2027年中考语文一轮复习：记叙文阅读 答题技巧

第第页2027年中考语文一轮复习：记叙文阅读答题技巧情节概括题：什么人+什么事+结果怎么样二、字词赏析/字词的表达效果公式：词语本义+句子含义+手法+深层含义(1)词语本义:①近义词法②拆解法。(2)所在的句子含义：就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答。(3)手法:修辞手法、表现手法、感情色彩的变化(4)深层含义：表达情感。/表现了人物形象特点。三、赏析句子(看清楚从什么角度分析）修辞：比喻、拟人、排比(增强语势、更具表现力）、夸张、对比（衬托）、引用、反问（加强语气）、设问、反语（讽刺）、反复、对偶、通感(多种感官互通）、用典。表现手法:象征、对比、类比、衬托、烘托、详略得当、伏笔、铺垫、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情、以小见大、用典。表达方式(5种):记叙、描写、抒情、议论、说明。描写方法:人物描写:外貌动作神态语言心理环境描写:自然景物描写社会环境描写描写角度：正面描写和侧面描写从句式角度：句式（疑问句、设问句、反问句、感叹句、长短句、骈散句等）+句式作用+传达的情感四.人物形象（1）人物形象分析①通过情节分析。②通过人物描写方法分析(外貌、语言、动作、心理、神态)③通过环境描写分析（烘托/衬托人物形象）。④关注次要人物的对比和衬托分析。（2）概括人物形象例1:请概括xx的人物形象。(此问直接答形象即可)例2:请结合全文内容分析xX是一个怎样的人。(此题先总体归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。)答题格式:①A是一个()的人。从……可以看出……②A是一个()的人。从……可以看出……概括人物性格、形象、品质的常用词语【父母等长辈形象】勤劳俭朴、坚守故乡、坚守土地、坚守传统、吃苦耐劳、自立自强、执著坚毅、顽固倔强、善良淳朴、朴实真诚、关爱子女、疼爱孩子、教子有方、细致体贴、热爱生活、默默奉献、不苟言笑、无微不至、慈祥温暖、通情达理、善解人意、平易近人、宽厚仁慈、封建迷信、憨厚、谦卑、谦逊、不服输、不服老、忠厚老实、穷苦卑微、真诚善良、乐于助人、低调深沉、关爱他人、尽职尽责、传统守旧、思想保守、沉默寡言【儿女等晚辈形象】善良孝顺、孝敬长辈、关爱父母、知恩图报、体贴细心、懂得感恩、聪慧机敏、任性、天真烂漫、活泼可爱、聪明伶俐、稚淘气、知错能改、勇于担当、自私自利【老师形象】严厉、温和、循循善诱、宽厚仁爱、教导有方、诲人不倦、爱生如子、德才兼备、言传身教、循循善诱、因材施教（3）次要人物的作用①引出主要人物；②推动情节的发展，为故事情节的展开作铺垫，使情节有波澜；③从侧面衬托出主要人物的性格（形象）。④次要人物如果是“我”，能让读者感到真实可信。也更便于抒情，也有可能是贯串全文的线索，⑤通过描写次要人物的行为，暗示或揭示文章的主题。五、抒情方法:直接抒情、间接抒情直接抒情即直抒胸臆，有利于揭示文章主旨，引发读者共鸣；间接抒情能使感情抒发得含蓄委婉，耐人寻味。（重情感）六、自然环境描写的作用：①交代故事发生的背景(时间、地点及人物活动的空间);②渲染环境气氛;③烘托人物心情;④衬托人物形象，表现人物性格;⑤为下文做铺垫/埋下伏笔,推动故事情节发展;暗示人物命运结局等⑥暗示/揭示主题。七．标题标题的含义表层含义＋深层含义表层含义指的是:标题的字面含义、文中的主要内容;深层含义指的是:引申义、比喻义、象征义。（需要联系文章的主旨解答）标题作用：①结构方面:是文章线索（线索）。②内容方面:概括文章主要内容（主人公、主要事件）；交代时间、地点、人物、写作缘由；③写法方面:修辞（如：比喻、拟人、引用诗句，增加文章诗意）、表现手法(如：象征、双关（分析表层+深层含义）④形式方面:设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（吸读）；富有哲理，引人深思；新颖醒目，吸引读者。