2024年心理咨询师题【历年真题】

2024年心理咨询师题【历年练习题】一、单项选择题（每题1分，共60题）1.感觉适应现象的典型表现是（）。A.入芝兰之室，久而不闻其香B.黑暗中突然开灯感到刺眼C.注视红色后看白色墙面出现绿色残影D.同时听两种声音时只能注意其中一种2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速递减D.无规律波动3.个体在解决问题时，能从多个角度思考，提出不同解决方案，这体现了思维的（）。A.流畅性B.变通性C.独特性D.逻辑性4.按照埃里克森的人格发展理论，青春期（12-18岁）的核心任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感5.某儿童能理解“小明比小红高，小红比小兰高”，因此“小明比小兰高”，说明其认知发展处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.下列属于抑郁症核心症状的是（）。A.强迫洗涤B.过度担忧未来C.情绪低落、兴趣减退、精力下降D.幻听、被害妄想7.患者反复检查门锁，明知没必要却无法控制，内心痛苦，最可能的诊断是（）。A.广泛性焦虑障碍B.强迫症C.恐惧症D.创伤后应激障碍8.心理咨询中“积极关注”的核心是（）。A.关注求助者的所有行为B.强调求助者的潜在优势和资源C.避免评价求助者的负面行为D.无条件满足求助者的需求9.合理情绪疗法（RET）的核心理论是（）。A.情绪ABC理论B.操作性条件反射C.自我实现理论D.集体无意识10.某测验的信度系数为0.85，说明该测验（）。A.信度较差，不能用于实际测量B.信度中等，可用于筛选C.信度良好，可用于正式评估D.信度极高，结果完全可靠11.关于共情，正确的理解是（）。A.咨询师需完全认同求助者的情绪B.咨询师应站在自己的角度反馈感受C.咨询师需准确体验并反馈求助者的内心世界D.共情是一种天赋，无法通过训练获得12.儿童分离性焦虑障碍的典型表现是（）。A.拒绝上学，担心离开父母后发生不幸B.反复计数，否则感到焦虑C.对特定物体（如蜘蛛）产生恐惧D.社交场合中害怕被关注13.创伤后应激障碍（PTSD）的核心症状不包括（）。A.闪回（闯入性记忆）B.情感麻木C.过度警觉D.强迫回忆无关事件14.心理咨询中“具体化技术”的主要目的是（）。A.让求助者详细描述具体事件B.帮助求助者明确模糊的情绪或问题C.引导求助者关注未来D.纠正求助者的认知偏差15.韦克斯勒成人智力量表（WAIS）的智商计算采用（）。A.比率智商B.离差智商C.百分等级D.标准九分16.某求助者说“我太失败了，什么都做不好”，咨询师回应“你说‘什么都做不好’，能举个最近的例子吗？”，这属于（）。A.共情B.面质C.具体化D.内容反应17.关于心理咨询的保密原则，正确的做法是（）。A.所有信息都需严格保密，不可透露B.当求助者有自伤或伤人风险时，需突破保密C.可以将求助者信息告知其家属以获得支持D.保密例外情况无需提前告知求助者18.抑郁发作的病程标准是（）。A.症状持续1周以上B.症状持续2周以上C.症状持续1个月以上D.症状持续3个月以上19.行为疗法中“系统脱敏法”的步骤顺序是（）。A.放松训练→建立焦虑等级→逐级脱敏B.建立焦虑等级→放松训练→逐级脱敏C.逐级脱敏→放松训练→建立焦虑等级D.放松训练→逐级脱敏→建立焦虑等级20.某学生因考试失利认为“我完了，人生没有希望了”，这属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.