第四单元 提高创新思维能力（复习课件）统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维

第四单元

提高创新思维能力单元复习课件第十一课

创新思维要善于联想第十二课

创新思维要多路探索第十三课

创新思维要力求超前单元学习目标一、单元知识图谱二、考点知识串讲三、真题剖析训练四、单元巩固小结五、一、单元学习目标

【课标要求】体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道发散思维和聚合思维的功能。分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。【重点难点】1.联想思维的方法、特点和作用；2.发散思维与聚合思维的方法和功能；

3.逆向思维的的依据和优势；

4.超前思维的方法、特征和意义。【考情考向分析】1.考向定位：素养导向突出紧扣“科学精神”核心素养，重点考查学生运用创新思维方法分析和解决实际问题的能力。2.考查特点：从知识考查转向能力考查：更注重在复杂情境中灵活运用创新思维。

跨单元融合：与“辩证思维”“逻辑思维”等单元结合，考查综合思维品质。突出价值引领：引导学生以创新思维服务国家发展，体现立德树人导向。

3.命题预测：①选择题注重对核心概念的辨析；主观题会以“小切口、深分析”的方式呈现，强调答案的过程性描述。②将以科技突破、社会治理、文化创新等社会热点为背景，要求学生在具体情境中辨析和综合运用创新思维方法。二、知识图谱(模块)第四课

准确把握概念第五课

正确运用判断第六课

掌握演绎推理方法第七课

学会归纳与类比推理第十一课：创新思维要善于联想第十二课：创新思维要多路探索第十三课：创新思维要力求超前第一单元树立科学思维观念选必三逻辑与思维第一课

走进思维世界第二课

把握逻辑要义第三课

领会科学思维第八课：把握辩证分合第九课：理解质量互变第十课：推动认识发展树立科学思维创新思维能力逻辑思维方法辩证思维方法第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力二、知识图谱(第四单元)创新思维的含义与特征联想思维的含义与方法提高创新思维能力创新思维要力求超前创新思维要多路探索创新思维要善于联想两者是创新思维的“两翼”“发散-聚合-发散-聚合”特征：思路多向性、步骤跨越性、结果独特性方法:迁移、想象等发散思维与聚合思维逆向思维的含义与作用方法：结构顺序、存在状态、功能、因果关系反向思考。要综合应用逻辑思维与非逻辑思维等方法，训练联想思维，活用发散与聚合思维、正逆思维，在实践中提高创新能力。综合探究矛盾分析法、推理和想象等有利能动认识和改造世界超前思维的方法与意义超前思维的含义与特征探测性、预测性、不确定性三、考点知识串讲核心考点一：创新思维要善于联想1.创新思维的含义与特征

★2.联想思维的含义与方法

★★核心考点二：创新思维要多路探索1.发散思维与聚合思维的方法

★★★2.逆向思维的含义与作用

★★★核心考点三：创新思维要力求超前1.超前思维的含义与特征

★★2.超前思维的方法与意义

★核心考点一：创新思维要善于联想

科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想；②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。一、

创新思维的含义与特征1.创新思维的含义：2.创新思维的产生条件：3.创新思维与其他思维方式之间关系：

创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象、灵感等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。核心考点一：创新思维要善于联想

①思路具有多向性。（明显特征）

从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。一、

创新思维的含义与特征4.创新思维的特征：②步骤具有跨越性。

创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。如直觉、灵感等思维活动。③结果具有独特性。

人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。☞

三个特征统一于创新思维的过程中，表现为思路新、方法新、结果新。核心考点一：创新思维要善于联想

①客观基础：事物之间是普遍联系的。

联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。二、

联想思维的含义与方法1.联想思维的基础：②生理基础：人的大脑的工作机制。

人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。核心考点一：创新思维要善于联想

“联结”→联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。二、

联想思维的含义与方法2.联想思维的含义：

联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。“思考”→联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。联结的主要途径

时间、空间途径（外在联结）性质途径（内在联结）时间联结：1949年，新中国成立。空间联结：天安门广场→升旗仪式；教室→黑板性质联结：齿状可以割东西。核心考点一：创新思维要善于联想

