2025-2026学年麻绳篮子教学设计

2025-2026学年麻绳篮子教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本章节通过麻绳篮子的制作，旨在培养学生动手实践能力和审美观念。以课本中《工艺制作》相关内容为基础，引导学生了解传统工艺，提升学生的创新思维和团队合作能力。通过实际操作，让学生感受传统工艺的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标：1.培养学生的动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.增强学生的审美意识，提升对传统工艺的鉴赏能力。

3.培养学生的创新思维，激发学生在工艺制作中的创造力。

4.强化学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。

5.增进学生对传统文化的了解和热爱，树立文化自信。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解麻绳篮子制作的基本原理和步骤，包括材料的选择、编织技巧和结构设计。

②掌握麻绳编织的基本手法，如平结、斜结等，以及如何将这些手法应用于篮子的制作中。

③学会根据篮子的用途和设计要求，调整编织的密度和图案，以达到美观和实用的效果。

2.教学难点，

①麻绳篮子制作过程中的耐心和细致，学生需要克服在编织过程中可能出现的烦躁情绪。

②篮子结构的稳定性，学生需要理解并实践如何通过编织技巧和结构设计来确保篮子的强度和耐用性。

③创新设计，学生在制作篮子时需要发挥创意，设计出既美观又实用的篮子，这需要一定的审美能力和创新思维。教学方法与策略：1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解麻绳编织的基本原理和技巧，并通过现场示范引导学生操作。

2.组织小组讨论，让学生分享编织经验，互相学习，共同解决问题。

3.设计实践操作环节，让学生在动手制作过程中深化理解。

4.利用多媒体展示麻绳篮子的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

5.运用实物教学，让学生直观感受不同编织手法和材料的应用效果。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布麻绳篮子制作的基本步骤和技巧的PPT，明确预习制作材料和编织方法。

设计预习问题：围绕麻绳篮子的结构设计和编织技巧，设计问题如“如何选择合适的麻绳？”和“编织过程中需要注意哪些细节？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生了解预习要求。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解麻绳篮子的制作过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上提出疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解麻绳篮子制作的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示传统麻绳篮子的图片和视频，引出麻绳篮子制作的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解麻绳篮子制作的基本步骤，包括材料准备、编织技巧和结构设计。

组织课堂活动：设计小组合作编织活动，让学生在小组中实践编织技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考编织过程中的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组编织，实践所学技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解麻绳篮子制作的知识点。

实践活动法：通过小组合作编织，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解麻绳篮子制作的知识点，通过实践活动掌握编织技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个简单的麻绳篮子的作业，要求学生运用所学技巧。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生了解麻绳编织的历史和文化。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成麻绳篮子的制作。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索麻绳编织的多样性和文化内涵。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的麻绳篮子制作技能，通过拓展学习拓宽知识面。学生学习效果：学生学习效果

1.技能掌握：

2.创新思维：

学生在制作麻绳篮子的过程中，需要发挥创意设计篮子的形状、大小和装饰。这有助于培养学生的创新思维，使他们能够在日常生活中发现美、创造美。

3.审美意识：

4.团队合作：

在小组合作编织麻绳篮子的过程中，学生需要相互沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

5.文化传承：

麻绳篮子作为传统工艺的一种，承载着丰富的文化内涵。通过学习制作麻绳篮子，学生能够了解和传承传统文化，增强民族自豪感。

6.实用技能：

麻绳篮子在日常生活中具有实用性，学生通过学习制作麻绳篮子，掌握了实用的手工技能。这些技能不仅能够应用于制作麻绳篮子，还可以拓展到其他手工制作领域。

7.解决问题能力：

在制作麻绳篮子的过程中，学生可能会遇到各种问题，如编织技巧、材料选择等。通过解决问题，学生能够提高自己的分析问题和解决问题的能力。

8.自主学习能力：

学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，需要不断自主学习和探索。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在未来的学习和工作中具备自我驱动和自我管理的能力。

9.情感态度：

10.个性发展：

学生在制作麻绳篮子的过程中，可以根据自己的兴趣和特长进行创作，这有助于他们发展个性，培养独特的审美观和价值观。重点题型整理：1.**麻绳篮子制作步骤细节题**

-题型：请详细描述麻绳篮子制作的步骤。

-答案：麻绳篮子制作步骤包括：材料准备（选择合适的麻绳、竹条等）、编织底座（使用平结或斜结编织）、加固底座（用竹条或木条加固）、编织侧面（继续使用编织手法向上编织）、收尾（整理多余麻绳，固定收尾处）。

2.**编织技巧应用题**

-题型：在制作麻绳篮子时，如何应用平结和斜结？

-答案：平结用于编织篮子的底部和侧面，可以保证编织的紧密度和稳定性；斜结则用于篮子的侧面和边缘装饰，使篮子外观更加美观。

3.**材料选择分析题**

-题型：为什么选择麻绳作为制作篮子的材料？

-答案：麻绳具有环保、耐用、可回收等优点，且编织后的篮子具有良好的透气性和承重性，适合日常使用。

4.**结构设计思考题**

-题型：在设计麻绳篮子时，需要考虑哪些结构设计因素？

-答案：设计时需考虑篮子的形状、大小、用途等因素，确保篮子既美观又实用。

5.**文化内涵探讨题**

-题型：麻绳篮子制作过程中体现了哪些文化内涵？

-答案：麻绳篮子制作体现了我国传统的手工技艺和环保理念，同时也反映了人们对自然材料的尊重和利