学校中层干部考核工作实施方案（含配套附件）

学校中层干部考核工作实施方案（含配套附件）为进一步加强学校中层干部队伍管理，建立科学合理的考核评价办法，充分调动中层干部的工作积极性和主动性，根据上级有关干部管理的文件精神，结合我们学校实际情况，特制定本方案。一、考核目的通过建立“日常勤记录、期末细盘点”的过程性考核机制，改变以往年终集中打分、凭一次述职定高低的做法，把考核的重心放在平时，把评价的依据落在日常工作的真实记录上。通过平时纪实与学期评定相结合的方式，全面、客观地评价中层干部的履职情况，为干部的选拔任用、评优评先、教育培训提供可靠依据。二、考核原则（一）过程为据，注重平时。考核不搞年终突击，以平时工作纪实为主要依据。中层干部做了什么、做得怎么样，要靠日常记录说话，不能光靠年底写一篇述职报告。（二）分线考核，合理分类。不同岗位职责不同，不能用一把尺子量到底。按照教学管理线、德育管理线、后勤行政线分类设置考核内容，同一线内统一标准，保证可比性。（三）多方参与，综合评价。考核既要听领导的评价，也要听教职工和学生的声音。校级领导评议、教职工测评、学生（家长）问卷多个渠道结合，避免一个人说了算。（四）公开透明，接受监督。考核标准公开、考核过程公开、考核结果公示。被考核人对考核结果有异议的，可以按程序申诉。（五）考用结合，促进工作。考核不是目的，关键在于通过考核发现问题、改进工作。考核结果要和干部的使用、评优、培训挂钩，让认真干事的人不吃亏。三、考核对象与岗位分类（一）考核对象为学校在聘的全体中层干部，包括各处室（科室）正副职负责人、年级组长（学部主任）及经学校正式聘任并承担独立管理职责的其他中层岗位人员。（二）当年新聘任不满一个学期的，参加考核但不确定等级，由分管校领导进行一次履职谈话并做好记录。（三）岗位分类如下：1.教学管理线：教务处（教导处）正副主任、教科室（教研室）正副主任、年级组长等承担教学业务管理职责的岗位。2.德育管理线：政教处（德育处、学生处）正副主任、团委（少先队）负责人、年级德育主任等承担学生管理和德育工作职责的岗位。3.后勤行政线：总务处（后勤处）正副主任、办公室正副主任、安全办负责人、财务室负责人等承担后勤保障和行政事务职责的岗位。同一人兼跨两条线职责的，按其主要职责所在线归类考核，兼任部分在平时纪实中如实记录。四、平时纪实考核平时纪实是本方案的核心环节。“日常勤记录”就是要把中层干部平时做的事情及时、如实地记下来，作为学期评定的基础材料。（一）纪实内容1.每月重点工作完成情况：本月承担了哪些主要工作，进展到什么程度，取得了什么效果。2.参加会议和活动情况：校级会议出席、部门会议组织、听课巡课、值班带班等。3.上级交办和临时任务完成情况。4.工作中出现的问题、失误或受到的投诉，以及处理结果。5.获得的表彰奖励或工作创新情况。（二）记录方式与责任人平时纪实实行“自己记＋分管核”双线记录。中层干部本人每月填写《平时工作纪实表》（见附件一），于次月5日前交分管校领导审核签字。分管校领导对纪实内容的真实性负审核责任，发现不实的要当面指出并要求修改。（三）汇总周期每月记录一次，每学期结束前由学校办公室统一收集整理，形成每位中层干部的《学期纪实汇总》，作为学期评定的基础材料。办公室在汇总时要核对考勤记录、会议签到、值班安排等原始材料，发现纪实内容与原始记录不一致的，以原始记录为准。五、学期综合评定程序每学期末进行一次综合评定，这是“期末细盘点”的主要环节。具体程序如下：（一）个人小结。中层干部对照本学期平时纪实记录，撰写不超过1500字的学期工作小结，重点写做了什么、效果怎么样、存在什么问题。（二）述职交流。学校召开中层干部述职会议，每人述职时间不超过8分钟。述职会议由校长主持，全体校级领导和中层干部参加。（三）民主测评。述职结束后，当场组织参会人员进行无记名测评打分。测评表由办公室统一印制、统一发放、统一回收。（四）分管领导评价。分管校领导根据平时掌握的情况和纪实记录，对分管范围内的中层干部逐一作出书面评价，评价内容包括工作态度、业务能力、协调配合、廉洁自律等方面，并给出评分。（五）校长办公会审定。校长办公会综合各方面情况，审定考核等级。对拟评为“优秀”和“不合格”的，要逐一讨论、说明理由。六、师生满意度测评（一）测评对象面向本部门（年级）相关教职工和所联系的学生（或家长）开展问卷调查。教职工问卷覆盖本部门及有业务往来部门的全体教职工；学生（家长）问卷按年级随机抽取，每个年级不少于一个班。（二）测评方式采用无记名问卷方式，问卷由学校办公室统一设计（见附件三），统一组织实施。教职工问卷在教职工大会现场填写回收；学生（家长）问卷通过班主任组织，当堂填写、密封上交。（三）防止刷分的措施1.问卷内容和发放范围由办公室确定，被考核人不得参与问卷的设计、发放和回收环节。2.问卷采用选择题和开放题结合的形式，选择题设置反向题目（如“该部门是否存在推诿扯皮现象”），提高问卷的区分度。3.回收问卷后，办公室在校级领导监督下统一拆封统计，去掉最高分和最低分各百分之五后计算平均分。4.严禁被考核人以任何形式暗示、授意教职工或学生在问卷中给予特定评价，一经查实取消当学期评优资格。