二、

联想思维的含义与方法相似联想是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。

如：飞机—小鸟；超声波——雷达;松柏—坚韧；春天——新生相关联想

又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。如：1949—新中国成立，6月8日想到高考，天安门—升国旗仪式对比联想

又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相反性质的联想。如：由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑。因果联想源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。如：由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖精细理解：“联想的类型”核心考点一：创新思维要善于联想

①联想思维具有跨越的联结性

联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。

从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。二、

联想思维的含义与方法3.联想思维的特征：②联想思维具有非逻辑制约的畅想性

思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。☞

联系:思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。核心考点一：创新思维要善于联想

①评价依据：

②重要途径：③意义：二、

联想思维的含义与方法4.联想思维的评价依据和提高途径

人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。

自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。

联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。核心考点一：创新思维要善于联想

迁移----联想思维的“联结”方式。(1)含义：(2)迁移的方式：(3)迁移的作用：

二、

联想思维的含义与方法5.联想思维的方法联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。

如人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线；根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链，都属于联想思维中迁移的方式。正迁移与负迁移；同化性迁移与顺应性迁移。①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。

②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。核心考点一：创新思维要善于联想

二、

联想思维的含义与方法5.联想思维的方法①在功能上有可以发挥促进作用的正迁移

（如数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响）；②也有发挥阻碍作用的负迁移

（学习汉语字母发音对英语字母发音的影响）；③可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移。

（举一反三、触类旁通）；④也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移

(如原有认知结构中的概念“球”，由足球、篮球等组成，现在学习乒乓球，把它纳入“球”的原有结构中，扩充了球的概念，又获得了球这一新概念的意义)精细理解：“迁移”的具体方式核心考点一：创新思维要善于联想

想象----联想思维的“畅想”方式。(1)含义：(2)特点：(3)方式：(4)作用：二、

联想思维的含义与方法5.联想思维的方法想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。

想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。①形象化的想象。

②“假如”式想象。①想象可以帮助人们明确创新思维的目标;②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。核心考点一：创新思维要善于联想

二、

联想思维的含义与方法5.联想思维的方法精细理解：“想象”的具体方式形象化的想象“假如”式想象含义

把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。

将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。作用这想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。注意

并非所有的想象都是正确或合理的，所以其作用也就不一定都是积极的、有促进性的。同时，并非所有的想象都能变成现实。核心考点一：创新思维要善于联想

二、

联想思维的含义与方法6.

创新思维与联想、迁移和想象的关系①

联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。②

在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，

提升创新思维的能力和水平。创新思维联想联想基础迁移“联结”方式“畅想”方式方法为创新思维搭建“由此及彼”的桥梁为创新思维开拓可能的思路为人们明确创新思维的目标提升创新思维的能力和水平核心考点一：创新思维要善于联想

迁移想象本质

联想思维的“联结”方式。

联想思维的“畅想”方式。含义

将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。

在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。特点

迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。

想象是对表象进行积极的再加工、再组合，但不一定直接反映现实对象。方式

正迁移、负迁移(功能上)、同化性迁移、顺应性迁移(认知上)。无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象。作用

迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。

想象可以帮助人们明确创新思维的目标+形象化想象作用+“假如”式想象作用。重要考点小结：“联想思维的方法”“易错易混知识”检测1.创新思维的目的就是获得新思想和新方法。提示×。创新思维的目的是解决实践中产生的问题，推动实践和认识的发展。2.迁移是在头脑中产生新的事物形象的思维过程。提示×。辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。3.联想思维跨越的联结性引起了联想思维非逻辑制约的畅想性。提示×。迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。4.迁移是联想思维的“畅想”方式,想象是联想思维的“联结”方式。提示×。迁移是联想思维的“联结”方式,

想象是联想思维的“畅想”方式。5.创新思维常常从不同的角度去思考问题，体现了创新思维的结果具有独特性。提示×。创新思维从不同的角度去思考问题，体现了创新思维具有多向性。核心考点一：创新思维要善于联想

