一年级数学上册《8和9的分与合》课件

人教版数学一年级（上）

6~10的认识和加减法第3课时

8和9的分与合二1.6~9的认识学习目标1.在具体的分物过程中经历8和9的分与合2.掌握8和9的分与合，发展有序思维。3.在分与合的过程中领悟数学规律，感悟数学知识的相互联系。【难点】掌握“有序分”和“从一组组成联想到另外一组”的方法，培养学生有序思考的能力。【重点】

掌握8和9的分与合。课堂导入还可以怎样分？分一分，说一说。615662433642651615665124642633你是怎么分的？怎样分才有序？分一分，说一说。8178826358448888个

分成两组，有几种分法？探究新知536271我是这样分的。2看到这一组，你会想到什么？817882635844871862853我是这样分的。9个

分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？试一试91881927729366394554成对地写。有序地分。照样子摆一摆，然后互相说一说。9可以分成8和1。9可以分成1和8。哪两张卡片上的数合成8，照样子说一说。5和3合成8；8分成5和3。75813446235课堂练习352782598964你真棒！教材第41页“做一做”做一做1.教材第41页“做一做”123412312341234897766554887766552.画一画，比一比。68797○

66○

89○

78○

9＞＞＜＜你真棒！教材第43页“练一练”第5题3.在照样子填一填。6365教材第43页“练一练”第7题先看懂第一幅图的意思，再照样子填一填！4.比少___。比多___。22比一比，填一填。（）个（）个868>66<85.找朋友。6.

想一想，填一填。拓展提升527415246365893从前3组数中发现：上面两个数可以组成下面的数，下面的数可以分成上面的两个数。课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？8711786226853358844981189722796336995445知识梳理重点突破重点一

数的分与合(见教材第43页第8题)填一填。[思路分析]先观察题目,找出填数的顺序,再根据9、7、8各数的组成,填出上面的□里的各数,最后确定下面的□里的数。解答:6

2

4

5

9(从上往下)重点二

6~10的加、减法(见教材第49页第9题)下面的水果表示几?[思路分析](1)先算出左边的3+4=7,再确定(

)+2=7。(2)先算出右边6-2=4,再确定7-(

)=4。解答:5

3重点三

解决问题(见教材第53页第7题)(1)还有几朵花没浇水?(2)请你从图中提出其他数学问题并解答。[思路分析]先看图找出已知信息,再根据相应的已知信息来解决问题或者提出问题。解答:(1)9-4=5(朵)(2)参与本次值日的有几位同学?3+4=7(位)(答案不唯一)重点集训一、照样子,填一填。

6656二、把2、3、4、5这四个数分别填入方格中,使行上的三个数与列上的三个数相加的得数相等。3542(答案不唯一)三、在(

)里填上合适的数。(

)+3=6+2 2+(

)=6-110-(

)=4+4 8-4=(

)+47-3=2+(

) 7-5=(

)-1532023四、课间活动。

1.一共