江苏省扬州市宝应县国际学校联盟2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页江苏扬州市宝应县国际学校联盟2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷一、选择题1.下列属于铁的物理性质的是(

)A.易生锈 B.能导电 C.能与稀硫酸反应 D.能在氧气中燃烧2.下列生活中的物质，属于纯净物的是(

)A.洁净的空气 B.加碘盐 C.酱油 D.蒸馏水3.下图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“a”代表的是

A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体4.下列实验操作正确的是A.检验气密性 B.添加酒精

C.闻气体气味 D.加固体药品5.空气成分中，常充入食品包装袋用来防腐的是(

)A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.稀有气体6.试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是A.加热高锰酸钾制氧气

B.向试管中加入粉末状药品的初始阶段

C.排空气法收集氧气

D.给液体加热7.实验时若不慎碰翻酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻采取的措施是(

)A.用嘴吹灭 B.用湿抹布扑灭 C.用灯帽盖灭 D.用书扇灭8.下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

B.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是物理变化

C.用含有氧气的物质反应才有可能产生氧气

D.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气9.下列关于电解水实验的叙述中错误的是(

)A.先加满水，然后接通直流电源

B.与电源正极相连的玻璃管中的气体能在空气中燃烧

C.加入稀硫酸可增强水的导电性

D.正负极产生的气体体积比约等于1：210.要区别下列各组物质，所选择的方法(或试剂)错误的是(

)A.O2和CO2(带火星的木条) B.碳粉和二氧化锰(观察颜色)

C.水和过氧化氢溶液(二氧化锰) D.11.下列有关实验现象的描述正确的是A.木炭在空气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳气体

B.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰

C.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

D.铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体12.下列反应中既是化合反应，又是氧化反应的是A.三氧化硫+水→硫酸 B.石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水13.下列有关实验的说法，正确的是A.用量筒量取10mL水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小

B.欲称取5.5g氯化钠，操作过程中发现天平指针向左偏转，应该继续添加氯化钠

C.可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体

D.测定空气中氧气的体积分数实验时，红磷必须过量14.打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是(

)A.1︰2 B.1︰5 C.1︰4 D.21︰7915.Pt−Al2O3A.反应物是一氧化碳、二氧化氮 B.该反应的生成物无污染

C.该反应为化合反应 D.Pt在反应前后化学性质不变16.利用图1传感器采集蜡烛燃烧过程中O2和CO2浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图2，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是

A.图2中的曲线1表示瓶内O2浓度的变化

B.蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变

C.燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和17.下列关于实验操作的“先后“描述错误的是(

)A.高锰酸钾制氧气时，先检查装置气密性，后向试管中加入药品

B.红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹

C.高锰酸钾制氧气收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面

D.给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准药品部位加热18.下列实验设计能达到目的的是

A.探究温度对分子运动快慢的影响 B.测定空气中氧气的体积分数

C.探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D.比较MnO2与19.图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量。其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图2、图3是红磷、木炭分别在该装置中燃烧测得的压强−时间关系图(装置气密性良好，p0是集气瓶内初始压强，p和p1分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的压强。下列说法错误的是

A.燃烧匙内所装红磷的用量对实验结果是有影响的

B.两个反应开始时集气瓶中压强瞬间变大均是由燃烧瞬间产生了大量气体引起的

C.图3中p1=p0，是因为反应过程中消耗的氧气体积与生成的二氧化碳体积相等

D.若图220.“氧烛”是一种常用于潜艇中的化学氧源，主要成分氯酸钠(受热易分解生成氯化钠和氧气)、催化剂、镁粉(燃烧时放热，为氯酸钠分解提供所需热量)，按压火帽启动装置(如图)反应即开始。下列说法正确的是A.氧烛是纯净物

B.氧烛中反应既有分解反应，也有化合反应

C.使用完后，产氧药块中原物质的质量均减少

D.镁粉用量越多越好二、非选择题21.按要求填空(1)化肥碳酸氢铵NH4HCO3是一种

色的固体。在加热条件下会分解为氨气、水和二氧化碳。氨气是一种无色有

(2)镁是一种银白色的金属，具有可燃性，燃烧时的文字或符号表达式为

，燃烧的现象为：

、放热、生成白色固体，故镁可制作烟花。(3)高锰酸钾是一种

色的固体，受热会分解出氧气，其反应的符号或文字表达式为

。(4)蔗糖、面粉灼烧后都得到黑色的灰烬，说明蔗糖、面粉中都含有

元素。(5)金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但是物理性质差异很大，原因是

。硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，说明了

。22.空气是一种宝贵的资源，下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥尿素的工艺流程。请按要求回答相关问题：已知：通常情况下，液氮的沸点是−196℃，液氧的沸点是−183摄氏度。(1)X的名称为

