Unit 18 Learning the rules!教学设计小学英语3B新概念英语（青少版）

PAGE课题Unit18Learningtherules!教学设计小学英语3B新概念英语（青少版）教学内容教学内容：Unit18Learningtherules!（学习规则！）

教材来源：小学英语3B新概念英语（青少版）

内容概述：本节课主要围绕学习英语语法规则展开，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及用法。通过实际例句和练习，帮助学生掌握这些时态的用法，提高英语表达能力。核心素养目标培养学生英语学习的自主性和合作精神，通过参与规则学习活动，提高学生的语言运用能力。引导学生理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，增强语法意识，提升思维品质。同时，通过情境创设，激发学生的跨文化意识，培养他们理解和尊重不同文化的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及用法。

-具体细节：

-通过例句学习，识别一般现在时的构成（主语+动词原形）。

-通过时间状语和动词变化，理解一般过去时的用法（主语+过去式动词）。

-通过时间状语和动词变化，掌握一般将来时的用法（主语+will/shall+动词原形/动词现在分词）。

-举例解释：如通过句子“Tomeatsanapple.”（汤姆吃苹果。）来教授一般现在时，通过句子“Heateanappleyesterday.”（他昨天吃了一个苹果。）来教授一般过去时，通过句子“Shewilleatanappletomorrow.”（她明天会吃苹果。）来教授一般将来时。

2.教学难点：

-难点内容：动词的变化和时态的区分。

-具体细节：

-动词变化：学生可能难以记住不规则动词的变化，如go->went,do->did,have->had等。

-时态区分：学生可能难以区分不同时态的用法和含义，特别是在有多个时间状语的情况下。

-举例解释：通过对比练习，如“Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Ididn'tyesterday,butIwilltomorrow.”（你喜欢苹果吗？是的，我喜欢。不，我昨天不喜欢，但我明天会喜欢。）帮助学生理解动词变化和时态的正确使用。此外，通过图表展示和游戏活动，帮助学生记忆不规则动词的变化，并通过实际对话练习来提高时态的区分能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语3B新概念英语（青少版）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如动词变化表、时态对比图等，以及相关的教学视频，以辅助学生理解时态的变化和用法。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便于在课堂上展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，准备实验操作台或互动白板，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

-以一首与时间相关的英文歌曲作为导入，如《WhatTimeIsIt?》，激发学生的兴趣。

-通过提问“Canyoutellmethetime?”（你能告诉我现在几点吗？）引导学生关注时间的表达。

-展示不同时间点的图片，如早上、下午、晚上，让学生用英语描述时间。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

-1）介绍一般现在时：通过例句和图片展示，如“Thecatsleepsonthebed.”（猫在床上睡觉。）解释一般现在时的构成和用法。

-2）介绍一般过去时：使用时间状语“yesterday”和过去式动词，如“HewatchedTVyesterday.”（他昨天看了电视。）帮助学生理解过去时的用法。

-3）介绍一般将来时：使用时间状语“tomorrow”和will/shall，如“Shewillgotoschooltomorrow.”（她明天会去学校。）教授一般将来时的构成和用法。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

-1）角色扮演：让学生分组，一组扮演提问者，另一组扮演回答者，用一般现在时提问和回答关于日常活动的问题。

-2）填空练习：提供含有一般现在时、一般过去时和一般将来时的句子，让学生根据上下文填入正确的动词形式。

-3）时态匹配：给出一系列动词和句子，让学生将正确的动词形式与句子匹配，以练习不同时态的用法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

-1）讨论不同时态的用法：学生讨论在什么情况下使用一般现在时、一般过去时和一般将来时，并举例说明。

-2）区分时态：学生通过小组讨论，找出句子中时态的错误，并互相纠正。

-3）时态练习：学生互相练习用不同时态描述同一个事件，如“Yesterday,Iwatchedamovie.Tomorrow,Iwillwatchamovie.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

-回顾本节课学习的内容，强调一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。

-通过提问“Canyoutellmehowtousethepresentsimple,pastsimple,andfuturesimple?”（你能告诉我如何使用一般现在时、一般过去时和一般将来时吗？）来检查学生对时态的理解。

-鼓励学生在课后练习使用这些时态，并提醒他们在写作和口语表达中注意时态的正确使用。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时来表达时间相关的句子。

-学生能够识别并使用不规则动词的过去式和将来式。

-学生能够理解并区分不同时态的用法，如现在进行时、过去进行时和将来进行时。

2.语法运用能力：

-学生在写作和口语表达中能够灵活运用所学的时态，提高书面和口头表达能力。

-学生能够根据上下文和语境选择合适的时态，使句子更加准确和自然。

3.听力理解能力：

-学生通过听力练习，能够理解并识别不同时态的对话和故事。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，并根据时态判断事件的过去、现在和将来。

4.读写能力：

-学生能够阅读和理解包含不同时态的短文，提高阅读理解能力。

-学生能够仿照教材中的例句，创作自己的句子，提高写作能力。

5.交流互动能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够运用所学的时态进行有效的交流。

-学生能够参与课堂讨论，提出问题并回答问题，提高口语交流能力。

6.思维品质：

-学生通过学习时态，能够更好地理解时间的概念，培养对时间管理的意识。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学的时态，提高逻辑思维和问题解决能力。

7.跨文化意识：

-学生通过学习不同时态的用法，能够更好地理解不同文化中时间的表达方式。

-学生在跨文化交流中，能够尊重和理解不同文化对时间的看法和表达习惯。板书设计①时态概述

-一般现在时：主语+动词原形

-一般过去时：主语+过去式动词

-一般将来时：主语+will/shall+动词原形/动词现在分词

②动词变化规则

-规则动词：加-ed

-不规则动词：特殊变化形式

③时态例句

-一般现在时：Sheeatsanapple.

-一般过去时：HewatchedTVyesterday.

-一般将来时：Shewillgotoschooltomorrow.

④时间状语

-现在时间：now,everyday,often

-过去时间：yesterday,lastweek,once

-将来时间：tomorrow,nextweek,soon

⑤时态对比图

-现在时与过去时对比

-现在时与将来时对比

⑥实用短语

-常用动词短语：gotoschool,dohomework,watchTV

⑦语法要点

-时态的正确使用

-动词变化与时态匹配

-时间状语与时态的关系课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解，以下设计了五道与课文知识点相关的课后作业题：

1.完成句子：

-I________(go)toschooleveryday.

-They________(watch)TVlastnight.

-She________(be)ateachernextyear.

答案：goes,watched,willbe

2.选择正确的时态填空：

-Whattime________(you)getupthismorning?

-He________(go)tothelibrarytomorrow.

-They________(have)lunchwiththeirfriendsyesterday.

答案：did,willgo,had

3.将句子改为过去式：

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingsoccer.

-Shewillvisithergrandparents.

答案：Iwasreadingabook.

Theywereplayingsoccer.

Shevisitedhergrandparents.

4.用一般将来时完成句子：

-I________(notgo)tothepartytonight.

-You________(finish)yourhomeworkbeforedinner.

-We________(travel)toParisnextsummer.

答案：won'tgo,willfinish,willtravel

5.创造对话，使用不同的时态：

-A:________(you)gototheparklastweekend?

-B:Yes,I________(go).Itwasabeautifulday.

-A:________(you)play