2026-2027年人教版高三政治第7课中国特色社会主义生态文明建设练习题

2026-2027年人教版高三政治第7课中国特色社会主义生态文明建设练习题一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据2026-2027年人教版高三政治第7课内容，中国特色社会主义生态文明建设的核心目标是（）A.实现经济高速增长，提升GDP总量B.加强环境监管执法，严惩污染企业C.推动绿色发展，建设人与自然和谐共生的现代化D.全面禁止工业生产，转向农业经济解析：本题考查第7课的核心知识点。选项A错误，生态文明建设并非单纯追求经济增长速度，而是注重质量和可持续性；选项B是生态文明建设的手段而非目标；选项C准确概括了建设人与自然和谐共生的现代化这一根本目标；选项D极端化，不符合现实发展要求。正确答案为C，该选项直接对应教材中关于生态文明建设战略目标的具体阐述，强调经济、社会、环境的协调发展。2.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，我国生态文明建设的根本原则不包括（）A.坚持节约资源和保护环境的基本国策B.坚持绿色发展理念，推动产业升级C.坚持系统治理，统筹山水林田湖草沙一体化保护和修复D.坚持以牺牲环境为代价换取经济利益解析：选项A、B、C均为教材明确提出的生态文明建设的原则，如“节约优先、保护优先、自然恢复为主”以及系统治理理念。选项D与生态文明建设背道而驰，是过去粗放式发展模式的错误做法，不属于根本原则。正确答案为D，该选项通过反向设问，考查学生对生态文明建设基本原则的掌握程度。3.根据教材案例，某省通过建立“生态补偿基金”促进区域协调发展，这一做法体现的生态文明理念是（）A.市场化原则优先，通过价格机制调节资源分配B.政府主导，强制推行环保标准C.区域协同，实现生态效益共享D.技术创新，以高科技手段解决污染问题解析：案例中“生态补偿基金”是典型的跨区域生态补偿机制，旨在解决环境外部性问题，实现生态资源受益者付费、保护者得到合理补偿，体现区域协同发展。选项A片面强调市场，忽视政府调控；选项B过于强调强制性，忽视多元主体参与；选项D仅是手段而非理念。正确答案为C，该选项对应教材中关于生态补偿制度的内容，强调生态产品的价值实现。4.2026-2027年人教版高三政治第7课提到，我国在生态文明建设中的制度创新不包括（）A.建立河湖长制，明确属地责任B.实施碳达峰碳中和目标，推动能源转型C.设立国家公园体系，加强自然保护地管理D.全面放开环境标准，鼓励企业自由排污解析：选项A、B、C均为教材中列举的生态文明制度创新，如河湖长制、双碳目标、国家公园体系等。选项D与生态文明建设的方向完全相反，属于错误选项。正确答案为D，该选项通过极端化表述，考查学生对生态文明制度建设的认知。5.某地政府通过引入社会资本，建设“零废弃社区”，这一做法体现的生态文明实践是（）A.依靠政府财政投入，强制推行垃圾分类B.市场化运作，激发社会力量参与环保C.技术驱动，以高科技手段实现资源回收D.行政命令，禁止居民使用一次性用品解析：案例中“零废弃社区”通过市场化机制引入社会资本，属于多元共治的环保实践。选项A、C、D均过于单一，忽视社会参与和多元手段。正确答案为B，该选项对应教材中关于“社会力量参与生态文明建设”的内容，强调市场化运作。6.2026-2027年人教版高三政治第7课强调，生态文明建设对公民提出的要求不包括（）A.践行绿色生活方式，减少一次性用品使用B.积极参与环保志愿活动，监督环境违法行为C.优先选择高污染高能耗的消费品D.提高环保意识，学习生态文明知识解析：选项A、B、D均为教材中关于公民生态文明素养的要求，如绿色消费、参与监督等。选项C与生态文明建设背道而驰。正确答案为C，该选项通过反向设问，考查学生对公民责任的理解。7.我国在生态文明建设中的“山水林田湖草沙一体化保护和修复”战略，其核心意义在于（）A.加强对单一自然要素的治理，提高局部效率B.统筹区域生态系统，实现整体效益最大化C.建立自然保护区，禁止人类活动进入D.优先发展林业，限制农业和工业用地解析：该战略强调生态系统整体性，通过跨部门协同治理提升生态服务功能。选项A、C、D均片面化，忽视系统思维。正确答案为B，该选项对应教材中关于生态系统的整体性原则，强调综合治理。8.某企业通过技术改造，将生产废水转化为中水用于绿化，这一做法体现的生态文明理念是（）A.以邻为壑，将污染转移至其他地区B.循环经济，实现资源高效利用C.技术至上，忽视环境监管D.经济优先，牺牲环境换取利润解析：案例中废水循环利用属于典型的循环经济模式。选项A、C、D均与生态文明建设原则相悖。正确答案为B，该选项对应教材中关于“发展循环经济”的内容，强调资源节约。9.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，我国生态文明建设的国际意义在于（）A.通过输出污染，换取经济利益B.借鉴发达国家经验，盲目照搬其模式C.推动全球环境治理，构建人类命运共同体D.限制国际贸易，保护国内产业解析：选项C准确概括了我国生态文明建设的国际贡献，如参与全球气候治理、推动绿色“一带一路”等。