3.1 光的传播与色散-沪粤版八年级《物理》上册导学案

3.1光的传播与色散(导学案)2.通过实验探究，理解光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，知道光线的物理模型，能利用光的4.通过实验认识光的色散现象，知道白光是由七种色光混合而成的复色6.体会模型法在物理研究中的作用，感受光学知识与1.光的直线传播规律及其生活应用；2.真空中的光速与光年的概念；3.光的色散现象与光的三原1.光线物理模型的建立；2.用光的直线传播解释日食、月食等复杂现象；3.光的色散本质与色光混合规律的理解。1.物理学中，把能发光的物体叫做光源；太阳、点燃的蜡烛、月亮、钻石中，属于光源2.光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；我们用一条带箭头的直线来形象描述光的传播路径和方3.光沿直线传播过程中，遇到不透明的物体时，会在物体后方形成影子；日常生活中的日食、月食5.光在真空中1年内传播的距离叫做光年，它是长度单位(选填“长度”或“时间”),天文学上常8.光的三原色是红、绿、蓝；这三种色光通过不同比例组合，可以获得各种不同的色光，彩色电视(2)分类：【思考】夜晚打开手电筒，光束是笔直的；阳光透过树叶缝隙形成的光斑边缘也是直的。光在介质中(2)实验方法：采用转换法，借助烟雾、悬浮颗粒等显示光的传播路径，观察光在气体、液体、固(3)用激光笔斜射向玻璃砖，可观察到光在玻璃内部的传播路径是直线。(1)影子的形成：光沿直线传播时，遇到不透明物体，在物体后方光无法到达的暗区就形成了影(2)日食与月食：日食是月球运行到太阳和地球之间，挡住了射向地球的太阳光；月食是地球运行到太阳和月球之间，挡住了射向月球的太阳光，二者都可以用光的直(2)“光总是沿直线传播”这种说法是否正确?请说明理由。(3)请列举3个生活中利用光的直线传播原理的实例。示例：排队看齐、激光准直、射击瞄准、小孔成像、皮影戏(任选3个即可)。法不正确的是()B.该现象发生时，月球在地球和太阳之间B.该现象发生时，月球在地球和太阳之间，月球遮住了部分太阳光形成，故B正确，不符合题意；【想一想】雷雨天气，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这说明光的传播和声音的传播有什么区别?光的传播速度有多大?(1)真空中的光速：光在真空中每秒传播的距离为299792458m,物理学中常用字母c表示真空中的光速，计算中通常取c=3.0×10⁸m/s。(2)不同介质中的光速：光在不同介质中(3)拓展信息：爱因斯坦指出，真空中的光速是物体运动速度的极限，自然界中任何物体的运动速(1)定义：光在真空中1年里传播的距离叫做1光年，符号为1.y.。(2)数值：1光年约为9.46×10¹²km。将三种色光按不同比例混合，可以得到各种不同的色光。例如：红光+绿光=黄光，红光+蓝光=品红光，绿光+蓝光=青光，三种色光等量混合可以得到白光。不一样。光的三原色是红、绿、蓝，属于色光的叠加混合，混合后亮度到白光；颜料的三原色是品红、黄、青，属于颜料的减色混合，混合后(3)为什么我们看到的大多数物体都呈现出不同的颜色?我们看到物体的颜色，由进入人眼的色光决定。不透明物体只反射与自身颜色相同的色光，吸收其他所有色光；透明物体只允许与自身颜色相同的色光透过，吸收其他色光，因此不同的物体会呈现出不同的颜色。产生原因：物体振动产生原因：物体振动声源：正在发声的物体人说话→声带振动罗一锣面振动规律：振动停止，发声停止传播条件；需要介质听觉团体(传声效果最好)介质种类液体气体真空不能传面传播形式：声波(疏密相同的波动)回声：声音遇障碍物反射外耳道→鼓膜报动→听小骨→耳锅→听神经→大脑常用值：15℃空气中340ms温度：气温越高。声速越大声音的产生与传播声音的传播C.光在玻璃中一定不沿直线传播D.光在均匀介质中沿直线传播C.光在质地均匀的玻璃中沿直线传播，故C错误；2.自身能够发光的物体叫做,下列物体中：①太阳，②月亮，③蜡烛的火焰，④发光的水母，⑤源，①太阳④发光的水母⑤闪电⑦萤火虫是自然界中本身存在的，是天然光源。②月A.这种现象是由光的直线传播形成B.该现象发生时，月球在地球和太阳之间C.此时树荫下的光斑是圆环形的B.该现象发生时，月球在地球和太阳之间，月球遮住了部分太阳光形成，故C.树荫下的光斑，属于小孔成像，所成的是太阳的实像，与太阳的形状一样，是圆环形状，故C正确，5.如图甲所示，2023年4月20日发生了罕见的日环食。日环食是日食的一种，发生时太阳的中心部分黑暗，边缘仍然明亮，形成光环。日食属于光的现象：图中能正确描述其形成原因的是 甲乙乙丙6.在“制作小孔成像观察仪”活动中，小明制作了三个带小孔的圆形卡片(如图甲),将易拉罐和薯片筒两端开口，再把一端蒙有半透明薄纸的薯片筒插入易拉罐筒B端，眼睛在D端观察。甲易拉罐筒薯片桶(4)若小明将易拉罐和薯片筒整体远离蜡烛，则光屏上的像将_;若小华仅将薯片筒向后拉动一故选A。