山东齐鲁名校教育测评2026年10月高三年级学业质量检测英语+答案

齐鲁名校教育测评

2026年10月高三年级学业质量检测

语文试卷

满分150分考试时间150分钟

姓名：班级：考生号：

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净

后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读（74分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

10909米！

当这个数字出现在深度计上时，中国科学院沈阳自动化研究所正高级工程师、“奋斗者”号

全海深载人潜水器副总设计师赵洋知道，自己已经稳稳落在了太平洋马里亚纳海沟最深处。

2020年11月10日，赵洋驾乘自己参与研制的载人深潜器“奋斗者”号，创造了中国载人深

潜纪录。

“经常有人问我，万米下潜紧不紧张？”面对这个问题，赵洋总是笑着说：“下潜的那一

刻，我心里更多的还是激动，海底世界未知的一切都让人无比兴奋。”

这种勇毅无畏、精进求索的精神，正是科技工作者身上最闪光的所在。日前，赵洋获评

“最美科技工作者”。

①

2016年，赵洋接到为“奋斗者”号设计控制系统的任务，这是他第一次作为项目的“掌舵

人”。

控制系统被称为“奋斗者”号的“智慧大脑”，负责采集传感器数据、控制各种设备、执行潜

水器的运动操控等重要环节。与前两台载人潜水器相比，“奋斗者”号面临着极限的海洋深度，

每一平方米承受1万吨以上的海水压力，载员人数却没有变，这意味着舱内的各种设备都要大

幅缩小体积和减轻重量。

“以前我们在舱内布置的是19英寸的平板显示器，那个长度和宽度连舱口都进不去。”赵

洋坦言，给设备“瘦身”，算是设计初期最让团队头疼的一大难题。赵洋和团队改变设计思路，

设计出采用分布式显示的控制系统，把每个功能模块分散到多个小型显示器上，再把显示器拼

接起来。

“没想到这么一改，信息显示和集中控制效果反而更好了。”赵洋说，显示器各自独立以

后，万一其中哪个出了问题，还可以用其他的显示器进行功能接管。而且每个模块有专用区域

和界面，潜航员操作起来也更方便。

在控制系统的研发过程中，赵洋不光想着怎么把各个模块变小，他还总是“揪”着设计上的

各种细节不放。

第1页

“在早期做电路板样品时，我们发现输出信号总是莫名其妙地短路，但电路设计上又完全

查不出毛病。当时花了很大精力才搞清楚，问题竟然是出在固定板卡的螺丝上。”赵洋解释，

因为没有确认好螺丝垫片的尺寸，导致螺丝拧紧后，垫片的压力都集中在电路板的某一点上，

让电路板内部的多层结构发生了微小变形，破坏了层与层之间的绝缘，造成短路。

“可见小到一颗螺丝钉，大到一个系统，每一个细节、每一个数据都得是清晰的，一点不

能含糊。”正是这样的经历让赵洋明白，探索深海的过程里没有“差不多”，只有万米和零米。

②________________________

对于科学的憧憬，源自赵洋小时候的经历。身为“70后”，儿时的他常常幻想21世纪的世

界会变成什么样子。父亲给他买了很多科普书籍和科幻杂志，上面画满了人造卫星和宇宙飞

船。

“我那时候就想，未来世界一定非常先进，充满了各种自动化的机器人。”这种想法延续到

了赵洋长大，他在上大学时毅然选择了工业自动化这个专业。

20世纪70年代末，中国科学院沈阳自动化研究所就开始了水下机器人的相关研究，有着

深厚的科研积累。这恰恰也是赵洋想要大展拳脚的领域。在他的眼里，研究海洋是令人向往的

工作，这让他到现在依然和年轻时一样，总是充满激情和干劲儿。

“对于人类来说，海洋已知的是它的美丽，未知的是它的神秘。”每当提起下潜到万米海底

的经历，赵洋都表现出对深海的着迷，“我们下潜到水下200米深度时，从舷窗向外望去就是

一片漆黑了。但没想到水中有很多发光生物，它们就像夜空中的流星一样，不断从我眼前划

过。”