选项A、B、D均与生态文明建设背道而驰。正确答案为C，该选项对应教材中关于“人类命运共同体”的论述。10.某地通过发展生态旅游，带动当地居民增收，这一做法体现的生态文明理念是（）A.经济优先，忽视环境保护B.生态产品价值实现，促进共同富裕C.技术驱动，以高科技手段发展旅游D.行政管制，限制旅游产业发展解析：案例中生态旅游是生态产品价值实现的具体形式。选项A、C、D均片面化。正确答案为B，该选项对应教材中关于“生态产品价值实现机制”的内容，强调生态与经济的协同发展。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，我国生态文明建设的根本原则是______、______、______。参考答案：节约优先；保护优先；自然恢复为主解析：该知识点直接出自教材，考查学生对生态文明“三优先”原则的掌握。填空需逐项准确，不得遗漏或替换。2.某省通过建立“生态红线”，明确禁止开发区域，这一做法体现的生态文明制度是______。参考答案：生态保护红线制度解析：该制度是教材重点内容，通过划定生态保护红线，严守生态安全底线。填空需完整准确，不得简化。3.2026-2027年人教版高三政治第7课提到，我国生态文明建设的核心目标是建设______的现代化。参考答案：人与自然和谐共生解析：该目标为教材核心概念，强调生态与发展的统一。填空需直接引用，不得替换为其他表述。4.某地政府通过引入社会资本，建设“绿色工厂”，这一做法体现的生态文明实践是______。参考答案：绿色生产方式解析：该实践对应教材中关于“推动绿色制造”的内容，强调生产过程的生态化。填空需准确反映案例本质。5.我国在生态文明建设中的“河湖长制”，其关键在于______。参考答案：属地负责，部门协同解析：该制度是教材案例，强调政府责任与协同治理。填空需概括核心机制。6.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，公民践行绿色生活方式的具体表现包括______、______。参考答案：节约水电；减少一次性用品解析：该知识点考查学生能否列举具体行为，填空需符合教材要求。7.我国在生态文明建设中的“双碳”目标，即______、______。参考答案：碳达峰；碳中和解析：该目标为教材重点，填空需完整准确。8.某企业通过技术改造，将生产废料转化为新产品，这一做法体现的生态文明理念是______。参考答案：循环经济解析：该理念对应教材中关于资源高效利用的内容。填空需准确反映案例本质。9.2026-2027年人教版高三政治第7课强调，生态文明建设对政府的要求包括______、______。参考答案：加强环境监管；推动政策创新解析：该知识点考查学生对政府责任的认知，填空需概括核心要求。10.我国在生态文明建设中的“国家公园体制”，其核心意义在于______。参考答案：加强自然保护地管理解析：该制度是教材重点，填空需准确反映其制度功能。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，生态文明建设的根本动力是市场竞争，政府应减少干预。参考答案：错误解析：教材强调政府主导与市场机制相结合，而非单纯依赖市场。该题通过否定表述，考查学生对生态文明动力机制的理解。2.某地通过强制拆除高污染企业，未给予补偿，这一做法符合生态文明建设原则。参考答案：错误解析：教材强调依法依规、多元共治，强制拆除需兼顾企业权益。该题通过极端案例，考查学生对生态文明治理方式的认知。3.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，生态文明建设的核心目标是实现经济快速增长，提升GDP总量。参考答案：错误解析：教材强调高质量发展而非单纯增长。该题通过错误表述，考查学生对生态文明目标的理解。4.我国在生态文明建设中的“生态补偿基金”，完全依靠政府财政投入。参考答案：错误解析：该基金可通过政府引导、市场化运作实现。该题通过片面化表述，考查学生对生态补偿机制的认识。5.某地通过发展生态旅游，带动当地居民增收，这一做法属于生态文明建设范畴。参考答案：正确解析：生态旅游是生态产品价值实现的具体形式。该题通过正向案例，考查学生对生态文明实践的理解。6.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，公民践行绿色生活方式的义务优先于权利。参考答案：错误解析：教材强调公民在生态文明中的权利与义务统一。该题通过价值判断，考查学生对公民角色的认知。7.我国在生态文明建设中的“河湖长制”，由环保部门单独负责。参考答案：错误解析：该制度涉及多部门协同。该题通过单一主体表述，考查学生对制度运作机制的理解。8.某企业通过技术改造，将生产废水转化为中水，这一做法属于循环经济。参考答案：正确解析：该做法符合循环经济理念。该题通过正向案例，考查学生对循环经济的认知。9.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，生态文明建设的国际意义在于通过输出污染，换取经济利益。