婴幼基础发展 2

《婴幼儿心理发展》期末试卷4班级：___________姓名：___________座号：______评分：________一、判断题（每题2分，共20分）1．维果茨基认为，教育应当走在发展的前面。（）2．负强化和惩罚是同一概念。（）3．新生儿能清晰聚焦眼前50厘米处的物体。（）4．3岁左右的幼儿能初步认知圆形、三角形、方形等几何图形。（）5．有意后注意是指有预定目的、需要意志努力的注意。（）6．婴幼儿期遗忘可能与大脑发育不成熟、语言发展水平限制、记忆方式转变有关。（）7．问题解决能力是婴幼儿思维发展的重要标志。（）8．10～12个月的婴儿已能掌握“指尖捏”的精细动作。（）9．电报句虽然省略了虚词，但已具备句子的基本成分。（）10．分离焦虑只会出现在婴幼儿身上，成人不会有。（）二、单选题（每题2分，共20分）1．1913年，华生发表（）一文，正式宣告行为主义心理学的诞生。A.《行为主义者心中的心理学》B.《儿童心理》C.《心理社会发展阶段论》D.《认知发展论》2．华生认为，婴儿最初具有的三种基本情绪反应是（）。A.快乐、悲伤、愤怒B.恐惧、愤怒、爱C.喜、怒、哀D.愉快、厌恶、惊奇3．班杜拉提出的、指个体对自己能否成功完成某一行为的主观判断和信念的概念是（）。A.自我强化B.替代强化C.自我效能感D.观察学习4．著名的双生子爬梯实验的实验者是（）。A.华生B.斯金纳C.格塞尔D.皮亚杰5．感觉剥夺实验的结果说明（）。A.感觉刺激越少越好B.感觉是人类认识世界的开端，感觉剥夺会损害认知功能C.睡眠比感觉更重要D.记忆与感觉无关6．先让婴儿的手放入温水，再放入稍凉的水，婴儿会明显感觉水温差异，这是（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.联觉7．婴幼儿方位知觉的发展顺序一般是（）。A.左右—前后—上下B.上下—前后—左右C.前后—上下—左右D.上下—左右—前后8．成人讲故事时让幼儿根据故事内容做出相应动作，主要训练注意的（）。A.稳定性B.广度C.分配D.转移9．2.5～3岁的幼儿一般能说出由（）个词组成的完整简单句。A.1～2B.2～3C.3～5D.6～810．处于细微事物注意敏感期的婴幼儿的典型表现是（）。A.长时间专注观察小昆虫、叶脉等细微事物B.只喜欢大型玩具C.拒绝任何新事物D.睡眠时间明显增多三、多选题（每题3分，共30分）1．弗洛伊德划分的性心理发展阶段包括（）。A.口唇期B.肛门期C.性器期D.潜伏期E.生殖期2．埃里克森心理社会发展八阶段中，属于婴幼儿期及学前期的有（）。A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.亲密对孤独3．婴幼儿的内部感觉包括（）。A.运动觉B.平衡觉C.机体觉D.嗅觉4．促进记忆发展的游戏设计原则包括（）。A.趣味性与有意性结合B.循序渐进地巩固记忆C.记忆精准性培养D.多维度能力提升5．婴幼儿问题解决能力培养的阶段重点包括（）。A.0～1岁：感知动作与结果的联系B.1～2岁：尝试运用不同方法与策略C.2～3岁：利用语言进行简单推理判断D.0～3岁：以抽象思维训练为主6．婴幼儿精细动作训练的内容包括（）。A.手部精细动作训练B.手眼协调训练C.手指灵活性训练D.粗大投掷训练7．婴幼儿语言学习的心理基础包括（）。A.感知觉B.注意与记忆C.思维与认知D.情绪与社会性E.模仿与动机8．