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文档简介

实验3

探究两个互成角度的力的合成规律1.理解平行四边形定则.2.进一步练习使用作图法求两个共点力的合力.01温习

知识梳理02精讲

考点剖析03作业本温习

知识梳理

2.实验器材木板、白纸、弹簧测力计（两个）、橡皮条、细绳套、刻度尺、图钉（若干）.

甲

乙

#4.1产生原因减小方法偶然误差读数正视、平视弹簧测力计的刻度作图

精讲

考点剖析

【答案】见解析（3分）【解析】

见解析（3分）【解析】描力的方向时存在误差，作平行四边形时存在误差.

（1）实验步骤如下：

D（2分）C（2分）

图（a）图（b）回答下列问题：

偏大（2分）

C（2分）

（3）写出一条可以使上述装置测量质量范围增大的措施_______________.见解析（2分）

作业本

甲乙

A（2分）

小于（2分）

（3）实验过程中发现某类弹簧自身受到的重力相对其弹力非常小，可视为轻质弹簧，把这类弹簧竖直悬挂在铁架台上时，弹簧呈现的形态为下图中的__________.C（2分）【解析】弹簧自身受到的重力可忽略时，其各部分均匀伸长，C正确.

D（2分）

图12.[安徽2026联考]

（6分）某同学做以下实验，实验装置如图1所示：

图2

图3

B（2分）

3.[江西重点学校2025联考]

（10分）学校物理兴趣小组设计了可以测量物体质量的“天平”，如图所示，长方形木箱放在水平地面上，两根相同的弹簧（劲度系数很大）上端竖直吊挂在木箱上顶面，水平托板、直杆、齿条、水平横杆竖直连在一起，

（1）在托板上放上待测物体，指针未接触右侧的齿条，读出指针偏转的角度（以弧度为单位），若要求出每根弹簧伸长的增加量，则还需测量的物理量为__________.A.齿条的齿数

B.齿轮的半径C.指针的长度B（2分）

（2）实验中，将弹簧较小的形变转换为指针偏转的角度，采用的科学方法是_______________（填“理想实验法”“控制变量法”或“放大法”）.放大法（2分）【解析】实验中，利用放大法将较小的直线位移转换为较大的角位移.

（4）为了提高“天平”测量的精确度，可以在其他条件不变的情况下，换用劲度系数更_________（填“大”或“小”）的弹簧.

小（2分）

（5）本实验中，弹簧自身受到的重力对实验结果___________（填“有”或“无”）影响.无（2分）

4.[湖北黄冈2026调研]

（6分）某同学用压力传感器和量角器来完成“验证力的平行四边形定则”实验，主要实验步骤如下：甲乙

0（2分）【解析】由平衡条件可得竖直挡板对木块的弹力为0.

无（2分）

图1图2（1）本实验中_______________（填“需要”或“不需要”）测量每根弹性绳上的弹力大小；不需要（2分）【解析】本实验只需要测量三根弹性绳的弹力大小之比，不需要测量每根弹性绳的弹力大小.

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