参考答案：错误解析：教材强调全球环境治理，而非污染转移。该题通过错误表述，考查学生对国际责任的认知。10.我国在生态文明建设中的“国家公园体制”，完全禁止人类活动进入。参考答案：错误解析：该制度强调科学合理利用，而非绝对封闭。该题通过极端化表述，考查学生对制度功能的理解。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.根据2026-2027年人教版高三政治第7课内容，简述我国生态文明建设的“三线一单”制度及其意义。参考答案：（1）“三线”指生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线；“一单”指生态环境准入清单。（2）意义：通过划定生态保护红线，严守生态安全底线；通过环境质量底线，保障人居环境安全；通过资源利用上线，促进资源节约集约；通过生态环境准入清单，规范产业布局和发展方式。该制度是生态文明制度体系的核心内容，实现生态环境系统治理。解析：该题考查教材核心制度，要求学生准确列举并解释“三线一单”的构成及意义。答案需分点清晰，逻辑完整。2.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，公民践行绿色生活方式的具体表现有哪些？参考答案：（1）节约水电，减少能源浪费；（2）绿色出行，优先选择公共交通或自行车；（3）减少一次性用品，如塑料袋、一次性餐具；（4）垃圾分类，提高资源回收率；（5）理性消费，避免过度购买。解析：该题考查教材中关于公民行为的列举，要求学生结合实际列举具体表现。答案需全面且符合教材要求。3.某地通过发展生态旅游，带动当地居民增收，这一做法如何体现生态文明理念？参考答案：（1）生态产品价值实现，将生态优势转化为经济优势；（2）促进共同富裕，带动乡村振兴；（3）推动绿色发展，避免资源过度开发；（4）提升公众环保意识，形成人与自然和谐共生的社会氛围。解析：该题考查教材中关于生态产品价值实现的内容，要求学生分析案例背后的生态文明理念。答案需分点阐述，逻辑清晰。4.2026-2027年人教版高三政治第7课指出，我国生态文明建设的国际意义是什么？参考答案：（1）推动全球环境治理，参与气候变化、生物多样性等国际事务；（2）构建人类命运共同体，为全球可持续发展提供中国方案；（3）促进绿色“一带一路”建设，推动全球绿色转型；（4）提升国际影响力，为发展中国家提供生态发展经验。解析：该题考查教材中关于生态文明的国际维度，要求学生分析其全球意义。答案需分点阐述，逻辑完整。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.某地政府计划通过引入社会资本，建设“零废弃社区”，请你结合2026-2027年人教版高三政治第7课内容，分析该做法的可行性及需注意的问题。参考答案：（1）可行性：-市场化运作可降低政府财政压力；-社会力量参与可提升运营效率；-符合循环经济和绿色生活方式理念。（2）需注意的问题：-政府需提供政策支持，如补贴、税收优惠；-建立健全监管机制，防止过度商业化；-加强公众宣传，提升参与积极性；-注重技术配套，如垃圾分类设施、资源回收体系。解析：该题通过真实案例，考查学生对生态文明实践的分析能力。答案需分点阐述，逻辑清晰。2.某企业通过技术改造，将生产废料转化为新产品，请你结合2026-2027年人教版高三政治第7课内容，分析该做法的经济效益和社会效益。参考答案：（1）经济效益：-降低生产成本，提高资源利用率；-创造新的市场需求，提升企业竞争力；-符合绿色制造标准，增强品牌形象。（2）社会效益：-减少环境污染，改善生态环境；-推动循环经济发展，促进可持续发展；-创造就业机会，带动相关产业发展。解析：该题通过真实案例，考查学生对循环经济实践的分析能力。答案需分点阐述，逻辑清晰。3.某地通过发展生态旅游，带动当地居民增收，请你结合2026-2027年人教版高三政治第7课内容，分析该做法的潜在风险及应对措施。参考答案：（1）潜在风险：-过度开发导致生态破坏；-旅游旺季资源紧张，影响居民生活；-商业化过度，降低旅游体验；-缺乏专业管理，服务质量不高。（2）应对措施：-划定生态红线，限制开发强度；-建立旅游承载量监测机制；-加强市场监管，规范旅游行为；-提升从业人员素质，完善服务体系。解析：该题通过真实案例，考查学生对生态文明实践风险管理的分析能力。答案需分点阐述，逻辑清晰。4.某地政府计划通过建立“生态补偿基金”，促进区域协调发展，请你结合2026-2027年人教版高三政治第7课内容，分析该做法的实施要点。参考答案：（1）明确补偿标准，如生态产品价值评估；（2）建立多元筹资机制，政府引导、市场运作；（3）完善分配机制，确保受益者付费、保护者得到合理补偿；（4）加强监管，防止资金挪用或滥用；（5）建立评估机制，定期评估补偿效果。解析：该题通过真实案例，考查学生对生态补偿制度实施要点的分析能力。答案需分点阐述，逻辑清晰。【标准答案及解析】一、单选题1.C2.D3.C4.D5.B6.C7.B8.B9.C10.B解析：每题均需结合教材知识点逐项分析，确保答案准确且逻辑严密。二、填空题1.节约