2026年南京体育排球考试题及答案

2026年南京体育排球考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.2024巴黎奥运会后国际排联正式启用的新发球规则中，以下表述正确的是（）A.发球员必须在8秒内完成发球B.发球员抛球失误接住后可重新发球，不判定犯规C.发球触网后落入对方场区不算得分D.发球过网时触网必须重发答案：B2.正面双手垫球的正确击球点是（）A.腕关节以上10-15厘米处桡骨内侧平面B.腕关节以上5-10厘米处尺骨内侧平面C.腕关节处桡骨内侧D.双手虎口位置答案：A3.国际正式排球比赛中，男子排球网的标准高度为（）A.2.41米B.2.43米C.2.24米D.2.26米答案：B4.体教融合背景下南京市义务教育阶段校园排球推广要求中，明确要求每所学校每学期至少开展（）次校级班级排球联赛，保障学生参与度。A.1次B.2次C.3次D.4次答案：A5.跳发球技术的标准击球点位置为（）A.起跳最高点，肩前上方一臂距离B.起跳最高点，额前上方一臂距离C.起跳下降过程中，肩前上方一臂距离D.起跳下降过程中，额前上方一臂距离答案：B6.排球比赛中“中一二”进攻战术的核心特点是（）A.便于组织快速多变的立体进攻B.队员位置分散，进攻覆盖范围大C.阵型简单，容易掌握，适合初学者入门训练D.接应二传进攻占比高，战术变化丰富答案：C7.以下关于排球自由人规则的表述，正确的是（）A.自由人替换必须经过裁判允许，从换人区进入场地B.自由人替换不属于普通换人范畴，不计入全队单次换人次数C.自由人可以在发球阶段替换场上队员完成发球D.自由人可以在前场进攻高于球网的来球答案：B8.正面上手发球发出上旋球时，手掌正确击球部位为（）A.球的中下部B.球的后中部C.球的左侧部D.球的下部答案：A9.排球体能训练中，针对踝关节稳定性提升、预防崴伤损伤，最常用的基础力量训练手段是（）A.负重提踵B.靠墙静蹲C.跳深练习D.弓箭步走答案：A10.以下选项中，不属于排球进攻战术阵型的是（）A.中一二B.边一二C.插上D.心跟进答案：D11.江苏女排首次获得全国排球联赛总冠军的年份是（）A.2016年B.2017年C.2018年D.2019年答案：B12.当来球弧度低、力量大、落点距离运动员较远时，最适合采用的垫球技术是（）A.正面垫球B.侧面垫球C.跨步垫球D.鱼跃垫球答案：D13.排球比赛中，全队进攻战术组织的核心位置是（）A.主攻手B.副攻手C.二传手D.接应二传答案：C14.根据国际排联正式比赛规则，某队上场参赛队员不足（）人时，该局直接判定该队负。A.3人B.5人C.6人D.4人答案：B15.以下选项中，不属于排球发球犯规的是（）A.发球时脚踏踏发球线或端线B.发球抛球后未击中球体C.发球队员站位遮挡本方其他队员，阻碍对方视线D.发球触网后落入对方场区答案：D16.排球移动步法中，近距离启动速度最快的步法是（）A.并步B.跨步C.交叉步D.滑步答案：B17.我国《青少年排球训练大纲（2022版）》中明确要求，14-16岁青少年男子排球运动员，每周专项训练次数不低于（）A.3次B.4次C.5次D.6次答案：B18.排球比赛中，本方拦网队员触球后，该队还可完成多少次击球（不包含本次拦网触球）（）A.1次B.2次C.3次D.拦网触球后不得再次击球答案：C19.背飞进攻战术属于（）A.个人进攻战术B.集体快攻战术C.后排防守战术D.后排进攻战术答案：B20.南京体育学院培养的排球运动员中，以下哪位属于里约奥运会中国女排冠军成员（）A.惠若琪B.张常宁C.龚翔宇D.以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1.以下排球技术中，属于无球技术的是（）A.起动B.移动C.起跳D.鱼跃垫球答案：ABC2.2024巴黎奥运会后国际排联修订的新规中，表述正确的是（）A.允许发球员抛球失误后重新发球，不判定犯规B.每局比赛增加一次普通暂停，每局最多三次普通暂停C.挑战鹰眼失败不消耗挑战机会，每场每队保留一次挑战权D.正式比赛每局比分仍为25分，决胜局15分，需领先2分获胜答案：AD3.影响正面双手垫球稳定性的主要因素有（）A.击球点位置选择不正确B.垫球手型错误，手臂击球平面不平整C.全身协调发力不足，手臂未主动迎击来球D.身体重心过高或过低，无法应对不同弧度来球答案：ABCD4.以下情况属于排球比赛击球犯规的是（）A.同一队员连续两次触球，拦网触球除外B.