2026年广东省教师招聘考试笔试真题试卷

2026年广东省教师招聘考试笔试真题试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1.2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，错选、多选或未选均无分）1.根据《广东省“十四五”教育发展规划》，到2025年全省学前教育毛入园率需达到的目标是A.95%以上B.96%以上C.99%以上D.100%2.根据《广东省学校安全条例》，中小学应当建立学生安全信息通报制度，将学生（）等与学生安全相关的信息，及时告知其父母或者其他监护人。A.到校和离校时间B.考试成绩排名C.课堂表现情况D.社团活动安排3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则4.维果茨基提出的“最近发展区”是指A.个体当前已达到的发展水平B.个体即将达到的发展水平C.个体独立解决问题的水平与在成人指导下可达到的水平之间的差距D.个体经过努力能够达到的最高发展水平5.教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出，科学教育要坚持“学生中心、正向引领、（）、协同推进”的工作原则。A.问题导向B.实践导向C.素养导向D.目标导向6.广东省为补齐粤东粤西粤北地区和革命老区、原中央苏区基础教育短板，推动优质教育资源下沉，实施的教师对口帮扶核心项目是A.银龄讲学计划B.组团式帮扶C.特岗教师计划D.公费师范生培养7.教学工作的中心环节是A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩评定8.某小学组织学生到社区开展垃圾分类宣传、老旧小区环境整治等志愿服务活动，在实践中培养学生的环保意识与责任担当，这主要体现的德育原则是A.疏导原则B.知行统一原则C.因材施教原则D.依靠积极因素克服消极因素原则9.奥苏贝尔认为，学生在校学习的最主要形式是A.发现学习B.机械学习C.有意义的接受学习D.自主学习10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当保障未成年学生受教育的权利，对违反学校管理制度的未成年学生，应当A.予以开除学籍B.劝其退学C.予以批评教育，不得开除D.通知家长领回管教11.我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.建构主义学习理论D.人本主义教育理论12.学生在课堂上能够一边听老师讲课一边做课堂笔记，这体现的注意品质是A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移13.由学校自行开发，反映学校办学特色与办学理念，满足学生个性发展需求的课程类型是A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程14.学生为了获得家长和老师的表扬与认可而努力学习，这种学习动机属于A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部动机15.《广东省教育现代化2035》提出，到2035年广东省要总体实现教育现代化，迈入教育强省行列，建成（）的现代化教育体系。A.服务全民终身学习B.公平优质全覆盖C.创新引领型D.区域协同发展型16.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采用现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法是A.讲授法B.演示法C.实验法D.参观法17.班主任通过评选“班级之星”“文明标兵”等方式，树立身边的典型榜样，激励学生向榜样看齐、不断进步，这种德育方法是A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.陶冶教育法18.学生学会骑自行车后，更容易掌握骑摩托车的技能，这种迁移属于A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移19.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确要求教师“不得损害国家利益、社会公共利益，不得违背社会公序良俗”，这属于哪项准则的内容A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.秉持公平诚信D.坚守廉洁自律20.班主任工作的中心环节是A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量21.“人逢喜事精神爽”体现的情绪状态是A.心境B.激情C.应激D.热情22.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，其核心规定的内容不包括A.课程性质与基本理念B.课程目标C.教学进度安排D.学业质量标准23.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知发展主要处于A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段24.广东省落实“双减”工作部署，明确义务教育阶段校外培训治理的核心重点是A.学科类培训B.非学科类培训C.兴趣类培训D.体育艺术类培训25.学生在解决数学几何证明题时，从已知条件出发，结合定理公式逐步推导出最终结论，这种问题解决的策略是A.手段-目的分析法B.爬山法C.顺向推理D.逆向推理二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，错选、多选、少选或未选均无分）1.中小学德育的主要实施途径包括A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团、少先队活动E.校会、班会、周会、晨会2.下列属于元认知策略的有A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略E.精加工策略3.广东省落实教师待遇保障的“两个不低于或高于”要求，具体是指A.义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平B.中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地事业单位工作人员平均工资收入水平C.