（演唱）共产儿童团歌教学设计小学音乐接力版三年级下册-接力版

（演唱）共产儿童团歌教学设计小学音乐接力版三年级下册-接力版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：（演唱）共产儿童团歌

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日第2节课（上午9:10-9:55）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析：二、核心素养目标分析通过学唱《共产儿童团歌》，学生能感知歌曲明快的节奏与坚定的旋律，提升审美感知能力；能用自然、有力的声音演唱，表现儿童团员积极向上的精神，发展艺术表现素养；通过创编律动和小组合作表演，激发创意实践意识；结合歌曲背景，初步了解革命历史，感受儿童团员的责任担当，增强文化理解与家国情怀。学习者分析： 1.学生已掌握基础乐理知识，能识别do、re、mi音高，掌握四分、八分音符的节奏型，具备简单的视唱能力。

2.学生对革命历史题材歌曲充满好奇，喜欢通过角色扮演、律动游戏参与音乐活动，具备初步的合唱合作意识，但音准稳定性需加强。

3.可能存在的困难：歌词中“准备着”等革命术语理解较抽象；歌曲附点节奏型（如“团歌”中的附点八分音符）易混淆；部分学生可能因害羞不敢独立演唱，需鼓励其参与小组互动。教学资源：1.软硬件资源：接力版三年级下册音乐教材、钢琴（或电子琴）、多媒体投影仪、音响设备、打击乐器（碰铃、三角铁）、儿童团员道具（红领巾、小号模型）。

2.课程平台：班级优化大师（课堂评价）、希沃白板（课件展示）。

3.信息化资源：《共产儿童团歌》原唱音频、伴奏音频、儿童团历史图片集、节奏互动课件（附点节奏图谱）。

4.教学手段：情境创设法（模拟儿童团任务）、示范法（教师范唱）、小组合作法（分组律动创编）、游戏化教学（节奏接龙游戏）。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群推送《共产儿童团歌》音频、歌词文本及儿童团历史背景图片，要求学生聆听歌曲并跟唱。

设计预习问题：①歌曲给你的第一感觉是怎样的？（欢快/坚定）②歌词中“准备好了吗”“时刻准备着”表达了什么意思？

监控预习进度：通过微信群收集学生跟唱音频，初步了解学生对歌曲旋律的熟悉程度。

学生活动：

自主聆听跟唱：反复听音频，尝试哼唱主旋律，标记不熟悉的节奏。

思考记录问题：在歌词旁标注对“准备着”等词的理解，记录疑问（如“附点节奏怎么唱？”）。

提交成果：将标注的歌词和哼唱音频提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（微信群）。

作用与目的：提前感知歌曲情绪与旋律，初步理解歌词内涵，为课堂节奏学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放儿童团历史短视频，提问：“视频中儿童团员在做什么？他们为什么要时刻准备着？”引出歌曲主题。

讲解知识点：重点示范附点节奏（如“团歌”中的“团”字附点八分音符），用图谱展示“●○”（附点八分+十六分），带领学生拍手练习“哒·哒哒”。

组织课堂活动：①分组进行节奏接龙（一组拍前半句节奏，一组接后半句）；②角色扮演演唱（部分学生扮演儿童团员举小号，其余演唱）；③小组合作创编“踏步+敬礼”动作。

解答疑问：针对学生“附点节奏总抢拍”的问题，用“慢速拍手+跟琴”反复练习。

学生活动：

听讲思考：观看视频，思考儿童团员的责任；观察教师示范，理解附点节奏的时值。

参与活动：分组练习节奏（如“共·产”拍“哒·哒”），扮演角色演唱时加入动作，小组讨论动作设计。

提问讨论：“唱‘时刻准备着’时声音应该怎样更有力量？”（教师引导用“f”力度演唱）。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、钢琴（示范节奏）。

作用与目的：掌握附点节奏这一重点（通过图谱+拍手练习突破），通过角色扮演表达歌曲坚定情绪这一难点（用动作和力度演唱强化），培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：①完整演唱歌曲给家人听，要求唱准附点节奏；②用废旧材料制作“儿童团小号”道具。