个性化21.婴儿的“陌生人焦虑”通常出现在（）。A.0-3个月B.4-6个月C.7-12个月D.1-2岁22.关于投射测验（如罗夏墨迹测验），正确的描述是（）。A.测验结果容易量化B.主要用于测量外显行为C.通过模糊刺激揭示潜在心理特征D.信度和效度均高于问卷测验23.躁狂发作的核心症状是（）。A.情绪高涨、思维奔逸、活动增多B.情绪低落、思维迟缓、活动减少C.过度担忧、肌肉紧张、睡眠障碍D.强迫观念、强迫行为、内心痛苦24.心理咨询中“转介”的适用情况是（）。A.咨询师与求助者价值观冲突，无法建立信任B.求助者经济困难，无法支付费用C.求助者问题轻微，无需专业帮助D.咨询师认为求助者问题超出自己能力范围25.下列属于神经症性心理问题的是（）。A.因亲人离世出现持续悲伤（2个月）B.因工作压力出现失眠、易激惹（1个月）C.因社交恐惧不敢与人交往（半年以上）D.因考试失利出现短暂情绪低落（1周）26.儿童孤独症的核心症状是（）。A.注意力缺陷、多动B.社交沟通障碍、重复刻板行为C.分离焦虑、拒绝上学D.情绪不稳定、攻击行为27.心理咨询中“倾听”的关键是（）。A.频繁打断以确认理解B.保持沉默，不给予任何反馈C.专注、共情，适时给予反应D.记录所有细节，避免遗漏28.某求助者说“我知道不该担心，但就是控制不住”，咨询师回应“你一方面想摆脱担忧，另一方面又无法控制，这种矛盾让你很痛苦”，这属于（）。A.情感反应B.内容反应C.具体化D.共情29.明尼苏达多相人格测验（MMPI）的效度量表不包括（）。A.疑问量表（Q）B.说谎量表（L）C.诈病量表（F）D.内外向量表（E）30.关于“阻抗”，正确的理解是（）。A.阻抗是求助者对咨询的消极抵抗B.阻抗是咨询过程中的正常现象C.阻抗意味着咨询无法继续D.阻抗完全由求助者的性格导致31.老年人记忆减退的特点是（）。A.机械记忆保持较好，意义记忆减退B.近期记忆减退明显，远期记忆保持较好C.内隐记忆减退，外显记忆保持D.语义记忆减退，情景记忆保持32.焦虑症与恐惧症的主要区别是（）。A.焦虑症无明确对象，恐惧症有特定恐惧对象B.焦虑症伴有躯体症状，恐惧症没有C.焦虑症病程更短，恐惧症病程更长D.焦虑症可自愈，恐惧症需干预33.心理咨询中“价值中立”的含义是（）。A.咨询师不表达任何个人观点B.咨询师需完全认同求助者的价值观C.咨询师避免对求助者的价值观进行评判D.咨询师需引导求助者接受社会主流价值观34.某求助者因离婚感到痛苦，咨询师说“离婚确实是人生中的重大事件，换作是我也可能感到难过”，这属于（）。A.共情过度B.真诚表达C.自我暴露D.正确共情35.瑞文测验主要测量（）。A.言语智力B.操作智力C.流体智力D.晶体智力36.儿童攻击行为的主要干预方法是（）。A.认知行为疗法（纠正“别人对我有敌意”的认知）B.精神分析（挖掘潜意识冲突）C.人本主义（无条件积极关注）D.家庭治疗（改善亲子互动模式）37.关于“反移情”，正确的描述是（）。A.咨询师对求助者的过度情感反应B.求助者对咨询师的情感转移C.咨询师对求助者的客观分析D.求助者对咨询师的理性评价38.创伤后成长（PTG）的表现不包括（）。A.对生命意义的重新理解B.人际关系的改善C.自我认知的提升D.持续的创伤性记忆39.心理咨询中“开放式提问”的常用句式是（）。A.“是……吗？”B.“为什么……？”C.“有没有……？”D.“是否……？”40.某求助者说“我必须成功，否则就是个废物”，咨询师引导其思考“‘必须成功’的想法是否合理？如果失败了，你真的是废物吗？”，这属于（）。A.行为矫正B.认知重构C.情绪宣泄D.放松训练41.