2026年九年一贯制学校教辅材料采购专项自查自纠报告

2026年九年一贯制学校教辅材料采购专项自查自纠报告根据上级教育主管部门关于开展教辅材料采购专项治理工作的统一部署，结合我校九年一贯制办学实际，学校成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长，教务处、德育处、总务处、各年级组长及家长代表共同参与的教辅材料采购专项自查自纠工作小组。工作小组于2026年2月24日至3月10日，对全校一至九年级2025—2026学年度第一学期及本学期开学初的教辅材料选用、采购、使用、管理全过程进行了全面、细致、拉网式的自查自纠。本次自查坚持问题导向，紧盯征订环节、收费环节、使用环节，逐一排查风险点，现将具体情况汇报如下。一、自查工作组织实施情况学校工作小组认真学习了《中小学教辅材料管理办法》（教基〔2012〕1号）、《教育部办公厅关于继续做好中小学教辅材料管理工作的通知》及省市教育行政部门关于教辅材料征订“一科一辅”和“自愿购买”的相关规定，明确自查重点为：是否存在违规征订、强迫购买、超范围推荐、高定价低折扣、书商进校推销、利益输送等突出问题。工作小组通过查阅征订审批单、调取收费台账、访谈师生及家长、随机抽取班级核对书包实物、检查图书角及办公室存放的教辅资料等方式，对全校36个教学班、1800余名学生涉及的教辅材料进行了逐班逐科逐人核查。同时，设立了举报邮箱和热线电话，接受社会监督。二、自查基本情况及结果经查，2025—2026学年度第一学期，我校共征订教辅材料9个品种，涉及语文、数学、英语、物理、化学五个学科，全部为省教育厅公布的中小学教辅材料推荐目录内品种，且严格执行“一科一辅”原则，即每个学科只选用一种教辅。征订程序上，均由学科备课组提出初选意见，经教研组长审核，报教务处汇总，再由学校教辅材料选用工作小组集体研究确定，最终向学生家长发放《征订意向书》，由家长自愿签字确认。收费管理上，所有教辅材料费用均通过学校财务账户统一代收，全额转付供货单位，未加收任何管理费、手续费，未截留、挪用、占用教辅材料款。供货单位均为符合资质的中标企业，签订有规范的供货合同，发票、清单齐全。本学期（2026年春季）开学初，已完成的征订工作同样严格依照上述程序进行，目前材料已发放至学生手中，尚未发现违规问题。三、自查发现的主要问题及隐患尽管总体情况良好，但通过深入细致的核验，仍发现以下四个方面的问题和薄弱环节：（一）个别班级存在“推荐目录外”教辅材料入班现象。六年级（2）班和八年级（5）班在自查中发现，有少数学生书包中带有《同步作文精选》《中考满分文冲刺》等非推荐目录教辅书。经逐一询问，系个别家长在未告知班主任的情况下自行从校外书店购买，用于家庭辅导。虽然学校未统一组织征订，教师也未进行推荐或指定，但暴露出学校对进校书刊的日常监管存在盲区，班级层面未能做到及时发现和有效引导，存在外部教辅材料通过学生携带进入校园的隐患。（二）部分教师对教辅材料管理政策理解不够精准，执行尺度存在偏差。个别教师在家长会上笼统提到“建议学有余力的同学可适当拓展练习”，虽未明确指定购买某一本教辅，但部分家长出于焦虑心理，自行购买了多本练习类资料，导致少数学生实际使用的教辅数量超过“一科一辅”规定。这一现象反映出我校教师对政策边界把握还不够清晰，缺乏对家长购书行为的正确引导，容易引发误解和攀比。（三）教辅材料使用效益参差不齐，部分学科存在“重布置轻批改”倾向。通过查阅教师批改记录和学生作业本，发现不同学科对教辅材料的使用深度差异明显。少数教师布置教辅习题时未做筛选，存在机械性使用现象；个别班级对教辅中开放性、探究性题目的讲评不够及时，学生订正后教师未二次复批。虽然不属于采购环节的违规问题，但影响了教辅材料的实际使用效果，且增加了学生不必要的课业负担。（四）家校沟通机制在教辅征订环节运行不够顺畅，家长知情权保障有待加强。《征订意向书》虽由家长签字，但部分低年级学生家长反映，对教辅内容、定价依据、自愿原则的了解不够充分，签字行为存在一定随意性。同时，学校未能在征订前向家长公示所选教辅的封面样张及内页难度说明，导致部分家长在拿到实物后感觉难度或体量超出预期，个别家长产生“是不是学校强制购买”的误解。此外，学校教辅材料管理台账中，家长代表参与征订决策过程的书面记录不够完整，民主监督痕迹缺失。四、问题原因剖析产生上述问题，根本原因在于学校对教辅材料管理的政治站位还不够高，治理能力有待提升。