提供拓展资源：推送《红星歌》《只怕不抵抗》等革命歌曲音频及儿童团绘本故事。

反馈作业：下节课展示学生制作的道具，点评演唱中节奏和情感的表现。

学生活动：

完成作业：在家演唱歌曲，录制视频；和家人一起用纸筒制作小号。

拓展学习：聆听其他革命歌曲，阅读绘本，了解不同时期的儿童英雄故事。

反思总结：记录自己演唱时进步的地方（如“附点节奏唱准了”）和不足（如“声音不够洪亮”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固附点节奏演唱和情感表达，通过手工制作和拓展阅读深化对革命文化的理解，促进自我评价能力提升。教学资源拓展：1.拓展资源

（1）歌曲拓展资源：其他革命时期儿童歌曲，如《只怕不抵抗》《卖报歌》《红星歌》，这些歌曲与《共产儿童团歌》同为时代背景下创作的儿童歌曲，旋律风格相似，主题均围绕爱国、勇敢、责任，可通过对比聆听，感受不同歌曲的节奏特点与情感表达；不同版本的《共产儿童团歌》演唱音频，包括童声合唱版、钢琴伴奏版、影视原声版（如《闪闪的红星》片段），帮助学生体会多种演绎方式下歌曲的感染力；歌曲改编版本，如加入简单二声部的合唱谱、用打击乐器（沙锤、响板）伴奏的节奏谱，供学有余力的学生尝试。

（2）历史背景资源：儿童团历史故事绘本，如《小英雄雨来》《二小放牛郎》图画书，通过图文结合方式，让学生直观了解儿童团员在战争年代的任务（如站岗放哨、传递情报）；历史图片资料，包括儿童团员佩戴红领巾、吹小号、举红旗的老照片，以及“准备着，为共产主义事业而奋斗”的口号历史背景介绍，帮助学生理解歌词中“时刻准备着”的深层含义；影视片段资源，如《建国大业》《觉醒年代》中涉及儿童团的简短视频（注意筛选适合三年级学生的片段，避免过于激烈的内容），通过动态影像增强历史代入感。

（3）音乐知识资源：附点节奏专项练习素材，包括节奏图谱（如“●○”代表附点八分音符加十六分音符）、生活中的节奏类比（如“钟摆滴答声”“马蹄声”帮助学生感知附点节奏的律动感）；简单的乐理知识卡片，介绍音符时值（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符）的时值关系，通过拍手、跺脚等肢体动作巩固节奏认知；打击乐器使用指南，如碰铃、三角铁的正确演奏方法，以及如何为《共产儿童团歌》的特定乐句设计伴奏音型（如每句结尾用碰铃敲击强拍）。

（4）文化拓展资源：革命时期儿歌的创作背景资料，说明这些歌曲如何通过简洁的歌词、明快的旋律鼓舞儿童斗志；现代爱国儿童歌曲对比，如《我和我的祖国》《少年中国说》，引导学生感受不同时代歌曲中爱国情怀的共同点与表达差异；红色文化主题活动案例，如学校“儿童团主题班会”的设计思路、革命歌曲演唱比赛的组织形式，为班级后续活动提供参考。

2.拓展建议

（1）家庭音乐实践建议：与家长一起开展“革命歌曲家庭演唱会”，学唱《共产儿童团歌》及其他拓展歌曲，可用手机录制演唱视频，分享至班级群；利用家中物品自制简易乐器，如用矿泉水瓶装入少量豆子制作沙锤（为歌曲伴奏）、用筷子和小纸盒制作小鼓，体验“自制乐器演奏”的乐趣；结合历史故事，与家长讲述“我心中的小英雄”，如王二小、小萝卜头的故事，将歌曲情感与人物精神联系起来。

