2025~2026学年河南洛阳市孟津区统编版第一学期期末质量监测三年级语文

2025~2026学年河南洛阳市孟津区统编版第一学期期末质量监测三年级语文一、基础知识1.请阅读文段，完成下题。我的家乡在洛阳孟津，那里有美丽的黄河湿地。走进湿地，草木màomì，碧水蓝天，仿佛进入一个美丽的童话世界。这里是鸟类的乐园，也是国家自然保护区。巡护员张叔叔正用望远镜bǔzhuō黑鹳的身影，他告诉我们，为了修负生态，在河心岛上péizhí了许多芦苇和水草，这里藏着许多大自然的àomì。正听得入神，一只天鹅zhǎyǎn间从水面飞起，翅膀上抹（mǒmò）着一缕阳光，像一幅会动的画，我们不禁（jīnjìn）惊叹起来。(1)把文段中用拼音代替的词语依次写到下边田字格内，注意书写要端正、整洁。(2)文段中两个加点的字都是多音字，请你用“√”选出文中正确读音，用另外的读音可以组词、。(3)文中画“____”的句子里有两处错误，请你用修改符号进行修改。为了修负生态，在河心岛上péizhí了许多芦苇和水草。(4)“鹳”字你可能不认识，但根据偏旁推测，这个字的意思最可能跟______有关；想要认识这个字，可用______查字法，先查______，再查______画。二、积累运用2.把词语补充完整，并照样子再写一个：()干()燥；照样子再写一个形容做事慌张而没有条理的词语：__________。3.学以致用。拔河比赛前，老师鼓励大家：“__________，__________。只要我们团结一心，就一定能赢。”爸爸常说做事要坚持，他用《荀子》中的话教育我：“________，朽木不折；_________，金石可镂。”4.诗中有景，景中有情。同为写水：“__________，__________。”写出了洞庭湖如银盘般的平静和谐；“__________，__________。”则写出了西湖在晴雨两种天气里的明媚和朦胧。同为夜书所见，景中有情：“__________，__________。”写出了秋风梧叶触发的思乡之情；“__________，__________。”则对夜色深沉中看到的如流萤般的渔灯所带来的小惊喜，写得很是有趣。5.由下面新鲜感的词语展开画面，描述合理的一项是（）

A．春光明媚：12月20日，是个春光明媚的周末，公园里有很多人。B．忐忑不安：体育课运动后，同学们忐忑不安地回到教室。C．空荡荡：第一场雪很快化了，马路上又恢复了空荡荡的模样。D．争分夺秒：马上期末了，同学们都在争分夺秒地复习功课。6.关于预测，下面说法不恰当的一项是（）

A．我们可以结合生活经验和常识来预测故事内容。B．我们在图书馆选书时，可以根据题目、插图等预测内容。C．预测的内容一定要与原文相一致，否则就是错误的。D．一边读一边预测，可以提升阅读兴趣。7.词语分类，其中有错误的是哪一项（）

A．与“叫”有关的字：喊、嚷、吼、咽B．含数字的成语：千方百计、四通八达、七嘴八舌C．形容秋天的词语：五谷丰登、瓜果飘香、层林尽染D．与人体动作有关的词语：摇头晃脑、张牙舞爪、抓耳挠腮8.把词语填入句中，最恰当的一项是（）洛邑古城初雪的美景吸引了各地游客，大家__________地从四面八方赶来，__________到达，用汉服将自己装扮__________花枝招展。

A．笑哈哈陆续的B．闹哄哄连续地C．兴冲冲陆续得D．喜洋洋继续得9.这学期，你一定读了不少童话故事，请你分享一个最喜欢的童话人物，完成阅读积累卡。童话人物及出处：__________出自《__________》人物特点：__________阅读感受：__________10.今天的口语交际课上，大家交流了自己名字里的故事。孙书涵受到启发，也想给他们小组起一个美好的名称，在组内讨论之后，他带着“旋风组、蜜蜂组、攀登组、睿思组”几个名称去请教班主任雷老师。（1）每个人的名字都寄托着长辈的关爱和期待，请你来猜猜“孙书涵”这个名字的含义吧：__________。（2）如果你是书涵同学，会在什么时间？怎样向雷老师请教？_____________（3）如果书涵同学向你请教，你会给他推荐哪一个名称？推荐理由是什么？____________三、现代文阅读课内阅读金色的草地（片段）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。11．联系上下文，我能明白“合拢”在文中的意思是_________，我还可以用________来替换这个词。12．文中画线句子“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把__________比作__________，这样的写法让你觉得__________。13．发现草地颜色变化的过程，让你体会到观察要__________；从“很早”“中午”“傍晚”这些词中，你又体会到观察要__________。14．这片草地的颜色会发生奇妙的变化，原因是什么？请用“____”在文中画出最关键的一句来解释。课外阅读秋天的信笺①秋风是位细心的邮差，它挨家挨户地送着信。②信，是叶子写的。你看，那银杏叶，用最亮的金粉，把信纸涂得黄澄澄的，再让阳光签上细碎的名字；枫叶呢，一定是蘸了晚霞的红墨水，把信写得热烈又深情，有的还带着夏天的绿色笔迹呢。③信的内容，只有大地才读得懂。它读过之后，就把这些信笺，一张一张，轻轻地收进了土壤的抽屉里。④蚂蚁是最勤快的读者，它匆匆爬过信纸，像是在默读一行行小字。小鸟衔起一片，飞上枝头，也许是在高声朗诵。而我，弯腰拾起一片最完整的，它静静地躺在我的手心，脉络清晰，像一张精致的地图。这地图，是通向秋天的吗？还是记录着大树一年的秘密？⑤我把这片秋天的信笺，小心地夹进我的书本里。这样，当我翻开书的时候，就能闻到阳光、雨水和风的味道，读到一整个季节的故事了。15．边读边预测：当我读到“信，是叶子写的”时，我预测下文可能会写__________。继续读下去，我发现作者的写法和我预测的__________（一样/不一样），但我更喜欢作者的写法，因为__________。16．在这篇文章里，秋风、叶子、大地、蚂蚁和小鸟都像人一样会做事、有思想。这种写法让文章充满了__________。请找出一个你认为最具代表性的句子，抄写下来：__________。17．第二自然段是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来，作者围绕这个意思，主要写了__________和__________两种叶子的“信”。18．“我”把叶子夹进书里，就能读到一整个季节的故事。请你联系上下文并结合生活实际，说说为什么。____________四、书面表达19.题目：__________里的故事提示与要求：①请把题目补充完整。横线上可以填