幼儿园教师平均工资收入水平不低于或高于当地中小学教师平均工资收入水平D.乡村教师平均工资收入水平不低于或高于城镇教师平均工资收入水平E.高校教师平均工资收入水平不低于或高于当地企业职工平均工资收入水平4.下列属于中小学常用教学原则的有A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则E.理论联系实际原则5.根据《中华人民共和国教师法》，教师依法享有的权利包括A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假E.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理6.下列关于气质类型的说法，正确的有A.胆汁质的人情感发生迅速、强烈，直率热情，但容易冲动、脾气急躁B.多血质的人活泼好动，反应迅速，善于交际，但注意力容易转移、缺乏耐心C.黏液质的人安静稳重，反应缓慢，情绪不易外露，但灵活性不足、有些刻板D.抑郁质的人行为孤僻，多愁善感，情绪体验深刻细腻，但适应能力较弱E.气质类型有好坏之分，直接决定个体的学业成就与职业发展高度7.我国基础教育课程实行三级管理制度，这三级课程分别是A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程E.选修课程8.广东省推进“五育融合”育人体系建设，“五育”包括的内容有A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动教育9.中小学心理健康教育的主要内容包括A.学习心理辅导B.人格发展辅导C.生活适应辅导D.生涯规划指导E.青春期教育10.班主任在班级管理中承担的角色主要有A.学生成长的引路人B.班级工作的组织者C.家校社协同的协调者D.班级所有事务的决策者E.学生健康成长的陪伴者三、判断题（本大题共15小题，每小题0.8分，共12分。请判断下列各题的正误，正确的填涂“A”，错误的填涂“B”）1.《广东省“十四五”教育发展规划》提出，到2025年全省义务教育巩固率达到96%以上。2.教学的核心任务就是传授系统的科学文化知识，培养学生的基本技能技巧。3.根据《中华人民共和国义务教育法》，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。4.负强化与惩罚本质上是一致的，都能够降低不良行为发生的概率。5.广东省推行中小学教师“县管校聘”管理改革，核心目的是促进县域内教师资源均衡配置，激发教师队伍活力。6.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。7.气质是人的天性，无好坏之分；性格是在后天社会环境中形成的，有优劣之别。8.德育过程就是学生思想品德形成的过程，二者在目标、内容、规律上完全一致。9.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教。10.耶克斯-多德森定律表明，动机强度越高，学习效率越高，二者呈正相关关系。11.观察法是班主任了解和研究学生最基本、最常用的方法。12.广东省推进教育数字化战略行动，建成了“粤教翔云”数字教育公共服务平台，为全省师生提供全覆盖的优质数字教育资源。13.认知内驱力是一种内部学习动机，也是学生学习中最重要、最稳定的动机类型。14.学校教育在人的身心发展中起决定性作用。15.劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述广东省“十四五”时期基础教育高质量发展的主要任务。2.简述教学过程的基本规律。3.简述奥苏贝尔有意义学习的实质与实施条件。五、论述题（本大题共1小题，共10分）结合广东省基础教育改革发展实际，论述新时代中小学教师应具备的核心素养。六、案例分析题（本大题共1小题，共10分）阅读下列材料，回答问题。深圳市某小学四年级班主任李老师发现，班上近三分之一的学生在课后服务时段完成书面作业后，要么无所事事，要么偷偷摆弄文具、交头接耳，课后服务整体质量不高。为落实“双减”政策要求，提升课后服务育人实效，李老师结合学校“五育融合”的办学理念，在班级推行“课后服务菜单式选课”模式：将课后服务时段划分为作业辅导和特色活动两个板块，特色活动设置“阅读分享”“科学小实验”“手工创作”“体育游戏”“劳动实践”五类课程，学生可根据自身兴趣自主选择参与。为丰富课程资源、保障活动质量，李老师还主动对接社区工作人员、邀请有专业特长的家长志愿者参与特色课程的授课与管理，形成了“学校教师+家长志愿者+社区工作者”的协同育人机制。一个学期后，班上学生的学习兴趣明显提升，课堂违纪行为大幅减少，家长对课后服务的满意度从62%提升至94%。问题：请结合教育学相关原理，分析李老师的做法体现了哪些教育原则，并谈谈其对中小学提升课后服务质量的启示。===参考答案及评分标准===一、单项选择题（每小题1.2分，共30分）1.C【解析】《广东省“十四五”教育发展规划》明确提出，到2025年全省学前教育毛入园率达到99%以上，义务教育巩固率达到96%以上，高中阶段教育毛入学率达到95%以上。2.A【解析】《广东省学校安全条例》第三十八条规定，中小学应当建立学生安全信息通报制度，将学生到校和离校时间、非正常缺席、擅自离校、身体和心理异常状态等与学生安全相关的信息，及时告知其父母或者其他监护人。3.B【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意为引导学生而不是牵着学生走，鼓励学生而不是压抑学生，启发学生而不是直接告诉学生答案，体现了启发性教学原则。4.C【解析】维果茨基的“最近发展区”指个体独立解决问题的现有发展水平与在成人指导、同伴合作下可达到的潜在发展水平之间的差距。5.A【解析】《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确科学教育工作原则为：坚持学生中心、坚持正向引领、坚持问题导向、坚持协同推进。6.B【解析】广东省实施基础教育“组团式”帮扶，组织珠三角优质学校与粤东粤西粤北地区学校结对帮扶，推动优质教育资源下沉，补齐欠发达地区教育短板。7.B【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现，决定着教学的质量与效率。8.B【解析】知行统一原则要求德育既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来。组织志愿服务活动体现了知行统一原则。9.C【解析】奥苏贝尔认为，学生在校学习的主要形式是有意义的接受学习，即通过教师的讲授直接获得系统的科学文化知识，并将新知识与原有认知结构建立联系。