在万米的海底，赵洋感受过荒凉孤寂带来的震撼，也见证了深海生命散发光芒的美丽。有

些景象他没办法带回海平面，但有一件事他做到了——让“奋斗者”号带着更多科学家，为人类

去探索海底的未知。（摘编自沈唯《赵洋：追寻万米深海梦》，《科技日报》2026年6月2

日）

材料二：

“奋斗者”号入水后，很多气泡环绕着潜水器，好像掉进了一杯碳酸饮料里。随着快速潜入

海底，光线不断变暗，到200米深，就漆黑一片了；到1000米深，隔着舷窗能看到很多发光

的生物，像流星划过夜空；到2000米深，有些发光生物也看不到了，舱内也非常安静，只能

看到深度计数值不断增长。最后，当听到语音“长程高度计已探测到海底，请关注离底高度”

时，就知道快到海底了。我们打开灯光，通过观察窗寻找海底。落地激起烟尘飞扬，就像坐着

飞船在外星球着陆。

非常幸运的是，这个地方下潜深度达到了10909米，刷新了我国载人深潜的新纪录。

在万米海底，我们进行了长时间的巡航观察，使用机械手采集了沉积物、生物标本、岩石

样本，观测了地形地貌，看到了蔚为壮观的海底俯冲带。（摘编自《赵洋：探索万米深海的秘

密》，中国科协之声2026年3月17日）

第2页

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）()

A.赵洋“更多的还是激动”“让人无比兴奋”的回答，没有直接回应是否“紧张”，意味着赵洋深潜

海洋时颇为轻松。

B.赵洋带领团队设计出采用分布式显示的控制系统，旨在缩小其体积和减轻其重量，却意外收

到更好更方便的显示和操作效果。

C.赵洋参与研制的全海深载人潜水器“奋斗者”号，创造了中国载人深潜纪录，为后来科学家探

索海底未知提供了支持。

D.万米海底深处，既有俯冲带、沉积物和各种岩石，也有散发光芒的美丽生命，这些生命证明

海底深处并非全然死寂。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）()

A.赵洋提及给设备“瘦身”，这里的“瘦身”指的是为“奋斗者”号潜水器舱内的19英寸平板显示器

缩小体积、减轻重量。

B.材料一中从改变“奋斗者”号控制系统的设计思路，到发现螺丝垫片尺寸问题，再到深潜马里

亚纳海沟，都着重表现赵洋注重细节的品质。

C.如果没有赵洋小时候对科学的热爱，没有父亲对他正确的引导，赵洋就不能走上海洋研究之

路，更无法取得相应成果。

D.材料二对“奋斗者”号潜入海洋200米深、1000米深、2000米深情形的描述，可见科学家深

潜10909米海底时一往无前的精神。

3.材料一是一篇人物通讯，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是（3分）()

A.“10909米！”使用感叹号并单独成段，非常醒目，直观凸显深潜的深度，强化了视觉与心理

冲击，令人震撼。

B.灵活穿插人物语言，借此展现赵洋的心境、治学态度与人生理想，收到了推进情节、彰显主

旨等多重效果。

C.叙述研发设计、描摹海洋深处情形、刻画人物内心感受等，兼具纪实性和文学性，给读者以

真实感和阅读享受。

D.本文与统编教材中的《“探界者”钟扬》一文，都通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀

品质，传递时代精神。

4.请在材料一画横线处填入恰当的小标题，每处不超过12字。（4分）

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5.学校科技部计划制作一期“万米深海海洋生物深潜取样流程”主题科普展板，分为三个板块。

