2026秋人教鄂教版（新教材）小学科学四年级上册（全册）课时练习及答案（附目录）

2026秋人教鄂教版(新教材)小学科学四年级上册(全册)课时练目录2种子的传播6鸟和哺乳动物8我国的珍稀动物9蒸发与凝结10水的沸腾11水的结冰12地球上的水资源第四单元声音13声音的产生14声音的传播15声音的变化16噪声与保护听力17认识乐器18设计简易乐器19制作与展示1植物的种子一、填空题2.菜豆种子的外部保护层叫作o 4.种子萌发时，发育成植物的根，发育成植物的茎和叶，储存种子萌发需要的营养物质。二、判断题(对的打√,错的打×)1.带壳的葵花籽就是植物的种子。()2.解剖种子要按照从外到内的观察顺序。()3.胚受到损伤，种子也一定可以萌发长成新植株。()4.种皮可以起到保护种子内部结构的作用。()5.所有种子的外部形态大小、颜色都是相同的。()三、选择题1.菜豆种子中，将来长成植物根的结构是()A.胚芽B.胚根C.子叶2.菜豆种子储存营养物质的结构是()A.种皮B.胚根C.子叶3.下面属于真正种子的是()A.带壳花生B.花生仁C.葵花籽(带壳)4.种子最核心、可以发育成新植株的部分是()A.种皮B.胚C.果皮把种子结构和它对应的作用连起来种皮发育成根胚根保护种子内部胚芽储存营养物质子叶发育成茎和叶1.说一说果实和种子有什么区别?2.简述解剖浸泡后的菜豆种子的观察顺序。参考答案1.繁殖；果实2.种皮3.胚根；胚芽；子叶；胚4.胚根；胚芽；子叶5.胚乳二、判断题三、选择题胚芽————发育成茎和叶子叶————储存营养物质1.果实一般包括果皮和种子两部分；种子藏在果实内部，种子是植物的繁殖器官。果皮包裹保护种子，我们吃的很多带外壳的2.解剖菜豆种子观察顺序：由外到内。先剥去外面的种皮，再分开两片肥厚的子叶，借助放大镜仔细观察胚根、胚芽等内部结2种子的传播 2.蒲公英依靠传播种子，它的果实带有轻巧的3.苍耳果实表面长有,可以挂在动物皮毛上完成传播，5.凤仙花果实成熟后果皮会炸裂，依靠传播种子。6.种子传播的意义：使种子远离母株，扩大植物的_,减少幼苗之间争夺阳光、水分和养分，利于物种二、判断题(对的打√,错的打×)1.枫树的翅果是依靠风力进行传播。()2.所有动物传播的种子外表都长有钩刺。()3.水力传播的果实一般具备能够漂浮、外壳耐水泡的特点。()4.凤仙花、大豆都可以依靠弹力传播种子。()1.樱桃果实香甜，主要依靠的传播方式是()A.风力传播B.动物传播C.弹力传播2.椰子果实漂流在大海中，它的传播方式是()A.水力传播B.风力传播C.弹力传播3.鬼针草挂在人衣服上被带到远处，它依靠()A.水力传播B.弹力传播C.动物传播4.下面属于弹力传播的植物是()A.蒲公英B.凤仙花C.苍耳蒲公英动物传播风力传播弹力传播水力传播动物传播五、简答题1.简要说一说：植物果实种子的结构特点和种子传播方式有什么关系?2.简述种子传播对植物生存繁衍有什么作用?参考答案一、填空题2.风力；冠毛3.钩刺；动物4.水力；漂浮5.弹力6.生存范围；繁衍二、判断题三、选择题蒲公英————风力传播苍耳————动物传播莲蓬————水力传播凤仙花————弹力传播樱桃————动物传播果实能漂浮、外壳防水耐水泡适合水力传播；果实成熟果皮干2.