2026-2027年浙江省部编版小学语文五年级下册第1单元古诗文阅读理解习题

2026-2027年浙江省部编版小学语文五年级下册第1单元古诗文阅读理解习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句使用的修辞手法是什么？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（解析：此句将柳树比作碧玉，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳树的美丽。选项B拟人是赋予事物人的动作或情感，选项C排比是结构相同或相似的短语并列，选项D夸张是故意放大或缩小事物特征，均不符合题意。）2.《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”两句表达了诗人怎样的情感？A.对自然景象的赞叹B.对生命力的赞美C.对战争残酷的感慨D.对田园生活的向往（解析：这两句诗通过野火焚烧小草却无法毁灭其生命力的描写，展现了生命顽强的精神，故选B。选项A是描写手法，选项C和D与诗句主旨无关。）3.《杨氏之子》中“孔雀不是夫子家禽”一句体现了杨氏之子的什么特点？A.智慧B.勇敢C.好学D.好客（解析：杨氏之子机智地用孔雀类比，巧妙地回应了孔君平的玩笑，体现了他的聪慧，故选A。）4.《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句表达了诗人怎样的志向？A.追求名利B.崇尚气节C.热爱自然D.喜欢梅花（解析：诗人通过梅花不慕虚荣、散发清香的特点，表达了自己淡泊名利、追求高尚品格的志向，故选B。）5.《四时田园杂兴》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句描绘了怎样的画面？A.农民辛勤劳作B.儿童天真活泼C.田野宁静祥和D.农事繁忙有序（解析：诗句描写儿童在桑树荫下模仿大人种瓜，展现了农村儿童的天真与勤劳，故选B。）6.《村晚》中“草满池塘水满陂”一句描绘了怎样的乡村景象？A.山水壮丽B.池塘荒芜C.景色宁静D.动静结合（解析：诗句通过“草满”“水满”的描写，展现了乡村宁静优美的自然风光，故选C。）7.《稚子弄冰》中“敲冰作玉声”一句描写了儿童怎样的行为？A.捕鱼B.捉鸟C.玩冰D.挖野菜（解析：诗句描写儿童将冰块敲碎发出清脆声音的游戏，故选C。）8.《小池》中“小荷才露尖尖角”一句描写了什么季节的景象？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天（解析：诗句描写初夏时节荷花刚露出尖尖的角，故选B。）9.《清明》中“路上行人欲断魂”一句表达了诗人怎样的情感？A.欢喜B.悲伤C.惊讶D.期待（解析：诗句描写清明时节行人的悲伤情绪，故选B。）10.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶”一句描写了怎样的场景？A.村庄热闹B.儿童玩耍C.蝴蝶飞舞D.田野荒凉（解析：诗句描写儿童追逐蝴蝶的动态场景，故选B。）二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《咏柳》的作者是______朝的______。（参考答案：唐贺知章）（解析：此题考查古诗作者及朝代，需熟记《咏柳》的基本信息。）2.《草》的作者是______朝的______。（参考答案：唐白居易）（解析：此题考查古诗作者及朝代，需区分不同古诗的作者。）3.《杨氏之子》选自《______》。（参考答案：世说新语）（解析：此题考查古文的出处，需了解《杨氏之子》的文献来源。）4.《墨梅》中“梅”象征______。（参考答案：气节）（解析：此题考查古诗的象征意义，需理解梅花的高洁品格。）5.《四时田园杂兴》的作者是______朝的______。（参考答案：南宋范成大）（解析：此题考查古诗作者及朝代，需区分不同古诗的作者。）6.《村晚》中“牧童归去横牛背”一句描写了______的情景。（参考答案：牧童悠闲）（解析：此题考查诗句描写的场景，需理解牧童骑牛归家的悠闲状态。）7.《稚子弄冰》中“冰散银作雪”一句将冰块比作______。（参考答案：雪）（解析：此题考查诗句的比喻手法，需理解冰块散落时的形态。）8.《小池》的作者是______朝的______。（参考答案：南宋杨万里）（解析：此题考查古诗作者及朝代，需区分不同古诗的作者。）9.《清明》中“借问酒家何处有”一句表达了诗人______的心情。（参考答案：思乡）（解析：此题考查诗句的情感，需理解诗人借酒消愁的思乡之情。）