一是思想认识有偏差，习惯于“按老办法做”，认为只要在省目录内、只要不强制就是合规，忽视了教辅材料背后蕴含的育人导向和减负要求；二是制度执行的刚性不足，虽然有管理规定，但对教师个人行为的约束性细则缺失，尤其对教师“不建议式暗示”等变相推荐行为缺乏认定和处置办法；三是日常巡查机制形同虚设，教务处对进校书刊的检查频次低，德育处对班级书包的抽查没有常态化，导致问题难以及时暴露；四是服务意识不强，未充分站在家长角度考虑知情权和选择权，信息公示的渠道和方式较为陈旧。五、整改措施及落实情况针对上述问题，学校迅速制定整改台账，明确责任部门、责任人和完成时限，目前已落实和正在推进的整改措施如下：（一）立即开展校园教辅材料“清朗行动”。3月5日至7日，由教务处联合年级组对各班学生书包、课桌抽屉及教室图书角进行了全面排查，对发现的非推荐目录教辅材料逐一登记来源，并通知家长领回或自愿选择是否继续使用。同时明确，任何教辅材料一律不得进入班级统一推荐渠道，家长自行购买的材料不得在课堂统一使用、统一讲解。建立“进校书刊日报抽查制”，由值日行政每天随机抽取一个班级进行书包检查，发现教师参与指定或变相推荐非目录教辅的，立即启动问责程序。（二）强化政策培训和纪律约束。3月8日，学校召开了全体教职工教辅材料管理专题培训会，逐条解读“一科一辅”政策，明确“十个严禁”：严禁强制或暗示学生购买教辅；严禁在目录外推荐；严禁通过课堂讲解、布置作业等方式变相推销；严禁接受书商回扣或礼品；严禁向家长群发送教辅购买链接；严禁以家委会名义统一购买教辅；严禁将教辅材料费与学费、托管费捆绑收取；严禁截留挪用教辅款项；严禁缺页盗版教辅进校；严禁对家长购书行为进行不恰当的表扬或批评。全体教师签署了《教辅材料规范管理承诺书》。纪检委员对培训及承诺归档情况进行了监督。（三）健全教辅征订全流程闭环管理。重新修订了《九年一贯制学校教辅材料选用来校审批与监督办法》，从源头上强化流程控制。具体包括：1.选书环节，学科组必须提交三种以上备选方案，并附样书供选用委员会审读，重点审核题目质量、与课程标准的匹配度及题量；2.审读环节，增加家长代表不少于3人，实行无记名投票表决；3.公示环节，在征订前一周，通过学校公示栏、微信公众号、各班级群面向全体家长公示所选教辅目录、出版社、定价、版本及咨询投诉电话，同时附封面照片和部分内页样张；4.征订环节，使用由学校统一印制的《自愿征订回执》，回执中显著标注“完全自愿，可不订购，绝不影响教学”字样，并要求家长手写“我已认真阅读并知晓全部信息，自愿决定是否征订”后签名；5.备案环节，每次征订形成的决议、投票记录、公示照片、回执存根均存档备查，保存时间不少于三年。（四）优化教辅使用管理，切实减轻学业负担。教研组重新审视了各科教辅的使用策略，要求教师必须结合学情遴选习题，不得整套全做、随意布置。实行教辅作业“教师先做、分层布置、全批全改、二次复批”制度，教务处每月检查一次教辅批改情况，并将检查结果纳入教学常规考核。对于学习困难学生，允许减免部分教辅题目，以基础性练习为主；对于学有余力学生，由各教研组编制免费校本拓展资料，代替统一购买额外教辅。学校还明确规定，任何教师不得以“拓展”“拔高”为由要求学生购买推荐目录以外的任何纸质或电子教辅资源。（五）全面提升家校沟通质效。针对家长知情权保障不足的问题，学校专门制作了《教辅材料征订一图读懂》宣传折页，以通俗易懂的方式说明政策要求和征订流程。各班主任在征订前通过线上家长会对家长进行细致讲解，耐心解答疑问。学校设立了“教辅政策咨询窗口”，由教务处专人负责接待家长来访来电。同时，完善了家长代表参与监督机制，成立了家校联合监督小组，每学期期中、期末各开展一次教辅评议，评议结果向全校公开。对于家长自行购买的教辅，班主任在家长群中发布“温馨提示”，引导家长理性选择，避免盲目囤积，并欢迎大家向学校反映疑似推销线索。（六）严肃责任追究和长效机制建设。学校将教辅材料管理纳入中层干部和教师年度考核及师德师风一票否决范围。对本次自查中暴露的监管盲区问题，对时任六年级（2）班和八年级（5）班班主任进行了提醒谈话，要求其加强日常摸排和家校沟通。同时，学校建立了“双随机”督查机制，每月由校领导随机抽取一个年级、随机抽取一个学科，对教辅征订、收费、使用、批改进行全链条检查，每次检查形成《督查记录单》，发现问题即知即改。学校还设置了教辅材料违规行为举报奖励制度，鼓励师生、家长对各类隐形变异违规行为进行监督举报，举报属实的，给予适当奖励，并对举报人信息严格保密。六、自查结论及承诺经过本次专项自查自纠，我校在教辅材料采购方面未发现强制