种子传播可以让种子离开母株，避免大量幼苗挤在一起争夺阳光、水分、土壤养分；种子被带到更远的地方，能够扩大植物生存范围，有利于植物种群的延续与繁衍。3植物的繁殖发育成。2.依靠种子繁殖后代的方式叫作繁殖；植物利用根、茎、叶繁殖后代，叫作繁殖。3.红薯依靠进行营养繁殖；月季常用扞插繁殖；落地生4.种子萌发需要适宜的温度、和空气。二、判断题(对的打√,错的打×)1.所有植物都只能依靠种子繁殖后代。()2.马铃薯利用块茎繁殖，属于营养繁殖。()4.桃子、向日葵、小麦都是依靠种子繁殖的植物。()5.绿萝水培枝条生根属于种子繁殖。()1.下列植物中，依靠根进行营养繁殖的是()A.落地生根B.红薯C.月季2.下列繁殖方式，属于营养繁殖的是()A.菜豆种子发芽B.土豆块茎长出新芽C.西瓜种子长成瓜苗3.关于种子繁殖，说法正确的是()A.不需要经过传粉受精B.新植株由种子中的胚发育而来C.繁殖速度一定比营养繁殖更快4.下面不属于营养繁殖器官的是()将植物和对应的繁殖方式相连菜豆根繁殖红薯种子繁殖月季叶繁殖茎繁殖1.说一说种子繁殖和营养繁殖最主要的区别是什么?2.植物多种多样的繁殖方式，对植物生存有什么意义?参考答案一、填空题2.种子；营养3.根；茎；叶二、判断题三、选择题四、连线题菜豆——种子繁殖红薯——根繁殖月季——茎繁殖落地生根——叶繁殖1.答：种子繁殖需要经过开花、传粉、受精形成种子，依靠种子2.答：多样的繁殖方式是植物长期适应环境形成的生存策略。种子繁殖产生的种子便于传播，帮助植物拓展生存范围；营养繁殖速度更快，还能保留母体优良特征，两种方式都有利于植物繁衍后代、延续物种。4动物的繁殖一、填空题2.像鸡这样，先产下卵，卵经过孵化发育成新个体，这种繁殖方3.像猫一样，母体直接产下幼崽，并用乳汁哺育后代，这种繁殖方式叫作,这类动物叫作哺乳动物。4.鸡蛋中的和能够为小鸡在卵内发育提供营养。二、判断题(对的打√,错的打×)1.乌龟、青蛙、金鱼都属于卵生动物。()2.蝙蝠会飞，属于卵生动物。()3.胎生动物的幼崽依靠母体分泌的乳汁获取营养。()4.所有动物的新生命都在卵内发育。()5.牛、羊、兔子、小狗都是胎生动物。()三、选择题1.下列全部属于卵生动物的一组是()A.鸡、鸽子、鳄鱼B.猫、牛、兔子C.蝙蝠、狗、老虎2.区分胎生动物最关键的特征是()A.会运动B.直接产下幼崽、哺乳C.生活在陆地上3.下面属于胎生动物的是()A.企鹅B.蝴蝶C.人类4.关于卵生动物说法正确的是()A.母体直接生出小动物B.依靠卵内营养完成前期发育C.都会哺乳幼崽①鸡②猫③乌龟④羊⑤青蛙⑥鸽子⑦牛⑧鱼1.简单说一说卵生和胎生两种繁殖方式有什么不同?2.对比本单元学习内容，说一说动植物繁殖有什么相同点?参考答案一、填空题3.胎生4.蛋黄；蛋清二、判断题三、选择题卵生动物：①③⑤⑥⑧胎生动物：②④⑦1.答：卵生动物产下卵(蛋),幼体在卵内依靠卵自身营养发育，经过孵化破壳而出；胎生动物母体直接产下幼崽，幼崽出生后2.答：相同点：植物和动物都可以通过繁殖产生新个体，完成生命延续；繁殖方式都具有多样性，多样的繁殖方式有利于物种生存繁衍。第二单元多样的动物1.昆虫的身体分为三部分。2.昆虫的头部有对触角，胸部有对足。4.蚂蚁、蝗虫、蜻蜓都属于;蜘蛛(填“是”或“不是”)昆虫。