非言语信号包括（）。A.身体动作B.面部表情C.眼神接触D.口头语言9．促进婴幼儿情绪社会化的途径包括（）。A.成人榜样示范B.积极的情感回应C.社会规则的内化引导D.压抑情绪表达10．针对婴幼儿的气质差异，适宜的教育对策包括（）。A.了解并接纳气质特点B.因材施教C.对困难型幼儿更需耐心引导D.强行扭转气质类型四、案例分析（每题10分，共30分）案例1：案例一：3岁的琪琪最近特别喜欢自己动手做事。一天妈妈准备给她穿衣服，琪琪一把抢过衣服大喊“我自己穿！”。妈妈微笑着同意，在琪琪遇到困难时耐心引导“先找到领口哦”“换个方向试试”，琪琪终于自己穿好衣服，开心地在镜子前转圈，此后越来越自信和独立。1.请结合埃里克森的心理社会发展阶段理论分析此案例。2.琪琪妈妈的教育方式对婴幼儿自我意识的发展有何意义？案例2：案例二：小雨1～3个月时主要通过啼哭表达需求，2个月左右吃饱喝足后会发出a、o、e等单音节，妈妈用同样的音节回应她；3～8个月时她进入连续音节阶段，会发“da-da-da、ma-ma-ma”等音，家人经常模仿她的发音与她互动；8～12个月时她开始模仿发音，看到苹果能尝试发出近似“ping-guo”的音，爸爸立刻给予表扬和拥抱。1.小雨在早期发音实践的各个阶段分别表现出哪些特点？2.父母在小雨早期发音发展过程中起到了怎样的作用？案例3：案例三：2岁8个月的豆豆情绪表达外显，高兴时手舞足蹈，遇挫折会大哭，但经成人安抚后3分钟内能恢复平静，还会主动安慰哭泣的同伴。2岁10个月的米米情绪表现内敛，开心时仅嘴角微翘，遇到困难时长时间皱眉、沉默、拒绝帮助，集体活动时常静坐观察，需要长时间观察后才愿意尝试。1.豆豆和米米的情绪表达方式分别属于哪种典型类型？2.面对挫折时，针对这两种不同的应对模式，教养者应分别采取哪些针对性的情绪引导策略？

参考答案与评分标准一、判断题（每题2分，共20分）题号12345678910答案√××√×√√√√×二、单选题（每题2分，共20分）题号12345678910答案ABCCBBBCCA三、多选题（每题3分，共30分）题号12345678910答案ABCDEABCABCABCDABCABCABCDEABCABCABC四、案例分析参考答案（仅供参考，言之有理即可酌情给分）案例11.（1）1.5～3岁婴幼儿处于“自主对羞怯”阶段，发展自主性是此阶段的核心任务（2分）；琪琪抢衣服要求自己穿，是自主性发展的正常表现（1分）；妈妈的支持使琪琪在成功体验中形成“自主”品质，若此时过度限制或批评，则易使儿童产生羞怯与怀疑（2分）。2.（2）尊重并支持婴幼儿自主做事的愿望，为其提供尝试和练习的机会（2分）；以鼓励和引导代替包办代替，帮助婴幼儿积累成功体验，形成积极的自我概念与自信心（2分）；体现了“尊重每个儿童独特性”的儿童观，为健康人格发展奠定基础（1分）。案例21.（1）1～3个月为简单发音阶段：以啼哭为主，逐渐发出单音节韵母（1分）；3～8个月为连续音节阶段：出现重叠多音节，音节连续重复但无意义（2分）；8～12个月为学话萌芽阶段：能模仿发音，开始将“音”与具体事物建立联系，出现有意义语音的萌芽（2分）。2.（2）父母及时模仿和回应小雨的发音，给予丰富的语言刺激（2分）；通过指认实物、重复示范，帮助小雨建立语音与事物的联系（2分）；以表扬和拥抱给予正强化，保护并激发了小雨的发音兴趣和自信心（1分）。案例31.（1）豆豆属于外显型（情绪外露、反应强烈、恢复快）（2分）；米米属