初二物理(师大版)-探究-影响浮力大小的因素-1教案

教案教学基本信息课题探究——影响浮力大小的因素学科物理学段：初中年级初二教材书名：物理出版社：北京师范大学出版社出版日期：年月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的；知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差；通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理；掌握求浮力的方法。重点：阿基米德原理。难点：浮力产生的原因教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节一：浮力的引入浮力概念环节二、浮力产生的原因例题环节三、阿基米德原理例题阿基米德实验例题环节五：总结【引入】认识浮力1.定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。符号：F浮国际单位：N【实验演示】浮力的方向2.浮力的方向：竖直向上。【例题】下列关于浮力的说法中正确的是（）A.浮力都是由水产生的B.在不同液体中浮力的方向会不同C.只有固体才能受到浮力作用D.浮力的方向与重力方向相反二、浮力产生的原因【播放】实验对浸在液体中的物体做受力分析，结合液体内部压强分析浮力产生的原因。原因：液体对物体向上和向下的压力差。公式：F浮=F向上-F向下.【小实验1】把一个乒乓球放入倒置的截去底部的矿泉水瓶中，向矿泉水瓶中装满水，你能观察到什么现象？把盖子从下面旋上，你能观察到什么现象？你能解释其中道理吗？【小实验2】蜡块为什么没有浮起来？【例题】为在海洋中开采石油而建造钻井平台时，必须向海底打入铁桩，铁桩逐渐下水直至铁桩下部进入泥土中，在整个过程中，铁桩所受浮力（）A.逐渐增大B.保持不变C.先逐渐增大，后保持不变D.先逐渐增大，后减小到零例题、如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力为10N，上表面受到水向下的压力为4N，则物体下表面受到水向上的压力为（）A．4NB．6NC．14ND．7N浮力的大小与什么有关呢？猜想并制定计划【实验探究1】浮力与物体浸没在液体中的深度是否有关？【实验探究2】浮力与物体排开液体的体积是否有关？【实验探究3】浮力与物体排开液体的密度是否有关？【结论】1、浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关。例题、如图甲所示，将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（容器中水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图乙中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是（）例题、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明用弹簧测力计、圆柱体、两个装有适量水和盐水的同样的烧杯，对浸在液体中的圆柱体所受的浮力进行了探究，实验装置和每次实验中弹簧测力计的示数如图所示。请按要求回答下列问题：（1）比较图甲、乙可知：乙中圆柱体受到的浮力的大小为____N。（2）比较图乙、丙，说明浮力的大小与________________有关。（3）通过图乙、戊的探究，不能得到浮力大小与液体密度是否有关，原因是_________________________。实验：浮力的大小与物体排开的液体的重力有什么样的定量关系呢？【阿基米德实验】数据记录与总结阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体开的液体受到的重力。F浮=G排=ρ液gV排【阿基米德与王冠的故事】3、从浮力产生的原因认识阿基米德原理：例题、关于浮力说法中，正确的是（）A.同一物体浸没在水中越深，受到的浮力越大B.体积相同的铁块和铝块，浸没在同种液体中，受到的浮力相同C.同一物体，分别浸没在水中和酒精中，受到的浮力一样大D.两个同体积的形状不同的铁块，浸没在同种液体中，受到的浮力不同例题、乙弹簧测力计下悬挂一小铁块，将其放入溢水杯（放入前液体已满）中静止前后（如图）乙弹簧测力计的示数变化为1N，则此过程中甲弹簧测力计的示数变化为N。例题、一块石头重为19.6N，把它放入水中后，用弹簧测力计称得示数为11.76N，则这块石头的体积为多大？例题、一铁块从水底徐徐拎出，则铁块未露出水面时，弹簧测力计的示数（“变大”“变小”“不变”），铁块露出水面继续上升时，弹簧测力计的示数（“变大”“变小”“不变”）。【课