5.昆虫家族种类数量十分,在多种多样的环境中都可以生存。二、判断题(对的打√,错的打×)1.所有的昆虫都长有翅膀。()2.蜈蚣身体分很多节，有很多条足，它不属于昆虫。()3.判断一种动物是不是昆虫，只要满足其中一个特征就可以。()4.蜜蜂是昆虫，可以帮助植物传粉。()5.蜗牛有软软的身体，属于昆虫。()三、选择题(将正确选项序号填在括号内)1.下面属于昆虫的是()A.蜘蛛B.瓢虫C.蜈蚣2.昆虫三对足生长在身体的()A.头部B.胸部C.腹部3.下列动物不属于昆虫的是()A.苍蝇B.螳螂C.西瓜虫4.昆虫触角的主要作用是()A.感知外界环境B.帮助飞行C.用来行走5.关于昆虫说法正确的是()B.有的昆虫对人类有益，有的有害C.昆虫都生活在陆地上1对触角3.足1对触角蝴蝶蜘蛛蚂蚁1.请完整写出昆虫的共同特征。2.蜘蛛经常被大家叫做虫子，请说一说蜘蛛为什么不是昆虫?参考答案一、填空题1.头部、胸部、腹部4.昆虫；不是5.庞大三、选择题1对触角√√√√×××√√√√1.昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长有2.蜘蛛身体只有头胸部和腹部两部分，没有头、胸、腹三部分结构；长有四对足(8条),不具备昆虫三对足的特征，不满足昆一、填空题1.鸟类身体表面覆盖,有,繁殖方式为_2.哺乳动物大多身体表面,繁殖方式是,会用 哺育幼崽。4.鸵鸟不会飞，但是体表有羽毛、卵生，它属于;蝙蝠5.鸟和哺乳动物体温相对稳定，都属于动物。二、判断题(对的打√,错的打×)1.会飞的动物就一定是鸟类。()2.企鹅不会飞翔，但仍然属于鸟类。()3.鲸鱼生活在水中，属于鱼类。()4.鸟类没有牙齿，取食依靠鸟喙。()5.小猫直接由妈妈生出来，吃母乳长大，小猫属于哺乳动物。()三、选择题(将正确选项序号填在括号内)1.下面属于哺乳动物的是()A.老鹰B.海豚C.公鸡2.判断鸟类的重要依据不包括()A.体表有羽毛B.有喙、卵生C.能够飞行3.下列动物属于鸟类的是()A.蝙蝠B.鸵鸟C.老虎4.哺乳动物繁殖特点是()A.卵生B.胎生、哺乳C.产卵孵化5.关于恒温动物说法正确的是()A.鸟和哺乳动物属于恒温动物B.鸟类是变温动物C.哺乳动物体温随环境大幅度变化①企鹅②狗③金雕④绵羊⑤蝙蝠⑥鸭子1.请写出鸟类的主要共同特征。2.蝙蝠能够在空中飞行，为什么蝙蝠不是鸟类?参考答案1.羽毛；喙；卵生2.被毛；胎生；乳汁3.胎生；哺乳4.鸟类；哺乳动物二、判断题三、选择题1.鸟类身体表面覆盖羽毛，长有喙，繁殖方式为卵生；大部分鸟2.蝙蝠体表长的是毛，不是羽毛；繁殖方式为胎生，母体分泌乳汁哺育幼崽，具备哺乳动物胎生、哺乳的核心特征，因此蝙蝠属于哺乳动物，不是鸟类。7动物的分类1.鱼类身体表面大多有,生活在水中，用呼吸，依靠鳍两对翅。3.科学家根据动物体内是否有,将动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。4.鸟类、哺乳动物、鱼类身体内部都有脊柱，属于动物；蝗虫、蚯蚓身体没有脊柱，属于动物。5.给动物分类时，首先要确定,该条件不同，分类的结二、判断题(对的打√,错的打×)1.鲸鱼生活在水里，属于鱼类。()2.