2025~2026学年浙江杭州市余杭区统编版第二学期六年级语文素养测评练习

2025~2026学年浙江杭州市余杭区统编版第二学期六年级语文素养测评练习一、基础知识1.正确工整地抄写，注意行款整齐、布局合理。我们要做新时代的弄潮儿，肩扛祖国的未来，不负时代，不忘初心！_______________________________________2.根据拼音，写出正确的词语。参观革命纪念馆时，讲解员阿姨指着墙上的老照片说：“当年的条件非常yánjùn()，战士们缺衣少食，但每个人的的肩头都扛起了一份沉甸甸的zérèn()。寒冷的冬夜里，大家紧紧yīwēi()在一起取暖，把全部希望jìtuō()在明天的战斗上。”听着听着，我的热血fèiténg()起来。走出纪念馆，回望那庄严的建筑，和外面的车水马龙jiérán()不同。我想，正是先辈们的xīshēng()，才让中国彻底jiěfàng()。如果没有他们，或许这里还是一片qīliáng()。历史的车轮滚滚向前，zhǎyǎn()间已过百年，但那段岁月告诉我们：信仰，永不褪色。3.下列词语中读音完全正确的一组是（）

A．焖饭（mèn）耽搁（gē）挣扎（zhēng）空空落落（luò）B．急遽（jù）喷香（pèn）纤细（qiān）埋怨（mán）C．磨损（mó）践行（jiàn）裂缝（fèn）赤裸裸（luǒ）D．簿记（bó）圈养（juàn）头涔涔（chén）汤匙（chí）4.下列词语书写完全正确的一项是（）

A．彩绘倾覆褴缕书籍B．浪曼飘渺惊煌消逝C．皎洁急遽避免坚劲D．泡沫排徊挪移追掉5.下列词语中加点字解释正确的一项是（）

A．春城无处不飞花（春天的京城）B．万水千山只等闲（空闲）C．任尔东西南北风（任何）D．终日不成章，泣涕零如雨。（文章）二、积累运用6.下列诗句描写的事物没有被赋予人的志向或品格的是（）

A．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。B．居高声自远，非是藉秋风。C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。7.下列句子中，词语使用不恰当的一项是（）

A．秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。B．每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。C．中国“天问一号”探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想。D．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。8.对下列句子表达情感的方式判断有误的一项是（）

A．柳条轻轻拂过我的脸颊时，燕儿已掠过河面，翻飞于故乡的稻田上。（融情于景）B．但不能平的，为什么偏偏要走这一遭啊？（间接抒情）C．离别时，母亲站在村口，久久不肯离去，直到我的背影消失在山路尽头。（融情于事）D．爷爷的军功章静静躺在抽屉里，锈迹斑斑，可在我心中，它永远闪着金色的光芒。（借物抒情）9.下列说法不正确的一项是（）

A．《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福，小说运用了第一人称的写法。B．《匆匆》和《那个星期天》都抓住时间来写，抒发了作者真实的情感，自然真切。C．《十六年前的回忆》一文首尾呼应，强调父亲的被难日，结构严谨，内容完整。D．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》与传统节日寒食节、七夕节、元宵节有关。10.按要求填空。【少年当惜时】每当读到“在默默里算着，八千多日子已经________________________，像针尖上一滴水________________________，我的日子________________________，没有声音，也没有影子”这句话，我懂得了时间的宝贵。【诗中有志】正如郑燮用“千磨万击还坚劲，________________________”来表明心志；于谦在《石灰吟》中这样表白：“________________________，________________________。”11.请你仿照例句写一写。例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。_________________________________________三、现代文阅读非连续性文本阅读[材料一]在“学经典·赴美好”活动中，六年级（1）班就全校的阅读情况发起了一次调查，结果如下：

阅读时间读书计划书籍类型阅读名著的目的人数比例每天阅读时间人数比例计划情况人数比例阅读书籍类型人数比例领略有趣的故事情节29%1小时左右35%自己有计划24%经典名著类28%提高理解和写作能力31%半小时左右57%家长帮忙订计划46%学习教辅类40%应付考试或检查27%基本不阅读8%无计划30%卡通漫画类32%纯属消遣或其他13%[材料二]同学们发现，本学期的“世界名著”单元所涉及的都是历险类小说。大家讨论出了此类小说的主要特点：①故事充满悬念，具有神秘色彩。②主人公在历险中获得成长和蜕变。③主要角色都有冒险精神，对外面的世界充满好奇。④故事情节往往一波三折，跌宕起伏。⑤歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求。⑥能启迪读者热爱生命，坚定信念，珍视友情等。[材料三]关于阅读经典名著的方法，同学们也进行了分享：小语：有些名著读起来比较困难，但想到能成为经典的书都不会简单，沉下心去读就会越读越有味。小文：遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，方便及时了解人物关系。小美：有些长篇小说情节比较复杂，可以按照时间顺序梳理出一个时间轴，方便更全面地把握故事的脉络。小江：了解名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。12．根据材料一的调查结果，下列哪一项说法是正确的？（）

A．学生虽然知道读名著对写作有帮助，但因为难度较大，实际选择阅读名著的人并不多。B．该校只有30%左右的学生有每天阅读的良好习惯。C．大多数学生都有自主拟定阅读计划的习惯。D．阅读名著的学生中，绝大多数是为了应付考试。13．下列哪一项不是材料二中提到的历险类小说的特点？（）