（2）阅读与创作建议：阅读推荐的儿童革命故事绘本，用绘画方式表现“儿童团的一天”，如画儿童团员站岗、吹小号、举红旗的场景，并在画旁写一句歌词或自己的感受；尝试改编《共产儿童团歌》的歌词，将“准备好了吗，时刻准备着”替换为校园生活中的场景，如“准备好了吗，上课铃响了”，保持原曲节奏，创作属于自己的“校园版团歌”；制作“儿童团知识小手册”，收集歌曲歌词、历史图片、故事片段等，用彩笔装饰，加深对革命文化的理解。

（3）音乐技能提升建议：针对附点节奏难点，每天进行5分钟“节奏打卡”：用拍手或跺脚练习“哒·哒哒”（附点八分+十六分）节奏型，可跟着歌曲原伴奏练习，逐步掌握节奏稳定性；尝试为歌曲加入简单动作，如唱“准备好了吗”时举手，“时刻准备着”时握拳踏步，通过肢体动作强化音乐表现力；学习用打击乐器为歌曲伴奏，如三角铁在每句结尾敲击一次，碰铃在“共产儿童团”处敲击强拍，感受乐器与歌曲的融合。

（4）跨学科融合建议：结合语文课学习，收集与“勇敢”“责任”相关的词语或短句，如“临危不惧”“担当使命”，尝试将这些词语编入歌曲的间奏朗诵部分，实现音乐与语文的融合；联系美术课，用彩泥或卡纸制作“儿童团小号”模型，并在小号上写一句歌词或口号，用于班级展示；结合道德与法治课，讨论“新时代的‘准备着’是什么”，如“好好学习，帮助他人”，将革命精神与现代生活联系起来，深化歌曲的现实意义。

（5）班级活动建议：组织“红色歌曲传唱会”，分组演唱《共产儿童团歌》及其他拓展歌曲，评选“最佳表现小组”“最佳创意伴奏组”；开展“儿童团角色扮演”活动，学生佩戴自制红领巾、小号道具，模拟儿童团任务场景（如“传递鸡毛信”“站岗放哨”），在角色扮演中演唱歌曲；举办“革命故事分享会”，学生结合绘本或影视片段，讲述儿童团故事，并演唱相关歌曲，实现音乐与历史的深度结合。典型例题讲解：1.节奏填空：写出《共产儿童团歌》中“共产儿童团”的节奏型（用●表示四分音符，○表示八分音符）。

答案：●○●○●○（附点八分音符+十六分音符，实际为●·○）。

2.歌词理解：歌词“时刻准备着”表达了儿童团员怎样的精神？

答案：时刻保持警惕，随时准备为革命任务付出行动的责任感。

3.动作创编：请为“准备好了吗”设计一个动作，体现儿童团员的坚定态度。

答案：握拳举过头顶，眼神坚定，表示随时响应号召。

4.旋律线绘制：用“↑”“↓”“—”标出“时刻准备着”的旋律走向。

答案：↑—↓（“时”字高音，“刻”字保持，“准备着”下行）。

5.历史背景：儿童团的任务包括哪些？（至少写两项）

答案：站岗放哨、传递情报、宣传革命思想。板书设计：①歌曲名称：《共产儿童团歌》；核心主题词：革命精神、责任担当；关键句：“准备好了吗，时刻准备着”

②教学重点知识点：歌词理解“时刻准备着”的含义；节奏重点：附点节奏型（如“团歌”中的附点八分音符）；关键词：坚定、积极

③情感表达：通过演唱表达儿童团员的坚定态度；动作设计：如握拳举过头顶，眼神坚定；应用：在角色扮演中演唱课堂小结，当堂检测：课堂小结：本节课围绕《共产儿童团歌》展开，重点学习了歌曲的演唱技巧和革命精神内涵。学生掌握了附点节奏型（如“团歌”中的附点八分音符），通过节奏练习和角色扮演，提升了艺术表现力。歌词中“时刻准备着”的含义被深入理解，体现了儿童团员的坚定态度。课堂活动强调小组合作，学生积极参与，