蝙蝠会飞，体表长羽毛，属于鸟类。()3.蜘蛛有四对足，不属于昆虫。()4.蜗牛体内没有脊柱，属于无脊椎动物。()5.只能按照体内有无脊柱这一种标准给动物分类。()1.下列动物中，属于昆虫的是()A.蜈蚣B.蚂蚁C.螃蟹2.下面全部属于脊椎动物的一组是()A.鸽子、老虎、金鱼B.蝗虫、鲤鱼、兔子C.蚯蚓、蛇、麻雀3.判断动物属于哪一类，我们应该重点看()A.生活在哪里B.身体结构、繁殖方式等本质特征C.会不会飞4.鲫鱼的呼吸器官是()请把下列动物的序号填写到对应类别横线上。①老虎②蝗虫③金鱼④蚯蚓⑤鸽子⑥蝴蝶脊椎动物：无脊椎动物：说法是否正确，并写出两条理由。参考答案一、填空题1.鳞片；鳃2.头；胸；腹；三3.脊柱4.脊椎；无脊椎5.分类标准二、判断题三、选择题不是鸟类；②昆虫(蝴蝶、蝗虫)也会飞，但属于昆虫，不是鸟类。8我国的珍稀动物1.珍稀动物是指数量稀少，面临危险的动物。2.被称为活化石，是我国的国宝，主要生活在四川、甘3.造成珍稀动物数量减少的人为原因主要有：栖息地遭到破坏、5.保护珍稀动物，本质上是保护生物多样性，维护0二、判断题(对的打√,错的打×)1.扬子鳄是我国古老的爬行动物，属于珍稀动物。()2.朱鹮经过人工保护，种群数量已经得到恢复。()3.珍稀动物濒危只都是因为人类非法捕猎造成的。()4.保护野生动物只是科学家和保护区工作人员的事情，小学生做不了什么。()5.金丝猴多栖息在高山森林环境，是我国珍稀哺乳动物。()三、选择题1.下列属于我国珍稀鸟类的是()2.很多珍稀动物生存危机的最主要原因是()A.栖息地被破坏C.气温自然升高3.下列不属于保护珍稀动物措施的是()A.建立自然保护区B.非法捕猎获取动物制品C.开展人工繁育4.下列动物中，属于爬行动物类的我国珍稀动物是()A.金丝猴B.扬子鳄C.大熊猫将珍稀动物与对应的动物类别用线连起来鸟类爬行动物哺乳动物说一说作为小学生，我们日常生活中可以为保护珍稀动物做哪些力所能及的事?(写出3点)参考答案1.灭绝2.大熊猫3.非法捕猎；环境污染4.自然保护区5.生态平衡二、判断题三、选择题大熊猫——哺乳动物朱鹮——鸟类扬子鳄——爬行动物2.拒绝购买野生动物相关制品；3.向家人、朋友宣传保护珍稀动物的相关知识。(表述意思相近即可)9蒸发与凝结1.液态的水在常温下慢慢变成看不见的,扩散到空气中，◎◎3.空气中的水蒸气遇到较冷的物体，变回液态小水珠，这种现象叫作04.加快水蒸发的条件：提高_、增大水的、保持 05.我们肉眼看到的“白汽”水蒸气。(填“是”或“不是”)二、判断题(对的打√,错的打×)1.水蒸气是无色、透明，肉眼看不见的气体。()2.只有温度很高的时候，水才会发生蒸发现象。()3.秋天清晨草叶上的露水，是水蒸气凝结形成的小水珠。()4.夏天从冰箱取出的矿泉水瓶外壁出现水珠，是瓶子里面的水渗出来的。()5.蒸发和凝结是水和水蒸气之间相互转化的两个过程。()1.下列现象属于蒸发现象的是()A.窗户玻璃上的水雾B.湿毛巾慢慢变干C.清晨小草上的露水2.凝结现象发生的关键条件是()B.水蒸气遇到冷的物体C.需要对水进行加热3.下面做法中，不能加快水蒸发的是()A.把水放在阴凉密闭的柜子里B.把湿衣服摊开晾晒C.将水放在通风的地方4.