请结合两则材料，列出展板板块的内容概要。（6分）

第3页

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

八年①黄永玉

在学校本部，维持治安的格局很健全，有一个制度严密、效率很高的警察局。

安溪文庙这边用不着这么多人，只来了五个。一个秦顺福，一个赵友生，一个刘敬洲，一

个盛喜，加上一个四十多的司号长郑长禄。都是单身。住在大门两边传达室里。他们都是一九

三三年陈铭枢、蔡廷锴、蒋光鼐十九路军的老袍泽。

他们的生活举止一直保持当年部队的严肃风格。四个人早晚轮流值班巡逻。号长按时肃立

在大成殿左侧司号，制服铜扣擦得闪亮，挺胸亮脖，号音高昂——号音让人想起宋朝陈亮、岳

飞的词；想起他的十九路军，想起他年轻时在战场上吹冲锋号的雄姿。这都是曾经有过的真

事。

现在，他就立正在那里吹他的集合号。

忽然一个四十八组的学生蔡金火在郑长禄的屁股上重重拍了一记。郑长禄不为所动，继续

把号吹完，卸下号嘴甩掉口水装回号上，然后一阵风去追蔡金火。追到操场上，人丛中找到

他，迎面就是两耳巴，骂了几句粗话，转身回传达室去了。

蔡金火好久才从地上爬起来。大家不晓得怎么一回事。

后来，听说郑长禄到陈村牧校长办公室报告：“我打了四十八组蔡金火两耳巴，你说怎么

办？要在当年部队上，我一枪早毙了他！”

郑长禄把这事情看得很严重。

校长在校务会上一说，大家也觉得这事情不小。纪念周上校长对全体学生讲明了司号尊严

的道理之后，宣布记蔡金火同学小过一次。不提郑长禄打耳巴对不对的事。郑长禄按时吹他的

号。立正，不苟言笑。

兵和兵不一样，新兵和老兵不一样，当过兵的人一眼就看得出来。这五个兵跟学生保持着

一种好奇的距离，一直受到尊重。

蔡金火同学是南洋苏门答腊来的，功课不错，篮球打得特别好。记了一个“小过”，他怎么

一点也不当回事？要知道，按学校规矩，三个小过算一个大过；三个大过就会开除。

过了半个多月，郑长禄吹午饭号，号嘴让人用小树枝堵塞了，吹出一种怪声。郑长禄气得

脑袋撞墙，想死不想活的愤恨，喊声震天，满脸是土。先生和同学围成一圈安慰他。大家不了

解，他是军人，受不得这种侮辱。王瑞璧先生也赶来解说，一定要查清严办，绝不宽恕。

吃完午饭，大家免不了纷纷议论，都想起为打司号长屁股被记小过的蔡金火，眼色都盯住

他。蔡金火仿佛也感觉到一点什么，一个人坐在石阶沿上，头埋在膝盖里像个待罪之身。

只有曹凤相、黄川海和四十八组的陈庆祥有另外看法，“蔡金火这人我们从小认识，绝不

会做这类事，调皮归调皮，心地是好的，我们可以担保。”

三个人去找王瑞璧先生，王先生听了他们的话，顶多只相信一半多一点。

这事的确掀起了众怒，越看越觉得蔡金火不是个东西！

大概是一个星期多一点，郑长禄进办公室找王瑞璧先生：“王主任，清楚了！清楚了！对

不起，真对不起，误会了同学。号的问题弄清楚了，是学校对门衕子口老百姓的小孩子不懂事

弄的。我们值班传达室常向他们买青菜，小孩子进进出出混熟了搞的淘气。我们不够警惕，粗

心大意，很是不好，尤其冤枉了同学，十分十分对不起，错在我们”

第4页

你说怪不怪？既然弄清楚“罪犯”不是蔡金火了，他应该高兴才是。原来活蹦乱跳的一个人

这几天忽然变成一根被人扔在菜市场沟边的老苦瓜。

要是觉得被人误会了，错怪了，他可以解释嘛，申诉嘛！还他一个真相嘛！他是不是下了

别的决心？比如说换学校？回南洋？也没见他有这个打算。他只是下课之后一个人走来走去，

有时候在环城马路边龙眼树下看书。

张光道先生带序子②在河边龙眼树一带散步，看见蔡金火蹲在那里。

“你怎么一个人？”