10.《宿新市徐公店》中“树头花落未成阴”一句描写了______的景象。（参考答案：花落未浓）（解析：此题考查诗句描写的季节景象，需理解初夏时节花落的程度。）三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《咏柳》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句出自岑参的《白雪歌送武判官归京》。（参考答案：×）（解析：此句并非出自《咏柳》，而是岑参的诗句，需区分不同古诗的内容。）2.《草》中“离离原上草，一岁一枯荣”两句描写了小草的生命力。（参考答案：√）（解析：这两句诗通过小草枯荣的循环，展现了生命的顽强。）3.《杨氏之子》中“应声答曰：‘孔雀是夫子家禽’”一句体现了杨氏之子的机智。（参考答案：√）（解析：杨氏之子巧妙地用孔雀类比，展现了他的聪慧。）4.《墨梅》中“只留清气满乾坤”一句表达了诗人追求名利的心愿。（参考答案：×）（解析：此句表达了诗人淡泊名利、崇尚气节的志向。）5.《四时田园杂兴》中“梅子金黄杏子肥”一句描写了秋天的景象。（参考答案：×）（解析：这句诗描写的是梅子成熟的夏天景象。）6.《村晚》中“烟笼寒水月笼沙”一句出自杜牧的《泊秦淮》。（参考答案：×）（解析：这句诗出自杜牧的《泊秦淮》，与《村晚》无关。）7.《稚子弄冰》中“敲冰作玉声”一句描写了儿童捕鱼的场景。（参考答案：×）（解析：这句诗描写的是儿童玩冰的游戏，与捕鱼无关。）8.《小池》中“小荷才露尖尖角”一句描写了夏天的景象。（参考答案：√）（解析：这句诗描写的是初夏时节荷花刚露出尖尖的角。）9.《清明》中“路上行人欲断魂”一句表达了诗人的喜悦之情。（参考答案：×）（解析：这句诗表达了清明时节行人的悲伤情绪。）10.《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深”一句描写了村庄的荒凉景象。（参考答案：×）（解析：这句诗描写的是篱笆稀疏的小路，展现了乡村的宁静。）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句的描写手法。（参考答案：这两句诗运用比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦，生动形象地描绘了柳树的美丽。）（解析：此题考查诗句的描写手法，需理解比喻的作用和具体运用。）2.《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”两句表达了怎样的哲理？（参考答案：这两句诗表达了生命顽强的哲理，即使遭受挫折也能重新焕发生机。）（解析：此题考查诗句的哲理，需理解小草的生命力象征。）3.《杨氏之子》中杨氏之子的回答体现了怎样的智慧？（参考答案：杨氏之子的回答运用了类比的手法，巧妙地回应了孔君平的玩笑，展现了他的聪慧。）（解析：此题考查古文的智慧，需理解类比的作用和具体运用。）4.《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句表达了诗人怎样的品格？（参考答案：这两句诗表达了诗人淡泊名利、崇尚气节的品格，追求高尚的精神境界。）（解析：此题考查古诗的品格，需理解梅花象征的意义。）五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读以下古诗，回答问题：《村晚》草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（1）这首诗描绘了怎样的乡村景象？（参考答案：这首诗描绘了乡村宁静优美的景象，如草满池塘、水满陂、山衔落日等。）（解析：此题考查诗句的描写内容，需理解乡村的自然风光。）（2）诗中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”一句体现了怎样的情感？（参考答案：这句诗体现了牧童悠闲自在的心情，以及乡村生活的淳朴。）（解析：此题考查诗句的情感，需理解牧童骑牛归家的状态。）2.阅读以下古文，回答问题：《稚子弄冰》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲冰作玉声，飞下冰盘作雪鸣。（1）这首诗描写了儿童怎样的行为？（参考答案：这首诗描写了儿童将冰块敲碎发出清脆声音的游戏。）（解析：此题考查诗句描写的场景，需理解儿童玩冰的行为。）（2）诗中“敲冰作玉声，飞下冰盘作雪鸣”一句运用了怎样的修辞手法？（参考答案：这句诗运用了比喻的修辞手法，将冰块比作玉和雪，生动形象地描绘了冰块的声音和形态。）