关于水蒸气说法正确的是()A.烧水冒出的白汽就是水蒸气B.水蒸气肉眼看不见C.水蒸气是白色的湿衣服晾干凝结蒸发蒸发凝结2.洗完头发，有哪些办法可以让头发干得更快?请写出两条，并一、填空题1.水蒸气；蒸发2.任何；表面4.温度；表面积；通风5.不是二、判断题三、选择题1.蒸发：是液态水变成水蒸气，在任何温度下都能发生，过程缓凝结：是水蒸气遇冷变成液态小水珠，需要遇冷，是与蒸发相2.示例：①用吹风机热风档吹，提高温度可以加快蒸发；②用毛巾把头发尽量散开，增大水的表面积，加快蒸发；③到通风的地方，空气流动快，加快蒸发。(写出任意两条，道理对应即可)1.水受热达到一定温度，水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现2.标准状况下，水沸腾时的温度是℃,这个温度叫作水3.水沸腾过程中，持续加热，温度,沸腾需要不断4.水沸腾的两个必要条件：温度达到_,持续5.沸腾和蒸发都属于汽化现象，变化结果都是液态水变成二、判断题(对的打√,错的打×)1.水沸腾时，只有水面会产生气泡，水的内部没有气泡产生。()2.水沸腾之后，撤掉酒精灯停止加热，沸腾会马上停止。()3.蒸发比较缓慢，沸腾是十分剧烈的汽化现象。()4.水沸腾实验中，温度计的玻璃泡可以碰到烧杯底部。()5.壶口冒出的“白汽”,是水蒸气遇冷凝结形成的小水珠。()三、选择题1.水沸腾时，气泡上升过程中的变化是()A.越往上气泡越大B.越往上气泡越小C.气泡大小保持不变2.下列关于沸腾与蒸发的说法，正确的是()A.沸腾和蒸发发生的温度条件相同B.蒸发只在水的表面发生，沸腾内部、表面同时发生C.蒸发需要吸热，沸腾不需要吸热3.给水加热，水沸腾以前，水温的变化是()A.保持不变B.持续上升C.持续下降4.熄灭酒精灯正确的操作方法是()A.用嘴吹灭B.用水浇灭C.用灯帽盖灭，盖两次A.任何温度B.达到沸点C.只在表面D.内部和表面同时发生E.缓慢F.剧烈项目发生温度发生位置剧烈程度1.简单说一说水沸腾时有哪些主要现象。2.有的小组做水沸腾实验，测量得到沸腾温度不是100℃,这是实验错误吗?为什么?参考答案一、填空题3.保持不变；吸收4.沸点；吸收热量5.水蒸气二、判断题三、选择题项目发生温度AB发生位置CD剧烈程度EF1.水沸腾时水面剧烈翻滚；水中产生大量气泡，气泡上升过程中2.不是实验错误。受环境等因素影响，实际测量温度会和标准的11水的结冰一、填空题水的02.液态的水变成固态冰的过程，叫作,这个过程会1.做水结冰实验时，在冰块中加入食盐，主要作用是()A.给冰块消毒B.制造更低的温度C.让水更快融化D.改变水的颜色2.试管中的水正在结冰时，温度计测量的水温会()A.持续不断下降B.保持0℃不变C.持续不断上升D.先上升再下降3.冬天露天自来水管容易冻裂，根本原因是()A.水管本身遇冷变脆破损B.管内水结冰，体积膨胀撑破水管D.泥土挤压损坏水管4.下列关于水结冰说法正确的是()A.只要气温低于0℃,所有水会瞬间全部结冰B.水完全结成冰之后，温度还可以继续下降D.水结冰后质量会消失一部分一、填空题2.凝固；释放4.固态；可逆三、判断题第二阶段：水凝固结冰阶段，出现冰晶直至完全结冰，此过程温度保持0℃不变；水全部结成冰后，进入第三个阶段(拓展),冰的温度继续下降。