婴儿的“依恋类型”中，最安全的是（）。A.回避型B.矛盾型C.安全型D.混乱型42.关于“心理正常”与“心理异常”的区分，关键依据是（）。A.症状持续时间B.社会功能是否受损C.主观痛苦程度D.是否有自知力43.某患者坚信自己被监控，即使没有证据也无法动摇，这属于（）。A.关系妄想B.被害妄想C.夸大妄想D.钟情妄想44.心理咨询中“结束阶段”的主要任务是（）。A.深入探讨求助者的童年经历B.巩固咨询效果，制定后续计划C.解决求助者所有未提及的问题D.与求助者建立长期朋友关系45.韦氏量表中，智商130对应的百分等级是（）。A.95%B.98%C.99%D.99.9%46.青少年网络成瘾的核心特征是（）。A.每天上网超过8小时B.因上网影响学习、社交和健康C.喜欢玩游戏D.无法安装防沉迷软件47.关于“共情疲劳”，正确的应对方式是（）。A.减少与求助者的情感互动B.定期进行督导和自我关怀C.完全隔离个人情绪D.增加咨询时长以快速解决问题48.某求助者因工作失误被批评后，认为“同事都看不起我”，这属于（）。A.选择性概括B.个性化C.过度引申D.非黑即白49.老年期常见的心理问题不包括（）。A.退休适应困难B.空巢孤独感C.认知功能衰退D.叛逆心理（如对抗子女）50.心理咨询中“面质技术”的适用情况是（）。A.求助者言行不一致B.求助者情绪低落C.求助者表达感谢D.求助者沉默不语51.某儿童在课堂上无法静坐，经常打断他人，注意力难以集中，最可能的诊断是（）。A.孤独症B.注意缺陷多动障碍（ADHD）C.品行障碍D.分离性焦虑障碍52.关于“心理测量的标准化”，不包括（）。A.施测环境统一B.评分标准明确C.结果解释个性化D.指导语一致53.抑郁发作与恶劣心境的主要区别是（）。A.抑郁发作症状更重，病程更短（2周以上）；恶劣心境症状较轻，病程更长（2年以上）B.抑郁发作有自杀倾向，恶劣心境没有C.抑郁发作由外界事件引发，恶劣心境无明确诱因D.抑郁发作需药物治疗，恶劣心境仅需心理干预54.心理咨询中“自我暴露”的目的是（）。A.拉近与求助者的距离，促进信任B.展示咨询师的专业能力C.转移求助者的注意力D.指导求助者模仿咨询师的行为55.某求助者说“我太胖了，所有人都讨厌我”，咨询师回应“你觉得体重影响了他人对你的看法，能具体说说哪些人、哪些场合让你有这种感受吗？”，这属于（）。A.面质B.共情C.具体化D.情感反应56.关于“危机干预”，正确的步骤是（）。A.评估风险→建立信任→制定计划→后续跟进B.建立信任→评估风险→制定计划→后续跟进C.制定计划→评估风险→建立信任→后续跟进D.后续跟进→建立信任→评估风险→制定计划57.儿童遗尿症的诊断标准是（）。A.5岁以上儿童，每月至少2次夜间不自主排尿，持续3个月以上B.3岁以上儿童，每周至少1次夜间不自主排尿，持续1个月以上C.7岁以上儿童，每天夜间不自主排尿，持续2周以上D.2岁以上儿童，偶尔夜间不自主排尿58.心理咨询中“积极关注”的误区是（）。A.只关注求助者的优点，忽视问题B.适当肯定求助者的努力C.帮助求助者看到自身资源D.结合求助者的实际情况反馈59.某测验的效度系数为0.70，说明该测验（）。A.效度较低，无法有效测量目标特质B.效度中等，可作为参考C.效度良好，可用于正式评估D.效度极高，结果完全可靠60.关于“心理咨询的目标”，正确的说法是（）。A.目标由咨询师单方面制定B.目标需具体、可评估、双方认可C.目标应彻底解决求助者所有问题D.目标只需关注求助者的当前症状二、多项选择题（每题2分，共20题）1.下列属于心理过程的是（）。A.认知B.情绪C.意志D.能力2.