七上名著《朝花夕拾》120个易错考点

七上名著《朝花夕拾》120个易错考点汇总月考、期中必考，必掌握！1、《朝花夕拾》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才。2、《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。3、《朝花夕拾》原名《旧事重提》。4、《朝花夕拾》共收录10篇散文。5、鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。6、《朝花夕拾》写作背景是作者中年回忆童年、少年、青年生活。7、“朝花夕拾”的含义：早晨盛开的花，傍晚拾起，比喻晚年回忆往事。8、《朝花夕拾》整体情感：温馨的回忆与理性的批判。9、鲁迅第一篇白话小说是《狂人日记》。10、《朝花夕拾》体裁是散文，不是小说、不是杂文。11、文集多写童年生活、求学经历、亲友师长。12、《朝花夕拾》擅长以小见大、对比讽刺。13、书中既有温情回忆，也有对封建礼教、旧制度的批判。14、鲁迅的散文集只有《朝花夕拾》一部。15、《野草》是鲁迅的散文诗集。16、《呐喊》《彷徨》是鲁迅的小说集。17、《朝花夕拾》文章大多写于1926年。18、全书基调：真挚、质朴、深沉。19、书中回忆人物多为作者真实生活中的人物。20、《朝花夕拾》是纪实散文，内容真实。21、百草园是作者童年自由快乐的乐园。22、百草园的特点：生机勃勃、自由有趣。23、作者在百草园的活动：拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟。24、百草园中美女蛇故事是民间传说，增添神秘趣味。25、三味书屋是作者童年的私塾学堂。26、三味书屋的学习生活枯燥、拘束、刻板。27、三味书屋的老师是寿镜吾先生。28、寿镜吾先生为人方正、质朴、博学、严厉开明。29、文章运用对比手法写百草园与三味书屋。30、对比的目的：突出儿童热爱自由、厌恶束缚的天性。31、百草园代表自由快乐的自然生活。32、三味书屋代表封建刻板的私塾教育。33、文中“不必说…也不必说…单是…”是排比句式。34、雪地捕鸟表现作者童年活泼好动、热爱自然。35、作者在书屋偷偷画画、玩游戏，体现孩童天性难压抑。36、本文没有完全否定私塾教育，是客观回忆。37、寿镜吾先生是鲁迅敬重的老师。38、文章主旨：赞美童真童趣，批判封建教育束缚儿童天性。39、百草园景物描写层次清晰，由静物到动物。40、全文情感：对童年的怀念与眷恋。41、阿长是鲁迅童年的保姆。42、阿长的性格：粗俗、迷信、唠叨、朴实善良、真诚热心。43、阿长睡相不好，喜欢摆成大字。44、阿长懂得许多繁琐的封建规矩、禁忌。45、作者最初对阿长的态度是厌烦、不太喜欢。46、阿长主动为作者买来《山海经》，改变作者对她的看法。47、《山海经》是作者渴盼已久的书。48、阿长买书体现她淳朴善良、真心疼爱孩子。49、作者对阿长的情感变化：厌烦→敬重→怀念。50、文章结尾表达对阿长的深切怀念与愧疚。51、阿长是一位普通底层劳动妇女。52、作者赞美底层人民朴素真诚的善良。53、文中详写买山海经，略写日常琐事。54、文章运用欲扬先抑的写作手法。55、阿长不识字，却记住书名并买到书，格外感人。56、作者称阿长为“长妈妈”，带有亲切尊敬之情。57、文章批判旧社会底层妇女愚昧迷信的一面。58、文章歌颂普通人真挚无私的爱。59、《山海经》让作者感受到温暖与善意。60、全文核心：平凡小人物也有伟大温情。61、藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。62、藤野先生的性格：正直热忱、治学严谨、无民族偏见。63、藤野先生为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心实习。64、藤野先生不歧视中国学生，体现公正平等。65、“匿名信事件”让作者感受到民族歧视。66、“看电影事件”让作者深感国民麻木，决定弃医从文。67、作者弃医从文目的：唤醒国民精神、拯救民族灵魂。68、藤野先生是作者一生最敬重的外国老师。69、文章表达对藤野先生的感激、怀念、赞美。70、同时批判国家弱小、国民愚昧麻木的社会现实。71、藤野先生生活朴素简朴，工作认真负责。72、文中对比日本同学偏见与藤野先生的公正。73、作者离开仙台后，将藤野先生照片挂在墙上激励自己。74、藤野先生超越国界、种族的高尚人格令人敬佩。75、本文暗含作者强烈的爱国情怀。76、学医救人只能救肉体，从文才能救精神。77、文章以师生情谊贯穿全文。78、藤野先生对所有学生一视同仁。79、文中细节体现藤野先生严谨细致的治学态度。80、全文情感真挚，是全书最感人的篇目之一。81、《范爱农》主人公是作者的同乡友人。82、范爱农性格正直倔强、愤世嫉俗、孤傲清高。83、范爱农结局悲惨潦倒、溺水而亡。84、文章批判旧社会黑暗、埋没人才。85、作者对范爱农情感：误解→理解→同情怀念。86、《父亲的病》回忆父亲被庸医耽误致死的经历。87、文中庸医故弄玄虚、勒索钱财、医术低劣。88、文章批判封建迷信、旧医术愚昧害人。89、作者目睹父亲病逝，内心充满愧疚与悲痛。90、《琐记》回忆作者离家求学、接触新思想的经历。91、文中写衍太太虚伪自私、教唆孩子做坏事。92、衍太太表面和善，实则阴险虚伪。93、作者厌恶衍太太，看清市井小人真面目。94、《琐记》记录作者思想逐渐觉醒、追求新知的过程。95、文中对比好人与小人，突出人性善恶。96、《父亲的病》促使鲁迅痛恨封建愚昧、追求科学。97、《范爱农》反映辛亥革命后社会依旧黑暗混乱。98、三篇文章均体现鲁迅理性批判、同情弱者。99、《狗・猫・鼠》是全书首篇，借动物喻人。100、作者仇猫原因：猫折磨弱者、媚上欺下、偷吃隐鼠。101、隐鼠是作者童年救下的小老鼠，后被阿长踩死。102、文章借猫讽刺社会上虚伪残暴的“正人君子”。103、表达对弱小者同情，对暴虐者憎恨。104、《二十四孝图》批判封建孝道虚伪残酷。105、鲁迅最反感两个故事：老莱娱亲、郭巨埋儿。106、郭巨埋儿揭露封建孝道泯灭人性。107、文章控诉封建礼教毒害儿童思想。108、《五猖会》写作者盼望去东关看迎神赛会。109、临出发父亲强迫“我”背诵《鉴略》。110、背完书后看戏兴致完全消失。111、主旨：批判封建家长制摧残儿童天性。112、文章写出童年被压制的失落与无奈。113、《无常》写民间迎神活动中的阴间鬼神无常。114、无常公正善良，同情底层百姓，有人情味。115、现实官吏不公，阴间鬼神反而正直，形成对比。