队员击球后触及球网下部，未干扰比赛C.球清晰击中队员头部，未连续触球D.一个队累计四次击球进入对方场区答案：AD5.青少年排球运动员基础体能训练阶段，核心训练内容包括（）A.下肢爆发力训练B.有氧耐力训练C.灵敏协调素质训练D.核心稳定性力量训练答案：ABCD6.以下属于排球比赛常用防守战术阵型的是（）A.心跟进B.边跟进C.双卡防守D.中跟进答案：ABC7.南京体育学院2023版体育教育专业排球课程大纲中，期末综合考核内容包括（）A.专项技术考核B.专项理论考核C.教学实践考核D.专项体能考核答案：ABCD8.以下关于排球运动起源与发展的表述，正确的是（）A.排球运动1895年起源于美国，由威廉·摩根发明B.1905年排球运动传入中国，最早在广州、香港等地开展C.1964年东京奥运会，排球正式成为奥运会比赛项目D.中国女排分别在1984年洛杉矶、2004年雅典、2016年里约奥运会三次获得冠军答案：ABCD9.以下关于排球后排进攻的表述，正确的是（）A.后排进攻队员必须在进攻线（三米线）后起跳B.后排进攻可以扣任何高度的来球C.后排进攻队员击球后可以落在进攻区内D.后排进攻得分率低，正式比赛中使用率很低答案：ABC10.我国开展校园排球活动的核心价值包括（）A.增强学生身体素质，提高灵敏反应与协调能力B.培养学生团队协作意识与规则意识C.丰富校园体育文化内容，满足学生多元化体育需求D.促进学生身心健康发展，健全人格答案：ABCD三、判断题（每题1分，共15分）1.排球比赛中，队员击球后无意触网，且未干扰比赛进行，不判定触网犯规。（）答案：√2.按照规则规定，自由人可以担任场上队长。（）答案：×3.正面双手上手传球的正确手型为，十指自然张开呈半球形，两拇指相对接近“一”字形。（）答案：√4.发球队员完成发球击球后，可以进入场内任何位置参与比赛。（）答案：√5.“边一二”进攻战术中，二传站在二号位，两名前排攻手分别位于三号位和四号位，便于组织快攻战术。（）答案：√6.江苏男子排球队从未获得过全国排球联赛总冠军。（）答案：×7.扣球助跑的标准节奏为第一步小、第二步大，第三步缓冲蹬跳，调整起跳位置。（）答案：√8.排球比赛中，某队获得发球权时，所有队员需要按照顺时针方向轮转一个位置。（）答案：√9.正面双手垫球只能用于接发球，不能处理对方扣球和拦回球。（）答案：×10.排球比赛中，“五一”配备指的是五名进攻队员、一名二传队员的人员配备方式。（）答案：√11.南京体育学院排球课程是国家级一流本科建设课程，拥有多名国际级、国家级排球裁判。（）答案：√12.排球比赛中，球从标志杆外侧空间过网落入对方场区，只要落点在界内就算好球。（）答案：×13.青少年排球基础训练阶段，应当以技术训练为主，控制大负荷专项力量训练比例，避免发生骨骺损伤。（）答案：√14.原地拦网的正确起跳时机为，对方扣球手完成挥臂击球动作时再起跳。（）答案：×15.截至2025年底，南京市已建成近百所省级排球传统项目学校，覆盖全部行政区。（）答案：√四、简答题（每题10分，共40分）1.简述正面双手垫球的动作要领。答案：正面双手垫球的动作要领可分为四个部分：第一，准备姿势，两脚自然开立，宽度稍大于肩，前脚后脚错开，后脚跟微微抬起，双膝保持弯曲，身体重心前倾落在前脚脚掌，两臂自然弯曲置于腹前，双眼始终注视来球，预判来球方向提前移动。第二，手型，双手手指自然重叠，掌根紧靠，两臂伸直夹紧，手腕下压，使前臂形成平整的击球平面，常用手型分为交叉式和抱拳式，可根据个人习惯调整，核心要求是击球平面平整。第三，击球点，正确击球点为腕关节以上10-15厘米处的桡骨内侧平面，击球点位置保持在身体腹前一臂距离处，方便调整发力和控制方向。第四，击球动作，当来球飞到腹前预定位置时，两臂夹紧前伸插入球下，配合蹬地、跟腰、抬臂的全身协调动作迎击来球，根据来球力量调整发力大小，来球力量大时收臂卸力，来球力量小时主动蹬地抬臂加力，控制垫球的方向和弧度。2.简述排球“插上”进攻战术阵型的特点和适用场景。答案：“插上”进攻战术阵型，指的是对方发球后，本方后排一名队员从后排插上到前排，担任二传组织进攻，使前排始终保持三名进攻队员的战术阵型。其核心特点包括：第一，进攻点充足，前排始终保持三名进攻队员，可组织多点进攻，战术变化丰富，能够打出快攻、交叉、错位、后排进攻等多种战术组合，更容易打乱对方拦网布局；第二，二传位置固定，减少了二传移动距离，有利于二传稳定传球，提高传球精准度；第三，对二传的移动能力、视野判断，以及全队配合默契度要求较高，入门难度大于中一二、边一二阵型。