A．情节一波三折。B．主人公在冒险中成长，歌颂冒险精神。C．故事背景通常设定在现代城市。D．启迪读者热爱生命、坚定信念、珍视友情。14．小华在阅读一部时间跨度很大的历险小说时，总是搞不清事件发生的先后顺序。材料三中哪位同学的方法最适合他？（）

A．小语：沉下心去读B．小文：画人物图谱C．小美：梳理时间轴D．小江：了解写作背景15．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）该校学生阅读习惯较好，每天阅读时间中半小时比例最大，但阅读教辅类的书籍比例最高。()（2）本学期的“世界名著”单元所涉及的都是童话小说，该班学生讨论出这类小说的主要特点有6点。()（3）名著阅读困难是占比不高的原因之一，学生很难沉下心去读，人物关系和情节复杂。()（4）长篇小说情节比较复杂，可以画一个人物图谱，方便及时了解人物关系。()阅读。记忆里的香甜①我们的目光总是抛向远方，等待着踏马寻花，逐鹿天涯，却总是忽视脚下这片尘土，那是记忆里最熟悉的地方。②犹记幼时，外公喜欢将我驮在背上，腋窝下夹着一根拐杖，一摇一摆地和我一起上街吃晚茶。他高兴起来，嘴里哼着只有他听得懂的曲子，我则莫名其妙地兴奋地跟着唱。他也不恼，笑呵呵地看着我，眼里满是慈祥。有时，他搀着我到院子里欣赏芳香的槐花，那拐杖好像有魔力，轻轻一敲，晶莹的槐花便会撒落到地上，更浓的香气溢满了整个院落，简陋的院子似乎有了更多色彩，充满了生机。③那是我童年的一段快乐时光。④后来，我逐渐长大，外公也对我越来越严格。那是一个夏季的薄阴天气，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。我生性顽皮，喜欢在雨天四处奔跑，享受雨水四溅带给我的“滋润”，享受雨水淋在身上的清凉。我又嫌一个人无趣，便去邀请邻家小女孩与我一同在雨中捉迷藏。我们虽淋成了落汤鸡，但也玩得不亦乐乎。谁知这时，外公突然从堂屋跑出来，大喝一声：“快回来！”那眼神、语气仿佛洪水猛兽，让我感到害怕，这还是他吗？⑤次日，邻居阿姨找上门来，手里攥着一只示数还未消散的温度计，一脚踢开外公房间的门，面色狰狞地呼喝着：“老郑，看你孙女干的好事！”我急了：“那是她自愿陪我玩的，生病了只能怪她体质不好，跟我没有关系！”“啪”的一声，一个巴掌打在我的脸上：“怎么跟大人说话，太不像话了！快给阿姨道歉！”我眼里的泪珠摇摇欲坠，嘟哝着，极不情愿地说了一句：“对不起。”我恨死外公了。⑥第二天一大早，外公就带着一箱他贮藏多年的老陈酒，拖着我去邻居家道歉。邻居阿姨欢天喜地地接过酒，后来我们两家再也没有谁提起这件事。⑦因为这事，我埋怨了外公好几年，外公不该打我那一巴掌。⑧直到外公临走前的那一刻，他攥着我的手，口中不停地念叨，“囡囡……”我感受着他那双温暖的手逐渐变得冰凉，又渐渐地从我的指尖滑落。至此，我终于明白了外公的良苦用心，找回了记忆中的那份香甜。我知道，外公是希望我学会换位思考，希望我学会与人和谐相处，希望我能成为一个善良的人。⑨重回老屋。外公高大健硕的身影仿佛站在云端，神采奕奕地注视着我，若隐若现，渐渐变得虚无缥缈。然而，记忆里的香甜不曾淡去。16．文章围绕“我”和外公写了哪几件事？请按照顺序简要概括。

驮我吃茶，敲花逗乐——

——

其中详写的是第________件事，这样安排的好处是____________________。17．“我”带邻居家的孩子到雨中玩耍导致她发烧，我被外公打了，此时“我”的心情是（）

A．喜B．怒C．恨D．乐18．文中第二自然段画横线的句子没有直接写出“快乐”，却让我们感受到了童年的美好。作者是怎样把这种情感表达出来的？_____________________________________19．文章标题“记忆里的香甜”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。_____________________________________阅读。一顶军帽（有改动）俞春放①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪，分粮食，与乡亲们一起推磨，割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看到他那一脸倔强又坚定的神情，指导员同意了。②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军啊！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“阿柴，雪山并不可怕，我们会很快翻过去的。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每走一步，腿就像灌了铅一样。扑通一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光黯淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃而节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。一块牛皮下肚，阿柴感到身体稍微暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来，你可以的！”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上了一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……20．梳理文章内容，完成下面的表格。21．请抓住人物的神态、动作等细节对文中第⑨自然段画横线的句子进行批注。22．第⑦自然段中，画“____”的语句描写了指导员的言行，想一想指导员为什么这样做？联系上下文，写出指导员这样做的原因。_________________________________________23．文中两处画横线的句子都是描写雪山的，对其作用评价最准确的一项是（）

A．第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔B．第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽C．两处描写表现出雪山的阳光