。(2)分离空气常用方法有以下三种：①分离液态空气法：先将空气除尘净化，然后通过

(填：增或降)压和降温将空气液化，将温度控制在

之间，液氮汽化，剩下的就是液态氧气。②用分子筛分离：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴，其它微粒都不能通过分子筛而与之分离，则分子大小：氮气

氧气(选填“>”“=”“<”)。③气体膜分离技术：是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，此过程发生的是

(填“物理”或“化学”)变化。(3)氧气有很多用途，下列不属于氧气用途的是

(填字母序号)。A.医疗急救 B.食物防腐

C.航天火箭

D.气焊气割。(4)有氧气参加的反应是氧化反应，剧烈氧化举例：

，缓慢氧化举例：

。(5)一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是

(填字母序号)。A.观察气体颜色

B.插入带火星的木条C.闻气体的气味

D.插入燃着的木条(6)写出合成尿素的文字表达式

，该反应

(选填“是”或“不是”)分解反应。23.水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。现有同学利用如图水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入氢氧化钠的水溶液，至充满管A和管B(氢氧化钠不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图所示：(1)水电解反应的文字或符号表达式为

。(2)下列说法正确的是

(填字母)。A.水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性

B.电极M与电源正极相连C.管B中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰

D.该实验能验证水是由氢气和氧气组成的为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁枪管反应，模拟实验装置如图所示。吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，火焰呈淡蓝色，同时生成四氧化三铁。(3)该反应的文字或符号表达式为

。(4)实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明

。Ⅳ.水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。(5)图一是铁丝在纯氧中燃烧实验，该实验中水的作用是

。(6)空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，于是设计了如图二所示的实验，实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的P2O5

24.下图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。请你回答下列问题：(1)写出标号仪器名称：a

、c

。(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的文字或符号表达式是

，若从控制反应效率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是

(填字母编号)。(3)D、E、F都是实验室中气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是

。(4)与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集气体时用玻璃片的

盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。(5)若用上图所示的G装置收集氧气，验满时，应将带火星的木条放在

(填“e”或“f”)端导口。(6)在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，绑上火柴。当火柴

时，将铁丝由上而下缓慢伸入集气瓶中，结果没有观察到“火星四射”的现象。请分析此实验失败可能的原因

、

(写出两条即可)。(7)二氧化锰是不是过氧化氢分解的唯一催化剂？对此小明设计了如下探究方案。【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能，效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象实验结论及解释Ⅰ.A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。产生的气体是

；红砖粉末能改变过氧化氢的分解速率。Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液；反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣B中

的现象；滤渣质量等于

g。红砖粉末的化学性质、质量在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。Ⅲ.两试管中均产生气泡，且D试管产生气泡的速度更快。

催化效果好(填二氧化锰或红砖粉)。【反思】小明在实验时发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是

(填“放热”或“吸热”)反应。25.化学兴趣小组用图1装置进行探究。(1)写出红磷燃烧的符号或文字表达式

。(2)用图1装置测出空气中氧气体积分数小于1/5，可能的原因是

。(答一点)【数字化实验】同学们利用图1装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，取足量红磷采用如图2装置进行实验，记录并处理数据如图3所示。(3)利用图2装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图3所示。请结合实验原理，写出引起DE段气体压强变化的操作是：

。(4)图3中A点的温度

D点的温度(填大于或等于或小于)。【拓展实验】用镁条测定空气中氧气的含量。同学们又进行了图4所示实验，发现产物中有少许黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；③氮化镁可与水反应生成氨气；④氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞溶液变红。【作出猜想】黄色固体可能为氮化镁。【实验过程】进行图5实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B．【实验结论】(5)观察到的现象是

，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。【反思交流】(6)进行图4所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数

(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。【拓展延伸】已知白磷燃烧所需要的最低温度为40℃。锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，按图6所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。(7)整个实验过程中，气球的变化是

；待白磷熄灭冷却至室温后打开弹簧夹，还可观察到注射器中的水自动向下喷射出来，原因是

。(8)若瓶内白磷和细沙的体