讲·学·练1.科学家卡塔林·卡里科和德鲁·魏斯曼，因为发现了核苷碱基修饰，开发有效的新冠肺炎mRNA疫苗，获得诺贝尔生理学或医学奖。把人工合成的带有新冠病毒信息的mRNA注入人体，人体细胞会自动将其解码并加工出对应的病毒蛋白，让人体细胞自己制造想要的病毒蛋白。与传统疫苗相比mRNA疫苗安全有效，无需再将真的病毒蛋白注入体内，没有染病风险。让人体细胞自己制造病毒蛋白的设计思路（

）①运用了非常规的方法，体现了创新思维步骤的跨越性②攻克了实践中的难题，体现了思维创新结果的独特性③证明了科学研究过程，想象力往往比科学求证更重要④利用了事物内部具有的复杂的相反相成的性质与功能A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D

②④：②④正确。①：材料该做法攻克了实践中的难题，体现了思维创新结果的独特性，没有体现对推理步骤的省略或跨越，①不符合题意。③：科学研究中想象力虽然重要，但不能说比科学求证更重要，③错误。核心考点一：创新思维要善于联想

讲·学·练2.联想是创新思维的基础，把握联想的方法对提高创新思维能力有重要意义。以下关于联想思维的方法对应正确的是（

）①学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响——正迁移②西游记中孙悟空形象的塑造——同化性迁移③在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响——有意想象④学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响——负迁移A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B①④：①④符合题意。②：同化性迁移是将原有的认知经验直接应用到其他工作之中，西游记中孙悟空形象的塑造不是用的同性化迁移，用的是想象，②说法错误。③：在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响，属于促进作用是正迁移，③错误。核心考点一：创新思维要善于联想

讲·学·练3.随着人工智能等科技领域接连取得突破性成果，许多过去只有科幻迷才会关心的话题迅速进入普通百姓的生活，从月球基地，到机甲世界，近年来中国的科幻电影以大开大合的时空想象和放眼宇宙的宏大视野为观众描绘了一个个神奇瑰丽的幻想世界。这些作品纷纷探索科幻叙事与喜剧、动作等元素的杂糅，为今后创作开辟了更多想象空间。中国科幻电影的兴起说明（

）①联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考②迁移和想象是展开联想的重要方式③自觉进行联想思维训练可以提高联想思维的水平和能力④想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性A．①② B．①④ C．②④ D．③④【答案】C①：联想思维是将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结，①说法错误。②④：②④符合题意。③：材料没有体现联想思维训练，③不符合题意。核心考点一：创新思维要善于联想

核心考点二：创新思维要多路探索

★★★一.发散思维与聚合思维的方法1.发散思维必要性含义

特点

技法

作用

为了揭示事物可能存在不同的性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。

是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。检核表法、信息交合法、头脑风暴法。①优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。

②缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。核心考点二：创新思维要多路探索

★★★一.发散思维与聚合思维的方法突破疑难：“发散思维的技法”的比较检核表法信息交合法头脑风暴法含义

主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。

是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。

以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。内容

他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合。

通过列举的方法，将不同信息有目的的进行组合。是集思广益的群体思维发散技法，以会议的形式开展，原则是延迟评判，以量求质。核心考点二：创新思维要多路探索

★★★一.发散思维与聚合思维的方法方法思考方向举例（回形针）他用现有事物有无其他用途如别相片、别床单、别衣物…借用能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？将回形针磨尖，用来钓鱼改变改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等五颜六色的回形针扩大现有事物能否另外加些什么?大号的回形针缩小现有事物能减少什么?小号的回形针代替现有事物能否用其他材料、工艺等来代替?塑料等其他材料的回形针调整调整顺序、速度、程序会怎么样?心形的回形针颠倒正反互换会怎么样?回形针拉直成一条铁线组合把这一事物与其他事物组合起来怎么样?自带便利贴的回形针【相关链接】检核表法的九个方面核心考点二：创新思维要多路探索

