3 我也想要说课稿-2025-2026学年小学心理健康二年级华中师大版

3我也想要说课稿-2025-2026学年小学心理健康二年级华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以“我也想要”为主题，通过情境模拟和小组讨论，帮助学生理解分享和合作的重要性，培养二年级学生良好的同伴关系。结合华中师大版心理健康教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学会尊重他人，乐于分享，提高自我认知和情绪管理能力。核心素养目标1.培养学生尊重他人，乐于分享的价值观。

2.提升学生自我认知和情绪管理能力。

3.增强学生合作意识，促进良好同伴关系的建立。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解分享的意义，能够从自身出发，愿意与他人分享自己的物品或经历。

②引导学生认识到合作的重要性，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。

2.教学难点，

①帮助学生克服羞涩和自私的心理障碍，勇敢地表达自己的意愿，并接受他人的分享。

②引导学生在分享和合作中学会倾听和尊重，培养良好的沟通能力和团队精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的华中师大版心理健康教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如“分享的乐趣”主题图片集和“团队合作”动画视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放小桌子和小椅子，方便学生进行小组活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放动画视频《小猴分桃》，通过故事情境引入主题。

2.提问：视频中小猴为什么分桃？分享和合作有什么好处？

3.学生分享观点，教师总结：分享和合作可以让彼此更加快乐，共同成长。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解分享和合作的重要性，引导学生认识到分享是一种美德，合作是成功的关键。

2.通过图片展示不同场景下的分享和合作案例，让学生直观感受分享和合作的美好。

3.讲解如何与他人分享，包括物品、经历和情感等方面。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何与同伴分享自己的玩具或零食？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结分享的技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：分享和合作有哪些好处？

2.学生回答，教师总结：分享和合作可以增进友谊，提高团队凝聚力。

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师邀请学生上台表演分享和合作的情景剧，其他学生观看并评价。

2.学生分组进行角色扮演，模拟生活中的分享和合作场景，教师巡回指导。

3.学生分享表演心得，教师总结分享和合作的技巧。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在生活中，如何做到真正的分享和合作？

2.学生分享自己的感悟，教师总结：真诚地对待他人，关心他人，乐于助人。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调分享和合作的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励学生在生活中践行分享和合作。

总用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和核心素养，使学生在实践中成长。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪佩奇的故事》：通过小猪佩奇与家人的互动，展示分享和合作的重要性。

-《爱心树》：讲述小男孩和树之间的故事，体现无私的分享和深厚的友谊。

-《彩虹色的花》：讲述一朵花为了帮助他人而牺牲自己的故事，传达出乐于助人的精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭中的分享和合作现象，记录下来并与同学分享。

-查阅相关资料，了解不同文化背景下分享和合作的意义。

-设计一个以分享和合作为主题的手抄报或绘画作品。

-在学校或社区组织一次分享和合作的活动，如义务劳动、捐赠物品等。

3.设计实践活动：

-组织学生参与“环保小卫士”活动，通过团队合作清理校园垃圾，培养环保意识和团队精神。

-开展“爱心传递”活动，鼓励学生将自己不需要的文具、书籍等物品捐赠给需要帮助的人，体验分享的快乐。

-举办“故事分享会”，让学生讲述自己与同伴分享和合作的故事，增强班级凝聚力。

4.家校合作建议：

-与家长沟通，了解家庭中分享和合作的情况，鼓励家长在日常生活中引导孩子学会分享。

-邀请家长参与学校的分享和合作活动，共同营造良好的家庭教育氛围。

5.评价与反馈：

-对学生的分享和合作行为进行观察和记录，给予积极的评价和反馈。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和成长。板书设计1.重点知识点：

①分享的意义

②合作的重要性

③分享的技巧

2.关键词：

①尊重他人

②乐于助人

③团队精神

3.句子：

①“分享是一种美德，合作是成功的关键。”

②“学会分享，让生活更美好。”

③“在合作中，我们共同成长。”课后作业1.实践作业：

-设计一个以“分享日”为主题的班级活动，邀请学生带来自己喜欢的小物品，如图书、玩具等，在班级内进行交换和分享。请学生记录下自己在活动中的感受，并思考分享给自己带来的快乐。

2.写作作业：

-以“我的分享故事”为题，写一篇短文，描述一次自己乐于分享的经历，包括分享的内容、原因和感受。

3.角色扮演作业：

-家长协助，在家中进行“合作完成任务”的角色扮演活动。例如，家长和孩子一起完成一项家务，如打扫房间，然后讨论在合作过程中遇到的困难以及如何解决的。

4.情景分析作业：

-阅读以下情景，并回答问题：

情景：小明在图书馆里看到一本很喜欢的书，但书架上没有多余的。他看到旁边的小华手里拿着这本书。

问题：如果小明是小华，他会怎么做？如果小明是小华的朋友，他会如何劝说他？

5.小组讨论作业：

-分组讨论以下问题，并记录下小组的共识：

问题：在团队合作中，你认为最重要的是什么？为什么？

答案示例：

1.分享日活动中，学生可能会记录到：“今天我分享了我的玩具，小华给了我他的漫画书，我觉得很快乐，也希望他喜欢我的玩具。”

2.我的分享故事：

“有一次，我在学校里看到一个小同学没有带铅笔，我就把自己的铅笔借给了他。他非常感激，我觉得帮助别人真的很开心。”

3.角色扮演作业：

-如果小明是小华，他可能会说：“这本书我也很喜欢，我们可以轮流看，或者一起讨论书里的内容。”

-如果小明是小华的朋友，他可能会说：“小华，这本书我也想看，我们可以一起看，或者我去图书馆借一本同样的。”

4.情景分析作业：

-如果小明是小华，他可能会说：“小华，这本书我真的很喜欢，我们可以一起看，这样我们都能享受阅读的乐趣。”

5.小组讨论作业：

-在团队合作中，最重要的是沟通和协调。因为只有通过有效的沟通，我们才能了解彼此的需求，协调好各自的任务，共同完成任务。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节通过小动画的方式吸引了孩子们的注意力，他们很快就进入了学习状态。在讲授新课的时候，我发现孩子们对于分享和合作的概念理解得不错，他们能够从故事中感受到分享的快乐和合作的力量。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这样不仅让孩子们有机会实践所学，还能在互动中提高他们的表达能力和团队协作能力。不过，我也发现有些孩子在进行角色扮演时显得有些害羞，这可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己。

课堂提问环节，孩子们的回答都很积极，他们对分享和合作的理解比我想象的要深刻。这让我感到欣慰，也让我意识到，我们在教学中要更多地关注孩子们的内心世界，引导他们去思考和表达。

教学总结方面，我觉得这节课达到了预期的教学目标。孩子们不仅学会了分享和合作的重要性，还体验到了其中的乐趣。在情感态度方面，他们也更加懂得了关心他人，乐于助人。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我打算采取一