Unit 3 The Mid-Autumn Festival 第三课时Part F-H教学设计 2026湘少版英语六年级上册

年级六年级上册课型第三课时依据2022版新课标“人与社会一传统节日”主题群：1.语合发音；能借助思维导图复述中秋节；读懂嫦娥传说故事。2.文化意识：了解中秋节日期，了解嫦娥奔月传统神话故事，加深对中秋文化理解。3.思维品质：借助思维导图梳理节日信息；读懂神话故事，梳理故事先后顺序。4.学习能力：会用思维导图整理单元拼读；敢于复述神话小故事。①主题：中秋知识梳理、语音sl、嫦娥奔②内容：F板块：思维导图mindmap,梳理中秋节日期、食物饮品、生口头复述节日。G板块语音chant:字母组合/s1/,单词sleep,slide,sledge,slope。H板块阅读：嫦娥奔月英文神话小故事，读完思考关于月亮、中秋节的问题。①语言层面：巩固单元全部词汇句型；学习sl发音；学会思维②育人层面：了解中秋农历日期，了解中国传统神话嫦娥奔月，增①文体结构：F思维导图；G语音chant;H神话记叙文。②语言特点：F思维导图提供框架，帮助学生整合本单元知识；Gchant朗朗上口，练习sl③功能：F整合单元知识；G落实语音拼读；H拓展文化神话阅读。学情学生已经学完A-E全部内容；思维导图口头输出对部分词；s1组合发音需要反复操练。核心素养目标1.语言能力：掌握sl发音；能借助思维导图完整口头介绍中秋节；读懂H神话故2.文化意识：知道中秋农历时间，了解嫦娥奔月传统神话，感受中华传统节日文化。3.思维品质：用思维导图归纳整理知识；梳理神话故事起因经过结果。4.学习能力：学会思维导图的学习策略；积极参与chant、故事阅读活动。教学重点1.语音：字母组合sl/sl/;单词sleep,slide,sledge,slope。2.知识：中秋节农历日期the15thdayofthe8t3.能力：利用思维导图复述中秋；读懂嫦娥奔月故事。教学难点1.熟练读出sl组合单词；2.借助思维导图完整口头输出介绍中秋节；3.读懂神话故事，梳理故事发展顺序。教学思维导图教学法、语音教学法、故事教学法、小组合作讨论法教学环节教师活动学生活动设计意图环节一中秋节相关故事。问题。回答相关问取其中信息，激发学生兴趣，并引入展示课文，引导学生学习、理解课文内容。组织学生阅读课文，并将所给动词的正确形式填空，完成短文。引导学生再次通读课文，并根据课文内容回答相关问题。完成短文填空，注意动词组织学生学习课文并加深理解，检查学生是否理解课文内容，并能找出其并适当拓展课外知识。展示图片和问题，引导学生描述和中秋节相关的信论中秋节相关信息及自己家的中秋节活动。组织学生完成自己的思维导图并谈论。组织学生上台分享与展示。谈论自己对月亮和中秋节的看图描述和中秋节相关的信学习完成思维谈论自己的思分享与展示。行复述和拓展，引导学生谈论和中秋导图、进行口头练习并为其提供展示能力，并检查学生环节四展示课文及图片，组织学生通过观察图片和韵文学习学习包含s1的单词及韵文，音，并引导学生学sl字母组合的发音，跟唱韵文。展示去掉部分文字的韵文，引导学生回忆韵文并选词将韵文补充完整。再次感受s1的发音。组织学生根据字母的变化快速拼读组成的单词。朗读韵文并完朗读包含sl的习拼读含sl的单词，观察学生朗读时语音语调是否准总结评价学生的结论进行评价和补充。自主总结本节况，培养学生的自主学习习惯和能基础作业：1.背诵G板块chant;