★★★一.发散思维与聚合思维的方法2.聚合思维必要性含义

特点

技法

功能

不同事物之间具有可通约性（共性），为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，要运用聚合思维。

聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。

是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。

聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。

过程具有严谨性，思路具有归一性，结论具有可论证性。核心考点二：创新思维要多路探索

★★★一.发散思维与聚合思维的方法3.辩证认识和运用发散思维和聚合思维基础表现

过程

作用

事物既相互区别又相互联系。

发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。

因为不同事物有自己的特点，可以发散；因为不同事物有共性，所以能聚合。

解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。发散思维与聚合思维是创新思维的两翼；只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。核心考点二：创新思维要多路探索

★★★二.逆向思维的含义与作用1.逆向思维的含义必要性含义

特点

方法

事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。

为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。

一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学

研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或称为反向法。

逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。对结构顺序的反向思考、对存在状态的转换性思考、对功能的反向思考、对因果关系的交换性思考等。核心考点二：创新思维要多路探索

★★★二.逆向思维的含义与作用突破疑难：“逆向思维主要方法”的比较结构反转

对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。状态反转

对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。例：动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。功能反转

对已有的有关事物功能的认识作反向思考。例：某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。因果反转

对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，可以由因到果，也可以由果溯因。核心考点二：创新思维要多路探索

★★★二.逆向思维的含义与作用(1)逆向思维应当合“理”。

正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有合理性的思维反向，创新必须遵循客观规律。(逆向思维≠逆反心理)(2)正向思维是逆向思维的基础。

只有正确掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。(3)正向思维与逆向思维要互补。

逆向思维并非总比正向思维的效果好。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。2.逆向思维的作用“易错易混知识”检测1.在解决问题阶段，要么用聚合思维,要么用发散思维。提示×。发散思维与聚合思维是创新思维的两翼。解决复杂问题，需要反复地“发散—聚合—发散—聚合”。2.个人运用思维发散技法，应侧重头脑风暴法。提示×。头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法，以会议的形式开展。3.聚合思维的功能就在于揭示出已有的东西。提示×。聚合思维集中有关信息，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。4.聚合思维的过程具有严谨性,结论是正确的，可行的。提示×。思聚合思维所得出的方案，经过逻辑论证后才能成为最优方案，因此，聚合思维的结论是必须要经过逻辑论证的。5.逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来”。提示×。要灵活运用逆向思维来解决。逆向思维≠逆反心理。核心考点二：创新思维要多路探索

★★★讲·学·练1.地上的头发很难打扫。于是，有人想了一个解决办法，就是将胶带剪下一段贴在扫帚上，这样扫地时地上的头发就被胶带黏住了。这一解决方案（

）①发挥了迁移和想象的作用②正确运用了发散思维，探求的是解决问题的多样性答案③运用发散思维，让一切思维活动都围绕这个轴心来进行④说明创新思维的思路具有跨越性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】①②：，①②正确。③④：发散思维是从一个出发点向四面八方想，是扩散、辐射；聚合思维是让一切思维活动都围绕轴心进行，③错误。创新思维的特征是指思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果具有独特性，④错误。核心考点二：把握辩证分合

★★★讲·学·练2.宋代大文豪苏东坡被贬到海南岛的时候，应一个做油撒子的老婆婆之邀，写过一首诗：“纤手搓成玉色匀，碧油煎出嫩黄深，夜来春睡无轻重，压扁佳人缠臂金。”人们听后争相购买，从而使生意大增。对苏诗的分析，下列说法正确的是（

）①合理运用了形象思维，以感觉、知觉和表象为基础②合理运用了发散思维和聚合思维，体现思维创新性③合理运用了联想和想象，反映了认识的对象④合理运用了判断、概念和推理，抽象和概括了事物的属性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【详解】①④：这首诗运用了联想和想象，也运用了形象思维，以感觉、知觉和表象为基础，未涉及抽象思维，①符合题意，③符合题意，④不符合题意。②：这首诗没有涉及运用聚合思维，②不符合题意。核心考点二：把握辩证分合

★★★讲·学·练3.“枫桥经验”的精髓是群众的事情群众自己解决，民事民议，民事民办，民事民管。新时代坚持和发展“枫桥经验”，还要坚持“三治融合”（自治、法治、德治）和“四防并举”（人防、物防、技防、心防），构建共商共建共享治理新格局。坚持“三治融合”和“四防并举”蕴含的思维方法是（

