏能力。教学重点认识色相环中的邻近色，能在作品中识别邻近色，并尝试用油画棒、水粉等工具运用邻近色表现天空。教学难点引导学生理解邻近色与天空色彩表现的关联，能用邻近色初步表现不同时间段、不同天气下天空的色彩特点及所传递的情感。教学准备1.教具：康斯太布尔《肖勒姆海湾的日落》高清图片；色相环示意图；不同时间段（清晨、中午、傍晚）、不同天气（晴天、阴天、多云）的天空图片；油画棒、水粉、水彩等颜料及画笔；画纸。

2.学具：每人一套油画棒（或水粉、水彩等颜料）、画笔、画纸。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示不同时间段和不同天气的天空图片，提问：“同学们，看看这些天空的图片，你们发现了什么？它们的颜色一样吗？”

引出主题：“天空的颜色千变万化，非常绚丽，今天我们就来学习用色彩描绘这炫彩的天空。”观察图片，回答老师的问题，说出自己看到的天空颜色的不同。通过直观的图片展示，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受天空色彩的变化，自然引出课题。课堂练习布置任务：“请同学们选择自己喜欢的天空场景（如清晨的天空、晴天的天空等），用邻近色来画一画。比如画晴天的天空，可以用蓝色和青色这对邻近色。”

巡视指导：

对色彩搭配困难的学生：“看看色相环，想想哪两种颜色是邻近色，大胆尝试一下。”

对色彩过渡不自然的学生：“涂色时轻轻叠加，慢慢过渡，颜色就会自然融合了。”选择自己喜欢的天空场景，运用邻近色进行绘画创作，遇到问题举手请教老师。让学生在实践中运用所学的邻近色知识，培养学生的创意实践能力；针对性的指导帮助学生解决实际困难，提高绘画技巧。课堂展示邀请学生展示作品，引导介绍：“你的作品画的是什么时候的天空？用了哪些邻近色？这些颜色让你有什么感觉？”

组织互评，提供句式：“我觉得你画的______（时间段/天气）的天空用______（颜色）很合适，因为______。”拿着作品上台介绍自己的创作，认真倾听他人分享并尝试互评。为学生提供展示平台，增强学生的自信心；介绍环节强化学生对邻近色与天空色彩表现关联的认知；互评活动让学生学会用艺术语言交流，提高审美能力。课堂小结总结：“今天我们认识了邻近色，还用邻近色画出了炫彩的天空。大家的作品都很精彩，展现了不同天空的美丽。”

表扬亮点：“有的同学色彩搭配很和谐，很好地运用了邻近色；有的同学色彩过渡很自然，把天空的变化表现得很生动，非常棒！”回顾本节课学习内容，看着自己的作品，感受用色彩表现天空的成就感。梳理本节课的知识脉络，肯定学生的学习成果，让学生明确自己的进步和努力方向。拓展提高展示用不同材料（如水彩、水粉）画的天空作品，说：“除了油画棒，我们还可以用这些材料画天空，它们会有不同的效果哦。”

布置作业：“回家后观察傍晚的天空，用今天学的邻近色画下来，明天带到课堂上和大家分享。”观察不同材料画的天空作品，讨论不同材料的效果，记住作业任务。拓展学生的创作思路，将课堂学习延伸到生活中，进一步巩固所学知识