水结冰体积会膨胀，如果水管里的水结冰，容易撑裂水管，包12地球上的水资源一、填空题1.地球表面大部分被水覆盖，因此地球也被人们称为“"。地3.人类日常生活、农业灌溉能够直接使用的淡水主要来自湖泊和浅层地下水。1.地球上占比最多的水体是()B.冰川水C.海洋咸水D.湖泊淡水2.下列水体中，人类最容易直接取用使用的是()A.南北极冰川水B.深层地下水C.江河湖泊淡水3.关于地球上水资源描述正确的是()A.地球水很多，可用淡水资源十分充足B.地球总水量丰富，但可直接利用淡水资源非常稀少C.海水可以直接用来灌溉庄稼、饮用4.下列做法不属于节约用水的是()A.洗菜的水用来浇花B.水龙头滴水放任不管C.使用节水型马桶D.洗漱时及时关闭水龙头2.淡水资源是取之不尽，用之不竭的。()1.为什么地球被叫做“水球”,人类却还会面临淡水资源短缺的问一、填空题1.水球；海洋咸水2.冰川4.水污染三、判断题能直接使用的海洋咸水。淡水资源本身占比很小，并且大部分淡水储存于冰川、深层地下，难以开发；加上水污染、用水浪费，最终人类可直接利用的淡水资源非常有限，因此会出现水2.示例：①随手关闭没有关紧的水龙头；②洗菜、洗脸后的水收选三条合理答案即可)第四单元声音13声音的产生1.物体在力的作用下，不断做来回往复的运动，这种运动叫作2.声音是由物体的产生的，当物体停止时，声音也随之消失。3.我们说话、唱歌发出的声音，是人体振动产生的。5.敲击音叉后将音叉接触水面，水面溅起水花，该现象说明发声1.下面关于声音产生的说法，正确的是()A.敲打物体就会产生声音B.声音由物体振动产生C.只要用力，物体就一定发出声音2.用力按住正在发声的锣面，锣声会立刻消失，原因是()A.手挡住了声音B.锣面停止振动3.蜜蜂飞行时发出“嗡嗡”声，是()振动产生声音。A.蜜蜂的嘴巴B.蜜蜂的翅膀C.蜜蜂的脚4.下列操作，不能够观察到物体振动现象的是()A.拨动压在桌边的钢尺B.敲击鼓面，放上碎纸屑C.用力按压静止的橡皮声音消失，这说明()A.捏住之后钢尺不再振动B.手把声音吃掉了C.钢尺坏掉了三、判断题(对打√,错打×)1.只要对物体用力，物体就一定能发出声音。()2.一切正在发声的物体都在振动。()3.我们说话的声音是嘴巴振动产生的。()4.音叉发声时振动很微小，肉眼不容易直接看清。()5.敲桌子能听见响声，说明桌子发生了振动。()将现象与对应的发声振动部位相连人唱歌琴弦振动弹古筝声带振动敲鼓鼓面振动蜜蜂嗡嗡叫翅膀1.敲锣的时候，敲击锣之后还能听到短暂的余音，用手按住锣面，响声马上消失，请利用本课知识解释该现象。2.在实验中，我们在鼓面上放碎纸屑，碎纸屑的作用是什么?一、填空题2.振动；振动4.鼓面二、选择题三、判断题人唱歌——声带振动弹古筝——琴弦振动敲鼓——鼓面振动蜜蜂嗡嗡叫——翅膀振动1.敲击锣的时候锣面发生振动，振动产生声音，所以敲击结束后2.鼓面振动幅度小，肉眼不容易直接观察。碎纸屑可以把鼓面看不见的微小振动转化为纸屑跳动看得见的现象，方便我们观察C.真空1.声音可以在这三类物质中传播。3.声音向方向传播。4.土电话可以实现对话，主要依靠传播声音。5.钓鱼时不能大声喧哗，是因为可以传播声音，会把鱼吓跑。1.