）①综合思维

②分析思维

③发散思维

④聚合思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【详解】①④：“三治融合”是强调将自治、法治、德治相融合，“四防并举”是指将人防、物防、技防、心防协同，这体现了综合思维和聚合思维，①④符合题意。②③：分析就是把认识对象分解...分别加以认识的一种思维方法。发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。“三治融合”和“四防并举”未涉及分析思维和聚合思维，②③不符合题意。核心考点二：把握辩证分合

★★★讲·学·练4.“田忌赛马”、“垃圾是放错地方的资源”“在危机中育先机，于变局中开新局”。从逆向思维角度看，这些典故和观点告诉我们要（

）①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考②对已有的事物存在状态的认识作转换性思考③对已有的有关事物功能的认识作反向思考④对已有事物之间因果关系的认识作交换性思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B①：从逆向思维角度看，“田忌赛马”“司马光砸缸”体现的是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，①正确。③：“垃圾是放错地方的资源”“在危机中育先机，于变局中开新局”体现的是对已有的有关事物功能的认识作反向思考，③正确。②④：材料中的典故和观点体现的主要是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考和对已有的有关事物功能的认识作反向思考，未体现对已有的事物存在状态的认识作转换性思考和对已有事物之间因果关系的认识作交换性思考，②④排除。核心考点二：把握辩证分合

★★★核心考点三：创新思维要力求超前

★★★一.超前思维的含义与特征1.超前思维的含义必要性含义

表现

生成条件

事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测。

超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。能够对事物发展情况作出正确预测的，称为“先知先觉”。

超前思维本质是有超前意识的思维。

超前意识是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、看得更远的意识，是追求事物发展更好、更优、更强的意识。基本品质是善于反思、勇于质疑。核心考点三：创新思维要力求超前

★★★一.超前思维的含义与特征2.超前思维的特征(1)超前思维具有探索性(重在过程，体现了发展的观点、辩证否定观)

超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，却又不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。(2)超前思维具有预测性(重在结果，体现了人的主观能动性)

思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。

超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有“事先得知”的特性。核心考点三：创新思维要力求超前

★★★一.超前思维的含义与特征2.超前思维的特征①原因：②要求：

(3)超前思维具有不确定性

超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，而是存在多向变化的可能性；(客观方面)

人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分；事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响，事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式展开。(主观方面)

要提高超前思维预测推断的科学性和准确性，需要人们立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展。核心考点三：创新思维要力求超前

★★★一.超前思维的含义与特征探索性预测性不确定性含义

超前思维对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。

超前思维利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。

人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响，事物发展并不一定完全按照人们事先预测的方式展开。侧重对事物发展的历史和现实的把握上。思维的创造性，具有“事先得知”的特征。方向的随机性，需要人们创造有利的条件。联系超前思维的探索性和预测性特征决定了超前思维具有不确定性的特征。重点讲解：“超前思维的特征”概括核心考点三：创新思维要力求超前

★★★二.超前思维的方法与意义1.超前思维的方法(1)超前思维要运用矛盾分析方法

事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。

把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。

超前思维要实现“事前得知”的预测效果，就要用矛盾分析的方法。(2)超前思维要运用推理和想象的方法

超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测。要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。

由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。核心考点三：创新思维要力求超前

★★★二.超前思维的方法与意义1.超前思维的方法(4)超前思维要运用科学的思维方法

超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。

要提高超前思维的正确性,需要运用科学的思维方法。立足实践，把握事物规律，运用科学思维方法，提高超前思维的正确性。(3)超前思维要注重调查研究

调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。

研究是对调查得到的材料进行分析、综合，认识事物的本质和规律。

超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。

只有经过了调查研究，我们才能对事物作出正确的判断和预测。核心考点三：创新思维要力求超前

★★★二.超前思维的方法与意义2.超前思维的意义(1)超前思维的哲学意义

超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。

超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。(2)超前思维的实践意义

有利于我们规划成长成才的方案；

有利于企业开发供给侧的产品和市场；

有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图；

有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展。“易错易混知识”检测1.思维总是落后于事物发展状况。提示×。思维落后于事物发展状况，是所谓的“后知后觉”或者“不知不觉”，而能够对事物发展情况作出正确预测的，人们将这种现象称之为“先知先觉”。“先知先觉”是超前思维的表现。2.超前思维的基本品质——“先知先觉”。提示×。超前思维的基本品质——善于反思、勇于质疑。3.超前思维具有探索性、预测性和确定性的特征。提示×。超前思维具有探索性、预测性和不确定性的特征。4.“超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开想象。提示×。超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事的发展情况离不开调查研究。核心考点三：创新思维要力求超前