10.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定，学校应当保障未成年学生受教育的权利，对违反学校管理制度的未成年学生，应当予以批评教育，不得开除。11.B【解析】我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说，其核心内容是人的发展与社会生产发展相一致，人的全面发展是指人的体力、智力、道德、个性等方面的充分、和谐发展。12.C【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动，边听课边记笔记属于注意的分配。13.C【解析】校本课程是由学校依据国家教育方针、结合学校办学特色和学生需求自主开发的课程，体现学校的办学理念和育人特色。14.C【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要，属于外部动机。15.A【解析】《广东省教育现代化2035》提出，到2035年建成服务全民终身学习的现代化教育体系，总体实现教育现代化，迈入教育强省行列。16.B【解析】演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采用现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，核心是教师示范、学生观察。17.B【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生思想、情感和行为的德育方法，评选“班级之星”等典型榜样属于榜样示范法。18.A【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响，正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，学会骑自行车后更容易学骑摩托车属于顺向正迁移。19.B【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“自觉爱国守法”准则要求：忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。20.B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。21.A【解析】心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性，“人逢喜事精神爽”是心境的体现。22.C【解析】课程标准规定了课程的性质与基本理念、课程目标、课程内容、学业质量标准、课程实施建议等，教学进度安排由学校和教师根据实际情况制定，不属于课程标准的核心内容。23.C【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁以上），小学生年龄多在7-12岁，处于具体运算阶段。24.A【解析】“双减”政策明确，义务教育阶段校外培训治理的核心重点是学科类培训，严格规范学科类培训的时间、内容、收费等，减轻学生过重作业负担和校外培训负担。25.C【解析】顺向推理是指从问题的已知条件出发，逐步推导直至得出最终结论的问题解决策略，几何证明中从已知条件推结论属于顺向推理。二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.ABCDE【解析】中小学德育的途径包括：思想品德课与其他学科教学（基本途径）、社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队活动、校会班会周会晨会、班主任工作等。2.ABC【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略；复述策略、精加工策略属于认知策略。3.AB【解析】广东省落实教师待遇保障“两个不低于或高于”要求，即确保义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地事业单位工作人员平均工资收入水平。4.ABCDE【解析】中小学常用的教学原则包括直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、科学性与思想性相统一原则等。5.ABCDE【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定的教师权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权，选项均属于教师法定权利。6.ABCD【解析】气质是人的天性，无好坏之分，不直接决定个体的学业成就与职业发展，只是为个体发展提供生理基础，E选项错误，其余选项表述正确。7.ABC【解析】我国基础教育课程实行国家、地方、学校三级课程管理制度，对应国家课程、地方课程、校本课程三级课程。8.ABCDE【解析】“五育”即德育、智育、体育、美育、劳动教育，五育融合是新时代育人的重要要求。9.ABCDE【解析】中小学心理健康教育的内容涵盖学习、人格、生活适应、生涯发展、青春期教育等多个方面，旨在提升学生的心理健康水平。10.ABCE【解析】班主任的角色包括学生成长的引路人、班级工作的组织者、家校社协同的协调者、学生健康成长的陪伴者等；班级管理强调民主参与，班主任并非所有事务的决策者，D选项错误。三、判断题（每小题0.8分，共12分）1.A【解析】《广东省“十四五”教育发展规划》明确2025年义务教育巩固率达到96%以上的发展目标。2.B【解析】教学的任务是多方面的，包括传授系统的科学文化知识、发展学生的智力与体力、培养学生的道德品质与审美情趣、促进学生个性发展等，传授知识只是教学的基本任务之一，并非核心唯一任务。3.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条明确规定了该入学年龄要求。4.B【解析】负强化是撤销厌恶刺激以增加行为发生的概率，惩罚是呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激以降低行为发生的概率，二者本质不同。5.A【解析】“县管校聘”改革将教师纳入县域统一管理，促进教师合理流动，核心是优化县域教师资源配置，激发队伍活力。6.A【解析】课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据。7.A【解析】气质受生理因素影响大，是先天的，无好坏之分；性格受社会因素影响大，是后天形成的，有优劣之别。