⑤主旨方面:暗示或点明文章主旨。（中心）八、分析段落的作用1.开头段的作用（1）结构上:总领全文、点明主题、引起下文、做铺垫、埋伏笔（2）内容上:设置悬念、激发兴趣；引发思考；表达情感；引出下文……，为下文……做铺垫；交代环境背景,渲染气氛。呈现美好意境,增加文采；2.结尾段作用（1）结构上:照应题目,呼应开头,首尾呼应、升华主题，总结全文。（2）内容上：交待……,使情节完整。点明…主题，抒发……情感；（3）艺术效果：给读者留下想象的空间；意料之外又在情理之中；给读者留下想象的空间；引人深思，意犹未尽。3.中间段：（1）结构上:承上启下；为下文埋下伏笔，推动故事情节发展（2）内容上:承接上文……内容,引起下文……内容；表现作者思想或人物特点。九、记叙顺序及作用（1）顺叙：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，令人印象深刻。（2）插叙的作用：（插叙：在叙述主要事件的过程中（一般在文章中间），插入相关的故事。）①交代了……的内容/解释了……的原因；②推动故事情节发展，为下文作铺垫或埋下伏笔；③对主要情节起补充、衬托作用；④突出人物性格（形象）；⑤丰富文章内容，使文章情节更完整；⑥突出文章主旨；⑦使文章结构富于变化，避免平铺直叙。（3）倒叙的作用：（倒叙：一般先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。）1.强调主要内容，突出中心思想2.开篇点题;3.设置悬念，激发读者的阅读兴趣;4.引出下文;5.避免了叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。十、分析文章语言特点1.从语言运用角度：从修辞、句式（长短句、骈散句、整句等）、用词（叠词、副词、形容词、动词、重复使用某一词语等）等角度分析。2.从语言风格角度：朴素平实、委婉含蓄、浅近清新、自然活泼、老辣深刻、幽默讽刺、用词典雅等。3.从地域特色角度：使用方言（俚语）标志性词语等。4.从语体色彩角度：口语使文章生动、活泼；书面语使文章庄重、典雅。5.从情感角度：体味作者在字里行间里所表露出来的感情（含蓄、直露、奔放、细腻等）。十一、记叙人称及作用第一人称：1.“我”是全文的线索性人物2.以“我”的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感3.通过“我”的见闻感受表现或烘托人物形象4.在“我”的身上寄托了作者的情感或者希望5.便于直抒胸臆第二人称：1.增强文章的抒情性和亲切感，便于情感的交流2.拉近与读者的心理距离，引起情感上的共鸣第三人称：1.不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容2.不受第一人称写法的限制，有更广阔的活动范围文中“我”的作用①讲述故事：故事是由“我"叙述出来的，真实可信。②推进情节："我”是事件的参与者，由于"我”的缘故，情节得以发展变化。"我”推动了故事情节的发展。③衬托人物：文章中主人公，由于"我”的存在而更加鲜明，衬托或侧面烘托了主要人物形象。④线索人物："我"作为文章的叙事线索，贯穿全文，使文章情节集中，脉络洁晰。⑤主题思想:见证了…主题。组织材料的方式1.从线索角度：判断线索是否贯穿故事始终，是否对掌握文章的结构、主旨有关键作用。2.从写作顺序角度：判断是按照哪种写作顺序（时间、空间）组织材料的，是否有写作顺序的转变。3.从表现手法角度：判断是否为了增强表达效果，使用悬念、伏笔等表现手法，分析表现手法的作用。4.从详略角度：判断内容对多个事件的安排是否有详略区分，一般对突出人物性格特点或者主旨的内容会详写，对事件的小插曲或衔接的事件会略写，具体可结合选文内容和主旨综合分析。分析文本线索（一）判定线索的方法：1.从标题角度：文章的标题往往就是文章的线索。2.从文章体裁角度：①写人散文或小说主要以人物为线索；②叙事散文主要以人、事、情感变化为线索；③游记散文主要以时间或地点为线索；④抒情散文主要以情感变化为线索。3