美术组集体备课记录(二)

美术组集体备课记录（二）

教学目的：

1、培养学生的想象力，尤其是联想能力。

2、培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。

3,发掘学生的创造力，用丰富的联想装饰文字。

教材分析：

1、教学重点在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术

字。

2、教学难点在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。

教具准备：范图若干。

教学过程：

一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备情况。

2、师生交流情感，

二、导入新课。

1、出示象形字。师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”

2、学生讨论并回答问题。

3、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加

抽象简练了。”

4、出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。师：“你更

喜欢哪一组？为什么？”

5、学生自由发言,

6、小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变

成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《字的联想》

7、板书课题：《字的联想》。

三、讲授新课。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字，“看到这个字，你想到了些什么？”

2、出示范作。“你最喜欢哪一个字？说说理由。“

3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无

论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫

做象形。这类变体字相比之下较为多见。”

4、板书：象形。

5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

（二）方法二：会意。

1、出示变体字“秋”。"这是什么字？你发现什么变化了吗？

说说它好在哪里？”

2、小结：“蟋蟀、莲藕、菊花，这些都是秋天特有的事物，这

样变化使得这个秋字更加的“秋意盎然。”

3、出示变体字“甜”。“这个甜字又有什么变化呢？好在哪

里？”

4、小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹

果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”

5、总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意

6、欣赏作品：折、走、断、斜、福。

（三）总结。

1、师：“无论是象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候

都要注意，内容与形式一定要符合。

2、举例：豆：

3、板书：内容与形式符合。

四、欣赏学生作品。讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？

五、学生作业。

1、要求：每人独立完成至少两个变体字。

2、提供文字：大、小、风、雨、雷、电、胖、瘦、高、矮、田、

地、天、叶、尺、草、舌……

3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。

4、展示学生作品，简要点评。

六、课前小结。

1、展示另外的一种变体美术字。

2、师：“有一些很难表达意思的字，可以完全根据字的外形进

行联想变化，字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有

所发

时间2022.4.20地点小会议室主持人张校长

参加

全体美术教师

成员

备课第9册《字的联想》

内容

情感：弓1导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。知识：

活动体验各种不问的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。能力：

目标运用多种表现形式进行文字联想设计。重点：学习文字联想的方法，突出趣味

性、应用性。难点：根据字意联想，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合

《字的联想》是江苏版义务教育六年制小学美术教科书第九册第16课c这一

课注重培养学生的创造力和联想能力，美术字教学运用联想的方法进行，有助

于培养学生的想像力和绘画制作能力，是符合儿童心理特点的。在教学过程中，

教师要注意发挥学生主动探索学习的意识，重视学生观察能力、想像能力、创

造能力的培养。尊重学生的创意，遵循以鼓励为主的原则。字的联想是关于美

术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性

和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”

和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧

扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。

从汉字的演变导入新课。从“义庄”的繁体字写法引出中国汉字的演变过程，

欣赏甲骨文和岩画资料激发学生的民族自豪感。从猜字游戏（象形字和会意字）

活动

中引导学生体会中国汉字和图画的关系。接着课件展示了现代装饰美术字的运

过程

用（商标、书刊设计、剪纸……）趣味的装饰美术字给学生带来强烈的视觉感

受，激发学生学习装饰美术字的兴趣。给出任务，学生带着问题自学美化汉字

的方法。问题1：那么是不是随便什么图形都可以用来装饰文字呢？问题2:图

形怎样和文字相结合？“学”可以联想到书、尺等学习用品。用学习用品代替

“学”的“竖勾”这是根据字意用联想到的图形代替字的一个笔画。“菊”用

菊花的图片代替“菊”的“米”这是根据字意月联想到的图形代替文字的多个

笔画或部首。“折”折可以联想到折叠、折断，将字的•些笔画进行折叠或者

折断。这是根据字意的含义将文字笔画进行变化。作业展示和评价字的联想是