8.B【解析】德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的过程，是教育活动的组成部分；思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程，二者既有联系又有区别，并非完全一致。9.A【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条明确了该惩戒措施的适用范围与要求。10.B【解析】耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系，中等强度的动机下学习效率最高，动机过高或过低都会降低学习效率。11.A【解析】观察法是班主任在自然状态下了解学生言行表现的方法，是最基本、最常用的了解学生的方法。12.A【解析】“粤教翔云”是广东省打造的数字教育公共服务平台，覆盖全省各级各类学校，提供优质数字教育资源服务。13.A【解析】认知内驱力是指个体渴望认知、理解和掌握知识，以及系统地阐述问题并解决问题的倾向，是内部动机，也是学生学习中最稳定、最重要的动机类型。14.B【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用，个体的主观能动性才是身心发展的决定性因素。15.A【解析】《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确了劳动教育的定位与实施要求，强调劳动教育要贯穿各学段、各方面。四、简答题（每小题6分，共18分）1.【参考答案】广东省“十四五”时期基础教育高质量发展的主要任务包括：（1）优化布局结构，扩大优质教育学位供给，推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育多样化特色化发展；（1分）（2）加强教师队伍建设，提升教师思想政治素质与业务能力，完善教师待遇保障机制，优化教师资源配置；（1分）（3）深化教育教学改革，落实“双减”政策要求，推进“五育融合”育人，全面提升教育教学质量；（1分）（4）推进教育数字化转型，完善“粤教翔云”数字教育平台建设，扩大优质数字资源覆盖面；（1分）（5）深化教育评价改革，建立科学的教育评价体系，破除“五唯”顽瘴痼疾；（1分）（6）加强教育督导与质量监测，保障各项教育政策落地见效，提升基础教育治理能力。（1分）（评分说明：表述相近可酌情给分，答出6点即可得满分）2.【参考答案】教学过程的基本规律包括以下四点：（1）间接经验与直接经验相统一的规律：学生以学习间接经验为主，间接经验的学习要以直接经验为基础，教学中要将二者有机结合。（1.5分）（2）掌握知识与发展能力相统一的规律：掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的重要条件，教学中要实现知识传授与能力发展的相互转化。（1.5分）（3）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律：教师是教学活动的组织者、引导者，发挥主导作用；学生是学习的主体，具有主观能动性，教学中要实现教师主导与学生主体的有机结合。（1.5分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教育性规律）：知识是思想品德形成的基础，思想品德的提升又能促进知识的学习，教学中要坚持教书育人相统一。（1.5分）（评分说明：表述相近可酌情给分，需对每条规律做简要说明，仅答规律名称每条得1分）3.【参考答案】（1）实质：有意义学习的实质是将新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的（内在的、有逻辑联系的）和实质性的（非字面的）联系。（2分）（2）实施条件：①客观条件：学习材料本身具有逻辑意义，能够与学习者认知结构中的有关知识建立起合理的、逻辑上的联系，且材料难度在学习者的可接受范围内。（1分）②主观条件：学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构，为新知识提供固着点；（1分）学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识建立联系的学习心向；（1分）学习者必须积极主动地推动新知识与原有知识的相互作用，使新知识获得心理意义，原有认知结构得到完善。（1分）（评分说明：表述相近可酌情给分）五、论述题（共10分）【参考答案】新时代中小学教师的核心素养是落实立德树人根本任务、推动教育高质量发展的核心支撑。广东省作为全国教育改革的前沿阵地，推进基础教育高质量发展、建设教育强省的目标对中小学教师核心素养提出了更高要求，具体包括以下五个方面：（1）坚定的思想政治素养。思想政治素养是教师素养的核心与灵魂。广东地处改革开放前沿，意识形态环境复杂多元，教师必须坚定理想信念，坚持社会主义办学方向，自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，做学生为学、为事、为人的大先生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（2分）（2）高尚的道德与法治素养。教师是学生成长的引路人，其道德品行直接影响学生的成长。广东将师德师风作为教师评价的第一标准，要求教师恪守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚守教育初心，关爱每一位学生，依法从教、廉洁从教，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。同时，教师需具备扎实的法治素养，依法履行教育职责，维护学生合法权益。（2分）（3）扎实的专业知识素养。专业知识是教师开展教育教学的基础。面对广东推进“五育融合”“双减”落地、教育数字化的改革要求，教师不仅要具备扎实的学科专业知识，还要具备广博的文化科学知识、系统的教育教学知识、丰富的实践知识，同时要掌握跨学科教学、作业设计、课后服务指导等相关知识，满足学生多样化、个性化的学习需求。（2分）（4）全面的专业能力素养。专业能力是教师育人能力的直接体现。广东基础教育改革对教师能力提出了多维度要求：一是教学设计与实施能力，能够依据课程标准和学生实际设计高质量的教学活动；二是班级管理与育人能力，能够建设良好的班集体，开展德育和心理健康教育；三是教育评价与反思能力，能够运用多元评价方式促进学生发展，不断反思改进教学；四是数字素养与创新能力，能够运用信息技术优化教学，参与教育教学改革创新；五是