适用场景：主要适用于水平较高的青少年队伍、专业队伍和高校高水平队伍，是当前高水平排球比赛中最常用的进攻阵型，在比赛中需要多变进攻撕开对方防守时使用，能够有效提升进攻得分率。3.简述青少年排球运动员预防运动损伤的主要措施。答案：青少年排球运动员预防运动损伤，可从六个方面落实措施：第一，做好训练前准备活动和训练后放松，针对排球项目高发损伤部位，如踝关节、膝关节、肩关节、腰部，做好专项激活，训练后针对性拉伸放松，促进代谢废物排出，避免慢性损伤积累；第二，合理安排训练负荷，遵循循序渐进原则，青少年骨骼肌肉尚未发育完全，避免过早开展大重量负重训练和长时间大强度跳跃训练，防止骨骺损伤和过度疲劳损伤；第三，加强易损伤部位的功能性训练，重点提升踝关节稳定性、膝关节周围肌肉力量、肩关节柔韧性、核心力量，从体能层面提升关节抗损伤能力；第四，规范技术动作教学，基础训练阶段严格纠正错误动作，避免错误动作导致的慢性损伤，比如垫球手型错误导致的手腕损伤，扣球挥臂错误导致的肩峰撞击损伤；第五，做好装备场地检查，选择合脚的排球专业运动鞋，根据需求佩戴护踝、护膝等护具，训练前检查场地是否平整，避免场地湿滑、异物导致的意外伤害；第六，科学监控身体状态，运动员出现疲劳、伤病征兆时及时调整训练计划，避免带伤训练导致损伤加重。4.简述发球技术在排球比赛中的作用。答案：发球在排球比赛中的核心作用包括四个方面：第一，发球是比赛和进攻的开端，高质量的发球可以直接得分，比如发球直接造成对方一传失误得分，或者发球直接落在对方场地死角得分，直接拿分；第二，破坏对方进攻战术，攻击性强的发球可以迫使对方一传不到位，无法组织预设的进攻战术，只能勉强处理球，大幅降低对方进攻得分率，为本方防守和反击创造有利条件；第三，调控比赛节奏和心理，连续稳定的攻击性发球可以给对方造成巨大心理压力，打乱对方比赛节奏，同时积累本方信心，在关键分节点，稳定的发球可以避免无谓送分，掌握比赛主动权；第四，发球是唯一完全由运动员个人控制的技术，不需要队友配合，发球的稳定性和攻击性是队伍整体硬实力的重要体现，提升发球能力是队伍提升竞技水平的核心环节。五、论述题（25分）结合体教融合发展背景，谈谈南京市开展校园排球活动的优势和发展路径。答案：南京市作为我国排球运动传统强市，在体教融合背景下发展校园排球有着得天独厚的优势：第一，历史与人才优势突出，南京是排球运动传入中国较早的地区之一，拥有江苏男女排两支国内顶级职业排球队，南京体育学院作为国内顶尖体育院校，先后培养出惠若琪、张常宁、龚翔宇等多名中国女排奥运冠军，拥有完善的排球人才培养体系和专业资源，能够为校园排球发展提供专业支撑；第二，政策与资源优势明显，南京经济发展水平高，基础教育资源雄厚，体教融合协同机制建立早，教育部门和体育部门先后出台多项支持校园排球发展的政策，截至2025年已经建成近百所省级排球传统项目学校，多数中小学都拥有标准化排球场地，能够满足日常教学训练比赛需求，同时打通了排球特长生升学通道，多所国家级示范高中都设有排球特长生招生计划，吸引更多青少年参与排球运动；第三，群众基础优势深厚，南京全民健身氛围浓厚，排球作为集体项目深受青少年喜爱，近年来南京市先后承办了多项全国青少年排球赛事、大学生排球赛事，积累了丰富的办赛经验，排球项目的公众认可度和影响力不断提升，为校园排球发展打下了良好的群众基础。南京市进一步推进校园排球发展的路径可从五个方面推进：第一，深化体教融合协同机制，打破体育和教育部门的资源壁垒，推动专业教练员、退役运动员进校园开展指导，开放专业队伍的训练场地给校园排球使用，解决校园排球专业资源不足的问题；第二，完善分层分级校园排球竞赛体系，从班级联赛、校级联赛、区级联赛到市级联赛，扩大参赛覆盖面，不仅仅聚焦少数高水平特长生，让不同水平、不同年级的学生都能参与到排球比赛中，推动校园排球普及化发展；第三，加强校园排球师资队伍建设，定期开展中小学体育教师排球专项培训，提升体育教师的排球教学和训练能力，出台激励政策吸引专业排球人才进入中小学任教，解决校园排球发展的师资短板；第四，创新推广形式降低参与门槛，针对青少年兴趣特点，推广软式排球、气排球进校园，开展排球嘉年华、亲子排球赛等形式多样的活动，让低年级学生也能轻松参与，培养学生对排球运动的兴趣；第五，加大经费投入，完善校园排球场地设施建设，对老旧场地进行升级改造，为学校配备合格的训练比赛装备，保障校园排球活动持续开展。六、案例分析题（20分）某高中女排参加南京市高中