★★★讲·学·练1.十四五期间，杭州将高水平打造“数智杭州·宜居天堂”,加快建设社会主义现代化国际大都市。为此，杭州提出全面的发展规划，特别是在数字变革、城市治理、文化建设、生态环境等方面制定了明确的目标和计划，这将有效推动杭州发展的全面提升。由此可见，杭州提出全面的发展规划（

）①体现了形象思维运行方式的想象性和思维表达的情感性②表明通过发散思维能对不同事物的认识进行联接和思考③表明运用聚合思维能集中相关信息以寻求解决问题最优方案④运用具有预测性的超前思维进行规划，引领城市建设A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D①：没有体现了形象思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，①不符合题意。②：对不同事物的认识进行联接和思考的思维属于联想思维而不是发散思维，②排除。③④：③④正确。核心考点三：创新思维要力求超前

★★★讲·学·练2.2023年10月，世界科幻大会在成都举行。本届大会的活动文化，完美融合了科幻元素与古蜀文化，通过想象与创新，拉近科幻与现实的距离，在巴蜀大地上展开对未知宇宙的探索。科幻并不意味着可以代表未来，但科幻实实在在预见了很多未来。这说明科幻（

）①把想象与科技结合起来，为创新提供根本动力②能够运用联想思维，不断丰富人们的精神世界③实现了从感性具体到思维抽象，再到思维具体④能通过前瞻性思考，判断事物未来的发展趋势A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C①：把想象与科技结合起来，有利于创新，但不是根本动力，①排除。②④：，②④符合题意。③：科幻判断事物未来的发展趋势，不一定把握事物的本质和规律，因此不能说明实现了从感性具体到思维抽象，再到思维具体，③排除。核心考点三：创新思维要力求超前

★★★四、真题剖析训练

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创新思维·联想思维等1.（2025·湖北·高考真题）先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿的形状记忆合金，当指尖轻触表面，玉兰花即刻绽放，蝴蝶翩然起舞；使用光感材料的白色花瓣在阳光下呈现出紫色。这种动态化的表达，给观众提供了互动式的体验，把苏绣带到了更多、更大的舞台。《玉兰蝴蝶》的创新（

）①坚持了对传统苏绣的辩证否定

②提升了观众对非遗作品的审美能力③说明运用新材料是改造非遗文化的前提

④运用联想思维将“科技”与“非遗”联结起来A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【详解】①④：①④符合题意。②：材料强调的是先进科技为苏绣《玉兰蝴蝶》带来新的表达形式，给观众提供互动式体验，增强了体验感，这与提升观众对非遗作品的审美能力无关，②排除。③：新材料是改造非遗的一种手段，并不是改造非遗文化的前提，③说法错误。

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创新思维·超前思维等2.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）蛋白质是人体必需的营养物质之一，它参与细胞更新，并可供给机体所需能量。但如果人在短时间内摄入蛋白质过量而糖类或脂肪不足，就可能引发蛋白质中毒现象，轻则头晕、呕吐等，重则昏迷甚至死亡。这说明（

）①蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化②人在短时间摄入蛋白质过量是引发蛋白质中毒的节点③短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含④要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【详解】①：蛋白质中毒并非蛋白质本身性质发生转化，而是过量蛋白质在代谢过程中产生有毒物质（如氨、尿素），超过了肝肾处理能力，导致中毒反应，①排除。