“嗯，一个人。”蔡金火说。

“你在做什么？”张光道先生问。

“我什么也没有做。”蔡金火回答。

“喔！我明白，你最近碰到很多不快乐的事。”张先生说。

“我要是早不打郑长禄屁股那一下，底下不会引那么多事。”蔡金火说，“历史上看问题的

惯性太让人负担。”

张光道先生问他：“你最近不弹‘溜格莉里’③了？”

“放在床底下，好久没动它。”蔡金火说。

“你弹唱都好，几时学的？”张先生问。

“我从小弄好多乐器。我爸爸是开乐器店的。”蔡金火懒洋洋跟在张先生后头说。

“太好了！太好了！我们不散步了，你马上跟我走！”张先生走前，两个人走后，上了坡，

横过环城马路，穿牌坊过照壁来到库房门口，钥匙开了，“你看！”

一屋子乐器堆在那里。

“怎么这样？”蔡金火吃了一惊。

蔡金火走近一看，提起把小号，“太可惜，太可惜，都是德国厂的。”

“那你看，还有救没有？”张先生问。

“根本没有坏！救什么？只是要花时间修整。光这把小号我起码要对付它一星期——如果

配件材料齐全的话。”蔡金火说。

“唔！我倒是想出一个办法，你去跟校长说说，能不能把‘初中’‘高中’‘普师’‘高师’‘农林’‘商

科’‘水产航海’弄过乐器的同学都找了来，各人选各人弄过的乐器带回宿舍自己修整？缺零件和

材料到这里领。我就帮你招呼零零碎碎的杂事，你看好不好？”蔡金火说，“至于成立乐队，那

是以后的事。”

“这还不好？太好了！”张光道转身就去办事。

一切咸鱼翻身，青天白日，重见光明。（有删改）

【注】①本文节选自黄永玉先生创作的长篇小说《无愁河的浪荡汉子》的第二部《八

年》。②序子：人名。③溜格莉里：一种像“吉他”的乐器，小，唱歌弹伴奏好听。

第5页

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）()

A.开篇写原十九路军的几个单身老兵的遭遇以及号音中的“想起”，与宋朝的陈亮、岳飞的遭遇

古今映衬，透露出“壮志难酬”的意味。

B.蔡金火被记小过后，文中说“他怎么一点也不当回事？要知道”，实际上为下文号嘴让人

用小树枝堵塞，大家误会蔡金火埋下伏笔。

C.大家未经查证便笃定蔡金火是肇事者，寥寥数笔的群体描写，意在批判一些师生简单的惯性

思维和是非不分的丑恶人性，讽刺意味强烈。

D.文本语言华丽厚重、辞藻繁复，善用形象的比喻与流畅的对话刻画人物，以日常校园小事铺

展情节，却于叙事中暗藏温情与人生思辨。

7.下列对文中张光道先生这一人物的理解与分析，不正确的一项是（3分）()

A.张光道先生细心敏锐，散步时留意到独处落寞的蔡金火，主动上前谈心，精准察觉少年的情

绪困境，体现出师长的温情与体察之心。

B.他主动提及乐器、发掘蔡金火的特长，顺势为其提供施展才华的机会，可见他善于因材施

教，懂得用热爱治愈少年的精神内耗。

C.张光道先生遇事积极主动、处事灵活，发现闲置乐器的价值后付诸行动，牵头策划乐器修整

事宜，使蔡金火心境迎来反转。

D.作为文中的救赎者形象，张光道先生的出现彻底化解了本次校园矛盾，是作者极力歌颂的理

想型师长的人物典范。

8.文章多次聚焦“小号”相关细节，请结合文本，分析这一物象承载的多重意蕴。（6分）

9.子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”这句话强调了君子修为。请结合文本，简要分析蔡

金火蒙受群体误解和非议后的哪些言行体现了这些君子修为。（6分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

