第27课 社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计-2022-2023学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上

《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计一、教学理念本课以以生的学为主体，以学发展为本的教学理，主要采用讲授法、话探方—就要思绕20纪50-70中主的伟史为依托，创设情，设置问题，激发学生学兴趣，突破重难点，提升学素养；从历经中价。二、教科书教学内容分析中中册人立义第27主曲。是的义主建,苏鉴,代集济的党会中主对社进性一要设开实要中关内想、社策设的提目“因恩顿第绍从1949成到1976文的包、面，立和中型，放就度、开基。义课义主展即定系用系应不力众群的是失第确错呈年目唯识认实一。三、学情分析本课课型为一堂高一新生的新授课。现行初中《历史与社会》教材与本课教材对新中国在政治经济、外交、国防等领域取得成就的表述较少，学生从文本中归纳成就但对成的理解有限，论从史出的史素养培养需补充课外材料从高一学生认知规律和心特征分析来看，学生感性验较多，理性思考不足，学学习有不小难度。此外，于培养学生的历史学科思的需要，本课内容相对梳理多，逻辑思辨与历史故事限，学生的学习兴趣和积性可能不足。不过，本课教中共有8张83习给于分料上解。四、教学目标1.列出20世纪50-702.概括毛泽东对社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对现代中国的深远影响。3，括20纪50-70探道史的教经等就历创。4历折时奋的精爱。五、教学重难点在端建。：情道路六、教学设计思路1线设一事理科些事件中党的指导想的正确和错误，从中总宝贵经验，体会探索历程的难曲折，感民图；2主抓主初主索曲行；3解全理，探失，认识探索社会义建设的道路具有艰巨性复杂性。尽管经历了曲折甚遭受过严重挫折，但我们团结带领全国各族人民经艰苦卓绝的努力，取得了多面的巨大成。七、教学过程教学节教师活动学生活动设计意图教学评价形式评价内容评 价准导入设问：从本课标题可以信？察得出直观印象教师引导下找出本”题教师评学生找出标题关键词况能 够准 确找 到关 键词阅读快速浏览教材第根据教材内时间与事学生找能 够教材162-163页，梳理1956容，分别用件对应，建自评出相关根 据罗列年-1964年我国社会主一句话评价立事件关重大事时 间重大义建设过程中的重要探这些重要探联的逻辑件的情顺 序事件索。索链况找 出重 大事件新课（一）探索学生个别回学会分析教师学生能能 够学习1.中共八大答，在教师背景。评够根据从 政（1）背景的带领之下教师示范，前面学治 经材料一：社会主义制度阅读材料，将材料与习内容，济 等确立分析得出时教材相互找到联角 度材料二：调动一切积极代背景佐证，培养系，分析回答。因素学生史料背景。能 够注：详细材料见本表后实证的意将 材识料 与教 材相 互佐证（2）内容学生认识内容①主要矛盾：人民到社会主对于经济文化迅速发展学生听老师义建设探教师学生提能 够的需要同当前经济文化讲授，从社索主要集评取有效说 出不能满足人民需要的状会主要矛盾中在“主要信息的探 索况之间的矛盾；②主要和主要任务矛盾”和情况的 两任务：把我国尽快从落两方面了解“指导方个 角后的农业国变成先进的中共八大内针”两方度工业国；容面,得出“强调国情、实事求是”的经验。（3）评价辩证看待是我国建设社会主义道历史事物.路的一次成功探索，但了解这是良自评认识到可 以后来并没有真正得到贯好的探索开有成功说 出彻。端也有局局限限2.《关于正确处理人民联系学生内部矛盾问题》生活实际，提出：思考：日常利于理解教师说出自能 够1957年春，毛泽东提出同学间有没问题，迁移评价己遇到清 晰关于正确处理人民内部有矛盾？如到学科知的矛盾表 述矛盾的重要思想，把正何处理？识理解，培和处理观点确处理人民内部矛盾作养历史解方式为国家政治生活的主释素养题。影响：这个论述为认识中国基本国情奠定了理论基础；3.双百方针内涵：前提是在《中华人民共和国宪法》允许的范围内，艺术问题百花齐放；学术问题百家艺术强调争鸣。多样性，注作用：成为我国促进艺理解艺术和重创新；科教师学生能学 生术发展和科学进步，促科学的发展学强调探评价够说出说 出进社会主义文化繁荣的路径区别，讨事物的自己理两 者指导方针。指导方针的本质，注重解差异重要性求真。引导学生4.社会主义建设总路辩证理解线线找出关键这个路线教师理解总说 出内容：鼓足干劲，力争词，说出对制定评价路线反现 实上游，多快好省地建设这个路线的映了人中 容社会主义理解民迫切易 倾评价：反映了广大人民理解贯彻愿望，党向 于迫切要求改变我国经济总路线的忽视了“多”文化落后的普遍愿望，“多”与客观规与但由于片面追求经济建“快”律“快设高速度，忽视了客观，难以的经济规律。衡量“好”与“省”5.20世纪60年代的调整从材料中中了解面对教师为了人罗 列提取信息困难，党做评价民，党不出 调出了哪些惧怕调整 事调整整件二、曲折十年文革简略了解文理解文革文革是说 出简要介绍文革的情况革经过的实质教师一场严文 革”三、成就---1.物质上：各个领目2.精神上：时代精行3.外交上：重大突破局评价重灾难性质的内乱结合教材，学生学会各个领说 出梳理1949年归纳必备教师域的成例子-1976我知识评价就国在建设方面取得的成就说出自己身认识时代教师认识时可 说边先进典型精神在建评价代精神出 一人物事迹设社会主个 人义过程中物 事的积极影迹响，感悟精神力量找出相应的了解20世教师七十年列 举历史事实纪70年代评价代外交事例中国外交突破打开新局面。课堂结一起总结本容从逻辑上识自评整节课容说 出内 在系附：中共八大背景材料T资主其史，国了和谁经。——刘少奇《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》：要外的接素，一义。——毛泽东《论十大关系》《毛泽东文集》第7卷板书设计一、全面建设社会主义一、全面建