（解析：此题考查诗句的修辞手法，需理解比喻的作用和具体运用。）3.阅读以下古诗，回答问题：《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（1）这首诗描绘了怎样的季节景象？（参考答案：这首诗描绘了初夏时节的景象，如小荷刚露尖尖的角、蜻蜓立在上头等。）（解析：此题考查诗句描写的季节景象，需理解初夏的自然风光。）（2）诗中“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”一句体现了怎样的情感？（参考答案：这句诗体现了诗人对自然景色的喜爱和珍惜，以及对宁静环境的向往。）（解析：此题考查诗句的情感，需理解诗人对自然景色的情感。）4.阅读以下古诗，回答问题：《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？（参考答案：这首诗表达了诗人清明时节的悲伤情绪，以及对酒的渴望。）（解析：此题考查诗句的情感，需理解诗人借酒消愁的心情。）（2）诗中“牧童遥指杏花村”一句的作用是什么？（参考答案：这句诗的作用是引出下文，为行人的借酒消愁提供了线索。）（解析：此题考查诗句的作用，需理解牧童指路的情节。）六、案例分析（总共3题，每题6分，共18分）1.案例背景：小明是五年级的学生，在学习《咏柳》时，老师提问：“诗中‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’两句运用了怎样的修辞手法？”小明回答：“比喻和拟人。”老师纠正了他的答案。请分析小明回答错误的原因，并提出正确的答案。（参考答案：小明回答错误的原因是混淆了比喻和拟人的概念。比喻是将事物比作其他事物，而拟人是赋予事物人的动作或情感。诗中‘碧玉妆成一树高’运用了比喻，将柳树比作碧玉，而‘万条垂下绿丝绦’运用了比喻，将柳条比作绿丝绦，没有拟人的修辞。）（解析：此题考查修辞手法的辨析，需理解比喻和拟人的区别。）2.案例背景：小红是五年级的学生，在学习《杨氏之子》时，老师提问：“杨氏之子的回答体现了怎样的智慧？”小红回答：“他很有礼貌。”老师纠正了她的答案。请分析小红回答错误的原因，并提出正确的答案。（参考答案：小红回答错误的原因是混淆了礼貌和智慧的概念。杨氏之子的回答运用了类比的手法，巧妙地回应了孔君平的玩笑，展现了他的聪慧，而不是礼貌。）（解析：此题考查古文的智慧，需理解类比的作用和具体运用。）3.案例背景：小刚是五年级的学生，在学习《墨梅》时，老师提问：“诗中‘不要人夸颜色好，只留清气满乾坤’两句表达了诗人怎样的品格？”小刚回答：“诗人喜欢梅花。”老师纠正了他的答案。请分析小刚回答错误的原因，并提出正确的答案。（参考答案：小刚回答错误的原因是混淆了喜欢梅花和诗人品格的概念。诗中‘不要人夸颜色好，只留清气满乾坤’两句表达了诗人淡泊名利、崇尚气节的品格，而不是喜欢梅花。）（解析：此题考查古诗的品格，需理解梅花象征的意义。）七、论述题（总共2题，每题11分，共22分）1.论述《四时田园杂兴》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”两句的描写特点。（参考答案：这两句诗运用了对比的描写手法，通过梅子金黄、杏子肥与麦花雪白、菜花稀的对比，展现了夏季不同农作物的成熟景象，以及乡村的丰收景象。同时，诗句语言简洁生动，富有节奏感，展现了诗人对田园生活的热爱。）（解析：此题考查诗句的描写特点，需理解对比的作用和具体运用，以及诗句的语言风格。）2.论述《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”两句的意境。（参考答案：这两句诗通过篱笆稀疏、小路深远、花落未浓的描写，展现了乡村的宁静和初夏的景象。同时，诗句语言清新自然，富有生活气息，展现了诗人对田园生活的喜爱。）（解析：此题考查诗句的意境，需理解乡村的自然风光和诗句的语言风格。）【标准答案及解析】一、单选题1.A2.B3.A4.B5.B6.C7.C8.B9.B10.B二、填空题1.唐贺知章2.唐白居易3.世说新语4.气节5.南宋范成大6.牧童悠闲7.雪8.南宋杨万里9.思乡10.花落未浓三、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦，生动形象地描绘了柳树的美丽。2.生命顽强的哲理，即使遭受挫折也能重新焕发生机。3.运用了类比的手法，巧妙地回应了孔君平的玩笑，展现了他的聪慧。4.淡泊名利、崇尚气节的品格，追求高尚的精神境界。五、应用题1.（1）乡村宁静优美的景象，如草满池塘、水满陂、山衔落日等。（2）牧童悠闲自在的心情，以及乡村生活的淳