习凿齿曰：“昔齐桓一矜其功而叛者九国，曹操暂自骄伐而天下三分。皆勤之于数十年之

内而弃之于俯仰之顷，岂不惜乎！是以君子劳谦日昃，虑以下人，功高而居之以让，势尊而守

之以卑。情近于物，故虽贵而人不厌其重；德洽群生，故业广而天下愈欣其庆。夫然，故能有

其富贵，保其功业，隆显当时，传福百世，何骄矜之有哉！君子是以知曹操之不能遂兼天下者

也。”（节选自习凿齿《汉晋春秋》）

第6页

材料二：

赤壁之战，操之必败，瑜之必胜，非一端也。舍骑而舟，既弃长而争短矣。操之兵众，众

则骄；瑜之兵寡，寡则奋；故韩信以能多将自诧，而谓汉高之不己若也，此其一也。（节选自

王夫之《读通鉴论》）

材料三：

夏，会于葵丘，寻盟，且修好，礼也。王①使宰孔赐齐侯胙②,曰：“天子有事于文武，

使孔赐伯舅③胙。”齐侯将下拜。孔曰：“且有后命。天子使孔曰：‘以伯舅耋老,加劳,赐一级,

无下拜。’”对曰：“天威不违颜咫尺，小白④余敢贪天子之命无下拜恐陨越于下以遗天子羞敢

不下拜！”下拜，登受。

秋，齐侯盟诸侯于葵丘曰：“凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。”宰孔先归，遇晋侯

⑤曰：“可无会也。齐侯不务德而勤远略，故北伐山戎，南伐楚，西为此会也。东略之不知，

西则否矣。其在乱乎！君务靖乱，无勤于行。”晋侯乃还。（节选自《左传·僖公九年》）

材料四：

是时，曹操遗权书曰：“近者奉辞伐罪，旄麾南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与

将军会猎于吴。”（节选自袁枢《通鉴纪事本末·孙氏据江东》）

【注】①王：指周襄王。②胙：祭肉。③伯舅：天子对异姓诸侯的尊称。④小白：齐桓公

名小白。⑤晋侯：晋献公。

10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，

每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）小白余敢A贪天子之命B无下拜C恐陨越

D于下E以遗天子F羞G敢不H下拜！

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）()

A.伐，夸耀，与《〈老子〉四章》“自伐者无功”中的“伐”意思不同。

B.物，人，与《谏太宗十思疏》“傲物则骨肉为行路”中的“物”意思相同。

C.端，缘由，与《人皆有不忍人之心》“仁之端也”中的“端”意思不同。

D.南，名词作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”中的“东”用法不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）()

A.习凿齿认为，君子若谦逊待人，德泽万民，即使身居高位，基业宏大，人们也不会反感，反

而欢欣，君子也能长久守住功业，福泽百代。

B.王夫之认为，在赤壁之战中，曹操必然失败是多种原因导致的，其中之一就是像韩信一样自

骄自夸；相反，周瑜兵少却斗志昂扬，最终取胜。

C.夏季，诸侯在葵丘会面，延续以前的同盟关系，天子派宰孔赐予齐桓公祭肉，并对齐桓公恩

遇有加，但齐桓公仍以原来的礼节接受了祭肉。

D.秋季，齐桓公与诸侯在葵丘结盟，宰孔在返回路上遇到晋献公，说齐桓公怠于德政而勤于扩

张，傲视诸国，晋献公听后因恐惧未参加会盟。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）皆勤之于数十年之内而弃之于俯仰之顷，岂不惜乎！（4分）

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（2）凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。（4分）

14.材料一和材料二中的“骄”，在材料四曹操的劝降信中都有体现，请分别加以说明。（5分）

（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）

阅读下面这首宋诗，完成15～17题。

茶花二首·其二①苏辙

细嚼花须味亦长，新芽一粟叶间藏。

稍经腊雪侵肌瘦，旋得春雷发地狂。

开落空山谁比数②,烝烹来岁最先尝。

枝枯叶硬天真在，踏遍牛羊未改香。

【注】①茶花：指茶树开的花，而非观赏类的山茶花。此诗写于苏辙因上书营救苏轼，被

贬到筠州（今江西高安）期间。②比数：指无人赏识。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）()