月球上的宇航员面对面也不能直接听见对方说话，原因是()B.月球上是真空环境，真空不能传声C.宇航员说话声音太小2.将耳朵紧紧贴在桌面，轻挠桌面，能清晰听见抓挠声，该声音主要依靠()传播。B.桌子(固体)C.地面3.下面物质中，不能传播声音的是()4.做土电话实验，下面做法能让通话效果更好的是()A.把棉线拉紧拉直C.棉线中间打结5.水中敲击石块，站在外面可以听见敲击声，声音传播路径是()A.石块振动→水→空气→耳朵B.石块振动→只靠水直接到耳朵C.石块振动→只靠空气直接到耳朵三、判断题(对打√,错打×)1.声音只能朝着正前方传播。()2.固体、液体传声效果一般比空气更好。()3.真空环境下，铃铛不断振动，我们也听不到铃铛声音。()4.水里的鱼听不到岸上发出的声音。()5.声音传播需要依靠物质。()四、连线题课桌湖水固体，可以传声液体，可以传声气体，可以传声太空真空不能传播声音1.简述声音传播需要什么条件?哪些物质可以传播声音?什么条件下声音无法传播?一、填空题1.气体；固体；液体(顺序可互换)2.真空3.四面八方空气——气体，可以传声课桌——固体，可以传声湖水——液体，可以传声太空真空——不能传播声音1.声音传播需要依靠物质；气体、固体、液体都可以传播声音；2.马蹄振动产生声音，大地属于固体，固体能够传播声音，并且一、填空题 来描述。2.物体振动的越大，声音越强；物体振动的越小，声音越弱。3.物体振动,声音越高；物体振动,声音越低。4.拨动钢尺实验中，保持钢尺伸出桌面长度不变，用力拨动，钢尺振动幅度,发出的声音◎5.同样松紧的橡皮筋，短的橡皮筋拨动时振动速度,发二、判断题1.“声音大”就是“声音高”,两者表达的科学含义是一样的。()2.轻轻敲鼓和用力敲鼓，改变的是声音的音量。()3.钢尺伸出桌面越长，拨动后振动越快，声音越高。()4.同一根橡皮筋，调得越紧，拨动产生的声音越高。()5.音高是由物体振动的快慢决定的。()1.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，发生变化的是()A.音高B.音量C.音高和音量2.钢尺伸出桌面短，拨动钢尺，钢尺会()A.振动快，声音高B.振动慢，声音高C.振动快，声音低3.下列做法，能改变物体音高的是()A.用力敲鼓B.改变琴弦的松紧C.大声说话4.敲同样材质长短不同的铁钉，短铁钉发出的声音()A.高B.低C.没有变化5.下列关于振动幅度说法正确的是()A.振动幅度就是物体振动的快慢B.振动幅度是物体振动摆动的范围C.振动幅度决定声音的音高将现象与对应的科学概念连线用力敲鼓，鼓声响亮钢尺伸出很长，声音低沉橡皮筋拉紧，声音尖锐振动慢→声音低振动幅度大→声音强振动快→声音高1.说一说音量和音高的区别，分别由什么因素决定?2.在做钢尺探究音高的对比实验时，要保持什么条件不变，改变什么条件?为什么要这样做?参考答案2.幅度；幅度3.越快；越慢5.快；高用力敲鼓，鼓声响亮——振动幅度大→声音强钢尺伸出很长，声音低沉——振动慢→声音低橡皮筋拉紧，声音尖锐——振动快→声音高1.音量是描述声音强弱(大小),由物体振动幅度决定；振动幅度越大，音量越强。音高是描述声音高低(尖细或低沉),由物体振动快慢决定；物体振动越快，音高越高。