2025-2026学年防火小儿歌教案

-2026学年防火小儿歌教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容教材章节：《消防安全常识》

内容：防火小儿歌，包括火灾预防、火场逃生、灭火器的使用等基本消防安全知识。核心素养目标培养学生安全意识，提高自我保护能力，增强对消防安全知识的理解和应用。通过学习防火小儿歌，提升学生的安全素养，培养其面对火灾时的应急处理能力，同时激发学生对生命安全的尊重和珍视。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握火灾预防的基本原则，如不玩火、不私拉乱接电线等。

-掌握火场逃生的基本步骤和方法，包括保持冷静、迅速撤离、使用湿毛巾捂住口鼻等。

-学习正确使用灭火器的方法，包括识别灭火器的种类、检查压力表、距离火焰保持适当距离喷射等。

2.教学难点：

-火场逃生时如何判断火源位置和风向，以便选择正确的逃生路线。

-如何在烟雾浓重的情况下保持方向感，避免迷路。

-灭火器的使用时机和技巧，尤其是在初起火灾阶段如何有效控制火势。例如，对于小型固体物质火灾，如何准确判断是否可以徒手扑灭，何时应该使用灭火器。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《消防安全常识》教材，包含防火小儿歌等基础知识。

2.辅助材料：准备消防安全相关图片、火灾逃生路线图、灭火器使用方法的动画视频等。

3.实验器材：准备不同类型的灭火器，确保学生能够亲手操作，学习正确使用方法。

4.教室布置：设置安全逃生模拟通道，划分小组讨论区域，确保教学环境安全有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《消防安全常识》相关PPT，要求学生观看并了解火灾预防的基本原则。

-设计预习问题：围绕“如何正确使用灭火器”，设计问题如“灭火器的种类有哪些？使用时需要注意什么？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解灭火器的种类和使用方法。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对灭火器使用技巧的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过火灾案例视频引入，激发学生对消防安全知识的兴趣。

-讲解知识点：讲解火场逃生的基本步骤，如保持冷静、迅速撤离等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，模拟火场逃生，让学生体验逃生技巧。

-解答疑问：针对学生在模拟逃生中的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考逃生过程中的注意事项。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟逃生，学习实际操作。

-提问与讨论：学生提出在逃生过程中遇到的问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解火场逃生的知识。

-实践活动法：通过模拟逃生，让学生在实践中掌握逃生技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于家庭火灾预防的作业，要求学生设计家庭火灾逃生计划。

-提供拓展资源：推荐相关消防安全书籍和网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计家庭火灾逃生计划。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解消防安全知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-消防安全知识手册：提供详细的消防安全知识，包括火灾预防、逃生技巧、灭火器的使用等。

-消防安全教育视频：收集国内外优秀的消防安全教育视频，通过生动的案例和动画，让学生更直观地了解消防安全知识。

-家庭消防安全自查表：设计一份家庭消防安全自查表，帮助学生和家长在家中进行消防安全自查，提高家庭消防安全意识。

-火灾案例汇编：收集近期的火灾案例，分析火灾原因和预防措施，让学生了解火灾的危害和预防的重要性。

-消防安全知识竞赛题目：提供一系列与消防安全相关的竞赛题目，用于课堂或课外活动，增强学生对消防安全知识的理解和记忆。

2.拓展建议：

-家庭消防安全教育：鼓励学生与家长一起学习消防安全知识，共同完成家庭消防安全自查，提高家庭消防安全水平。

-实践体验活动：组织学生参加消防安全演练活动，如火灾逃生演习、灭火器使用培训等，让学生在实践中掌握消防安全技能。

-社区消防安全宣传：鼓励学生利用所学知识，在社区开展消防安全宣传活动，提高社区居民的消防安全意识。

-消防安全主题班会：定期召开消防安全主题班会，邀请消防员进行讲座，让学生深入了解消防安全知识。

-火灾逃生路线图绘制：让学生绘制学校或家庭的火灾逃生路线图，提高他们在紧急情况下的自救能力。

-消防安全知识竞赛：举办消防安全知识竞赛，激发学生学习消防安全知识的兴趣，检验学习成果。

-消防安全主题征文：鼓励学生撰写消防安全主题的征文，通过文字表达对消防安全知识的理解和感悟。

-消防安全主题绘画：组织学生开展消防安全主题绘画活动，通过绘画形式传达消防安全知识，提高学生的审美能力和创造力。典型例题讲解例题1：小明家住在五楼，一旦发生火灾，他应该选择哪种逃生方式？

答案：小明应该选择使用安全通道逃生，即楼梯间或紧急疏散通道。

例题2：在火灾中，如果被困在房间内，应该采取哪些措施？

答案：被困者应立即用湿毛巾堵住门缝，防止烟雾进入；打开窗户，以便呼救；保持冷静，等待救援。

例题3：灭火器有几种类型？分别适用于哪些火灾？

答案：灭火器主要有干粉灭火器、二氧化碳灭火器和泡沫灭火器。干粉灭火器适用于固体物质火灾和液体火灾；二氧化碳灭火器适用于电气火灾和液体火灾；泡沫灭火器适用于液体火灾。

例题4：如果遇到火灾，应该如何拨打119报警？

答案：拨打119时，应清晰、准确地报告火灾发生地点、火势大小、是否有人员被困等信息。

例题5：在公共场所，应该如何识别消防设施？

答案：公共场所通常会有明显的消防设施标识，如消防栓、灭火器、疏散指示标志等。学生应熟悉这些标识的位置和用途，以便在紧急情况下迅速找到并使用。

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对火灾逃生基本知识的掌握。

-例题3考察学生对不同类型灭火器的了解，以及它们适用的火灾类型。

-例题4考察学生对紧急情况下报警的正确操作方法。

-例题5考察学生对公共场所消防设施的认识，增强学生的安全意识。教学反思与总结今天上了这堂防火小儿歌的课，我觉得整体来说还是挺顺利的。学生们对于消防安全知识的兴趣挺高的，尤其是在模拟逃生环节，大家都很投入，这让我挺高兴的。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现这种方式挺有效的，学生们在互动中不仅学到了知识，还提高了沟通和团队协作能力。不过，我也发现有些学生对于灭火器的使用细节掌握得不够扎实，这说明我在讲解时可能需要更加细致。

在教学策略上，我注意到在讲解火场逃生步骤时，有的学生还是有些迷茫，特别是在烟雾浓重的情况下如何保持方向感。这可能需要我在课后准备一些更直观的演示材料，比如烟雾逃生模拟图，来帮助他们更好地理解。

在课堂管理方面，我觉得整体上还比较有序，但是个别学生在讨论时有些分心，我需要更有效地维持课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生在知识上有了明显的收获，他们能够记住防