A.首联通过味觉和视觉描摹茶花的滋味和形态，一个“藏”字，写出茶花新芽之小。

B.在寒冬大雪中，茶花的枝干愈显清瘦；在春天响雷里，茶花的新芽快速生长。

C.茶花在寂静的山里盛开而又零落，却留下了最新鲜的味道，让人们来年品尝。

D.尾联手法多样，“枝枯叶硬”直接写茶树样貌，“踏遍牛羊”则衬托出茶花风神。

16.诗人托物言志，在茶花上寄托了哪些情感态度？请结合全诗简要分析。（6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）本诗中“腊雪”即冬雪，“雪”在古代文人笔下是常写之物，如姚鼐在《登泰山记》中，用

“,”两句描绘了泰山被白雪覆盖、雪光映照天空的壮美景象。

（2）本诗中的“空山”给人以清幽静谧之感，王维《山居秋暝》“，

”两句中的“空山”也有同样效果。

（3）本诗中用“粟”形容新芽，在古文中使用“粟”表现事物的手法也较为常见，如：“,

”。

第8页

二、语言文字运用（16分）

阅读下面的文字，完成18～21题。

研究语文问题，有一个重要条件，①就是极其敏锐的语感所起到的作用。②无论是看书看

报，或者听人说话（包括听自己说话），③只要能一眼就看出来，一耳朵就听出来，“这是我

的材料”。④没有这种语感怎么办呢？⑤不要紧，可以培养。还有一件事对于研究语文问题也

很重要，就是能够利用外国资料。有两方面的用处：一是了解国外的语言理论，供我们借鉴；

二是有些语言现象，国外学者已经搜集过不少材料，可以拿来补充我们自己的材料。当然，不

能生搬硬套，那是不消说的。

有了材料，怎样进行分析，怎样形成论点，写成文章，这就不是三言两语所能说明了。一

个问题有一个问题的内容，离开具体内容，没有法子说清楚。可是有两点不妨说说。第一点是

问题总是复杂的，常常应该把一个大问题分成几个小问题，一个一个处理。研究的时候要先把

它们分开，然后加以综合。如果不这样分开，自始至终（），那就很难得出满意的结果。第

二点是，当你要用材料来证明已经形成的某种假设，你千万不要只看见符合你的假设的事例，

看不见不符合你的假设的事例，或者把明明不符合你的假设的事例看成符合你的假设的事例。

当一个人急于要树立自己的观点的时候，他对于不利于这个观点的事例是常常会视而不见的。

这种反证最好由自己发现，不要等未来的读者发现。自己既当被告又当原告，比只当被告好。

有了不符合假设的事例，不一定就推翻那个假设。往往是另外有一条可以管住那些事例，

这就叫作“例外之中又有例焉”。比如我们归纳出“数词只用在量词前头，不直接用在名词前头”

这样一条规律，“三楼”“四马路”就像是例外。但是我们可以补充一条：“序数意义的数词可以

直接用在名词前头”，就把“三楼”“四马路”给管住了。这样，立论就更周到了，更充实了。

18.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严

密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

19.填入文中括号内的俗语，最恰当的一项是（3分）()

A.眉毛胡子一把抓B.丁是丁，卯是卯

C.东一榔头，西一棒槌D.前言不搭后语

20.请简要分析文中“自己既当被告又当原告，比只当被告好”一句的表达技巧和效果。（4分）

21.论文通常需要有明确的提纲。请写出三个肯定句，作为本文的写作提纲。要求：简洁凝

练，表达准确，不超过60字。（5分）

第9页

三、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

孩提时，吃喝拉撒由父母“把关”；上学后，学业质量由老师“把关”；工作后，工作方法由

领导“把关”在一路成长的过程中，我们是希望依靠更多的外在“把关”以安身，还是通过不

断努力“深耕”以自强？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

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