七、计分办法与等级认定（一）考核满分100分，各部分分值构成如下：1.平时纪实得分：40分。由分管校领导根据每月纪实记录的完整性、真实性和工作实际完成质量，按学期综合评定。纪实记录缺月的，缺一个月扣5分。2.学期述职评议得分：25分。其中参会人员民主测评占15分，分管校领导评价占10分。3.师生满意度得分：25分。其中教职工满意度占15分，学生（家长）满意度占10分。4.专项加减分：在上述90分基础上另行加减，单项加分不超过5分，累计加分不超过10分；单项减分不超过5分，累计减分不超过10分。（二）加分项目1.本学期本部门工作受到市级及以上表彰的，加5分；受到区（县）级表彰的，加3分。2.在学校急难险重任务中主动担当、表现突出，经校长办公会认定的，加2至3分。3.工作中有明显创新做法并取得实际效果，经分管领导推荐、校长办公会认可的，加2分。（三）减分项目1.因工作失职造成安全事故或重大负面影响的，减5至10分。2.被上级部门通报批评的，每次减3分。3.无正当理由未按时完成学校布置的重要工作任务的，每次减2分。4.师德师风方面被投诉查实的，每次减3分。（四）等级认定根据最终得分，考核结果分为四个等级：优秀（90分及以上），称职（75至89分），基本称职（60至74分），不称职（60分以下）。优秀等级比例原则上不超过参加考核人数的百分之三十。得分相同的，由校长办公会综合考量后确定排序。八、结果运用（一）评优评先。学期考核为“优秀”的，优先推荐参加各级各类先进评选，在职称评审、岗位晋升时同等条件下优先考虑。连续两个学年四个学期均为“优秀”的，作为后备干部重点培养对象。（二）岗位续聘。聘期内累计两个学期考核为“基本称职”的，由校长进行诫勉谈话，提出限期改进要求；累计两个学期考核为“不称职”的，聘期届满不再续聘中层岗位，也可根据情况在聘期内调整岗位。（三）反馈谈话。每次考核结束后，分管校领导须在两周内与被考核人进行一对一反馈谈话，肯定成绩、指出不足、提出改进方向。谈话要有记录，双方签字确认后存档。（四）绩效分配。学期考核结果作为中层干部管理岗位津贴发放的参考依据。具体挂钩办法由学校另行制定。九、申诉与监督纪律（一）申诉程序。被考核人对考核结果有异议的，可在考核结果公示之日起五个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。领导小组应在收到申诉后十个工作日内进行复核，复核结果书面反馈申诉人。申诉期间原考核结果暂不执行。（二）领导小组。考核工作领导小组由校长任组长，副校长任副组长，办公室主任、各处室代表及教职工代表各一名为成员。领导小组负责考核工作的组织协调、争议处理和监督检查。（三）考核纪律1.参与考核工作的人员必须严格保密，不得泄露评分情况和讨论内容。2.被考核人不得干扰、影响测评过程，不得打击报复提出批评意见的教职工和学生。3.考核中弄虚作假的，一经查实，当期考核直接认定为“不称职”，并按学校有关规定严肃处理。十、附则（一）本方案经教职工代表大会审议通过后施行，由学校办公室负责解释。（二）本方案每两年修订一次。施行过程中遇到的具体问题，由校长办公会研究决定。（三）以前有关中层干部考核的规定与本方案不一致的，以本方案为准。附件一：中层干部平时工作纪实表（月度）项目内容姓名所在部门（年级）岗位填报月份年月本月重点工作完成情况（逐项填写）：序号工作事项完成进度完成效果简述佐证材料（如有）12345参加会议及活动情况：日期会议或活动名称本人角色备注临时交办任务完成情况：交办时间任务内容交办人完成时间完成情况本月存在的问题或失误：本月获得的表彰奖励或创新工作：项目签名日期本人确认分管校领导审核意见附件二：中层干部学期考核汇总评分表项目内容被考核人所在部门（年级）岗位类别□教学管理线□德育管理线□后勤行政线考核学期学年第学期各项得分汇总：考核项目满分得分评分人或来源平时纪实得分40分管校领导民主测评得分15述职会参会人员分管领导评价得分10分管校领导教职工满意度得分15问卷统计学生（家长）满意度得分10问卷统计小计90专项加分加分事由：专项减分减分事由：最终得分考核等级认定：□优秀□称职□基本称职□不称职项目签名或意见日期分管校领导意见校长办公会审定意见被考核人签字确认附件三：师生满意度调查问卷（一）教职工满意度问卷被测评部门（年级）：填写时间：年月日请根据您的实际感受，对该部门（年级）中层负责人的工作情况进行评价。本问卷无记名填写，请如实作答。序号评价内容很满意比较满意一般不太满意不满意1工作安排是否合理，是否充分考虑一线教师的实际困难□□□□□2服务态度是否热情，教师反映问题能否及时回应处理□□□□□3部门工作是否有条理，通知传达是否及时准确□□□□□4是否存在推诿扯皮、办事拖拉的现象□□□□□5对教师的专业发展是否关心支持□□□□□6处理问题是否公平公正□□□□□7是否经常深入教学一线了解情况□□□□□您对该部门（年级）工作的意见和建议：（二）学生（家长）满意度问卷被测评部门（年级）：填写时间：年月日请根据你的实际感受作答，本问卷不记名。序号评价内容很满意比较满意一般不太满意不满意1学校的课程安排和作业量是否合理□□□□□2遇到困难向学校反映后能