青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。A.独立性与依赖性B.闭锁性与开放性C.勇敢与怯懦D.自我中心与利他倾向3.抑郁症的诊断需满足（）。A.情绪低落、兴趣减退、精力下降（核心症状至少2项）B.症状持续2周以上C.社会功能明显受损D.排除其他躯体疾病或精神障碍4.心理咨询中“倾听”的技术包括（）。A.专注的表情与身体语言B.适时的点头、回应“嗯”“继续”C.打断求助者以纠正错误D.总结求助者的主要内容5.下列属于认知行为疗法（CBT）技术的是（）。A.自动思维记录B.行为实验C.自由联想D.认知重构6.心理测量的基本要素包括（）。A.信度B.效度C.常模D.难度7.儿童分离性焦虑障碍的表现包括（）。A.拒绝上学，担心父母离开后发生危险B.因分离出现头痛、腹痛等躯体症状C.独处时感到恐惧，需父母陪伴D.对陌生人过度警惕8.心理咨询中“共情”的层次包括（）。A.初级共情（准确反馈表面情绪）B.高级共情（深入理解潜在感受）C.共情过度（代入自身情绪）D.共情缺失（完全忽视求助者感受）9.关于“强迫障碍”，正确的描述是（）。A.以强迫观念和强迫行为为特征B.患者意识到强迫行为无意义，但无法控制C.常继发焦虑、抑郁情绪D.药物治疗无效，仅需心理干预10.老年期认知老化的表现包括（）。A.反应速度减慢B.工作记忆下降C.晶体智力保持稳定D.流体智力衰退11.心理咨询中“转介”的注意事项包括（）。A.向求助者说明转介原因，避免误解B.推荐合适的咨询师，提供必要信息C.转介后不再关注求助者后续情况D.尊重求助者的自主选择12.创伤后应激障碍（PTSD）的症状包括（）。A.闯入性记忆（闪回、噩梦）B.情感麻木、回避相关刺激C.过度警觉（易激惹、失眠）D.持续的情绪高涨13.下列属于人本主义疗法核心技术的是（）。A.无条件积极关注B.共情C.面质D.真诚一致14.心理问题的分类包括（）。A.一般心理问题（持续1-2个月，未泛化）B.严重心理问题（持续2个月以上，泛化）C.神经症性心理问题（接近神经症，但未达到诊断标准）D.精神病性问题（无自知力，社会功能严重受损）15.关于“心理测验的使用伦理”，正确的是（）。A.仅由专业人员施测和解释B.结果需保密，仅用于约定目的C.可向求助者夸大测验的准确性D.需告知求助者测验的目的和意义16.青少年逆反心理的表现包括（）。A.对父母的要求故意反着做B.认为家长的建议“过时”C.渴望独立，拒绝帮助D.情绪稳定，服从安排17.心理咨询中“阻抗”的表现形式包括（）。A.沉默、寡言B.反复谈论无关话题C.对咨询师的建议过度反驳D.突然好转（表面改善，实际未解决问题）18.关于“焦虑障碍”，正确的描述是（）。A.广泛性焦虑障碍以持续的、无明确对象的担忧为特征B.社交焦虑障碍害怕被他人负面评价C.惊恐障碍表现为突然的强烈恐惧（惊恐发作）D.所有焦虑障碍均需药物治疗19.儿童孤独症的早期预警信号包括（）。A.1岁仍无咿呀学语B.2岁仍无有意义的单词C.回避眼神接触D.对呼唤名字无反应20.心理咨询中“咨询目标”的制定原则包括（）。A.具体、可操作B.双方共同参与C.符合求助者的实际需求D.短期目标与长期目标结合三、案例分析题（共4题，每题20分，共80分）案例1求助者，女，28岁，某公司职员。近3个月来，因工作压力增大，出现入睡困难（需2-3小时才能睡着）、早醒（凌晨3点醒后无法再睡），白天感到疲惫、注意力不集中，工作效率下降。自述“每天都很压抑，对以前喜欢的逛街、看电影完全没兴趣，甚至觉得活着没意义”。近1周因漏交项目报告被领导批评，情绪更加低落，曾在家中