音量和音高是声音两种完全不同的特征。2.不变的条件：拨动钢尺的力度大小；改变的条件：钢尺伸出桌原因：对比实验只能改变一个条件，其余条件保持不变，才能1.使人感到愉悦舒服的声音叫:干扰人们学习、休息的声音叫作2.控制噪声有三条途径：从减弱噪声；在减弱噪声；在进行防护。3.道路两旁种植树木，是在减弱噪声；搬动桌椅轻拿轻放，是在减弱噪声。4.遇到巨大声响时，可以,保护鼓膜。5.长时间大音量佩戴耳机，会损伤,造成听力下降。二、判断题1.好听的音乐无论什么时候播放都不属于噪声。()2.捂住耳朵属于在人耳处减弱噪声。()3.噪声只会让人心情烦躁，不会损伤听力。()4.不在别人耳边大声喊叫，也是保护听力的行为。()5.关闭教室门窗，可以减弱外面传入教室的噪声。()1.下面属于校园噪声的是()A.课间楼道大声喧哗B.安静看书C.轻声交流2.下列措施，属于在声源处控制噪声的是()A.道路两旁种树B.汽车禁止鸣笛C.佩戴隔音耳罩3.深夜在家大声播放歌曲，这首音乐属于()A.乐音B.噪声C.既不是乐音也不是噪声4.下面做法有利于保护听力的是()A.经常用尖锐物体掏耳朵B.耳机音量调至最大长时间听C.远离噪声很大的环境5.隔音耳罩的作用是()A.声源处消除噪声B.人耳处防护噪声C.完全消除所有噪声请把下列降噪做法的序号填写到对应方框内①机器加装减震消音装置②关上窗户阻隔吵闹声③燃放鞭炮捂住耳朵④车辆尽量不鸣喇叭⑤房间墙壁加装隔音材料⑥佩戴隔音耳罩声源处减弱噪声：传播过程中减弱噪声：人耳处减弱噪声：1.噪声会给我们带来哪些危害?写出三点。2.说一说在校园生活中，我们可以采取哪些行为减少噪声、保护听力?参考答案1.乐音；噪声2.声源处；传播过程中；人耳处3.传播过程中；声源处4.捂住耳朵5.鼓膜(听觉器官)二、判断题三、选择题声源处减弱噪声：①④传播过程中减弱噪声：②⑤1.①损伤听觉器官，造成听力下降；②干扰学习，使人注意力难以集中；③干扰睡眠休息，让人心情烦躁。2.上下楼梯、课间不大声喧哗：挪动桌椅轻拿轻放：不在同学耳边大声吼叫；听到巨大吵闹声响及时远离；不制造不必要的吵闹声音。(合理即可)第五单元制作简易乐器 振动发声；打击乐器依靠的物体振动发声。3.弦乐器改变音高，可以调节弦的□4.管乐器中，空气柱越短，振动速度越,音高越 二、选择题1.吹竖笛时，让竖笛发出声音的是()A.塑料笛管外壳B.管内的空气柱C.人的嘴唇2.下列做法，可以让琴弦发出更高音调的是()A.把琴弦调松B.使用更细的琴弦C.使用更长的琴弦3.大小两面鼓，敲击时小鼓的音高比大鼓()A.更高B.更低C.没有区别4.下面属于管乐器的是()1.乐器的外壳就是乐器的发声部位。()2.改变空气柱的长短，能够改变管乐器的音高。()3.粗的琴弦振动慢，发出的声音音调低。()4.敲锣的时候，用手按住锣面，声音会变大。()5.所有乐器发声都离不开物体振动。()小锣打击乐器弦乐器管乐器2.大小不同的鼓，敲击后音高为什么不一样?参考答案一、填空题1.振动；振动2.琴弦；空气柱；被击打3.长短；粗细；松紧(顺序可互换)4.快；高5.打击；管；弦小锣————打击乐器1.答：弦乐器依靠琴弦振动发声；管乐器依靠管内空气柱振动发声；打击乐器依靠被击打物体振动发声。二是能够发出至少高