‌②：关节点是引起质变的节点。摄入蛋白质过量已经超过一定的度，即超过了那个节点而引发蛋白质中毒，因此人在短时间摄入蛋白质过量不是引发蛋白质中毒的节点，②错误。

‌③④：③④正确。

‌四、真题剖析训练

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创新思维·联想思维、超前思维等3.（2025·北京·高考真题）2025年1月8日，教育部、国家语委、中央网信办共同印发《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》。数字中文建设通过“语料库构建”和“语料数字化”，推动中文从“信息载体”向“生产要素”转型，全力服务教育强国、科技强国和文化强国建设。数字中文建设（

）A．将改变判断的语言形式，有利于通过逻辑训练提升思维能力B．可以用系统化、数字化的语词把知识巩固下来，形成新概念C．通过联想思维对中文载体进行交换性思考，转化为生产要素D．需要运用超前思维引领未来，提前部署语言资源和关键技术【答案】D【详解】D：数字中文建设需运用超前思维，D正确。A：题干强调中文功能的转型（从信息载体到生产要素），未涉及“改变判断的语言形式”或“逻辑训练提升思维能力”，A排除。B：题干重点在于中文作为生产要素的转型服务于国家建设，非“形成新概念”，B排除。C：题干未提及“联想思维”或“交换性思考”，C排除。四、真题剖析训练

四、真题剖析训练

4.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。

中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。

在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。

近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。

目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。

结合材料，分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。

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创新思维要善于联想。四、真题剖析训练

4.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）·参考答案

:①联想思维是对事物之间普遍联系的反映，就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。古人由身体疼痛用尖锐石器按压缓解，联想到制作砭石针具；由病痛经火熏烤缓解，联想到以艾草等熏灼穴位的灸法，实现针灸方法创新。②联想思维要以实践为基础，离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，推动事物发展。在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进,相关研究也逐步深入，经典为后世学习针灸提供了重要参考。③联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。结合现代科技，迁移到研发针刀等针具、针灸智能机器人等设备，推动针灸在理论、工具、疗法等方面创新。

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创新思维要善于联想。四、真题剖析训练

5.（2025·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。

朱鹮是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。

在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。朱鹮又飞回来了

于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。

结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析保护朱鹮的思路调整的依据。

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创新思维要多路探索·逆向思维四、真题剖析训练

5.（2025·湖北·高考真题）结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析保护朱鹮的思路调整的依据。答案：

逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法，

逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。

在朱鹮保护中，最初人们从避免人类活动干扰朱鹮栖息的正向思维出发，不断迁移村落，但效果不佳。后来转换思路，从朱鹮觅食区域与人类生产生活区域重合这一实际情况出发，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，为朱鹮提供食物，这是从正向思维的反面进行思考，通过逆向思维调整保护思路，最终让朱鹮又飞回来了。

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创新思维要多路探索·逆向思维五、单元巩固小结特征具体内容思路具有多向性

从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题；思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案；当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。(多角度、多层次、转向)

多向性(发散和聚合、正向与逆向等)是创新思维的明显特征。步骤具有跨越性

创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。如在其中起作用的直觉、灵感等思维活动。(非连续、直觉、灵感)·“创新思维要善于联想(迁移、想象等)”结果具有独特性

人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。(求异、求新)·要有“超前思维”

创新思维特征体现思路新、方法新、结果新。检验标准是实践。只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。宏观把握：创新思维的特征五、单元巩固小结多路探索发散思维聚合思维依据事物具有多种多样的性质和关系不同事物存在相同之处，具有可通约性目的揭示事物可能存在的其他性质和关系，以及具有的其他功能和作用。揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展。思维方向从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中方法检核表法、信息交合法、头脑风暴法分析、比较、抽象、归纳、演绎、综合特征不同过程具有流畅性，思路具有变通性，结果具有独特性。过程具有严谨性，思路具有归一性，结论具有可论证性。作用能够发现新问题，提供众多新设想把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题①事物既相互区别又相互联系，这是发散、聚合思维的客观基础②发散、聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。③是创新思维的两翼，思维创新的过程是反复地“发散-聚合-发散-聚合”。突破高频考点：发散思维与聚合思维五、单元巩固小结①创新思维要以实践为基础。以实践问题为导向，把知识和实践创新结合起来。②批判地继承前人和他人的成果,在继承的基础上破旧立新。③联想是创新思维的基础。迁移和想象是思维