2026年校园防欺凌安全考核试卷及答案

2026年校园防欺凌安全考核试卷及答案一、单项选择题（每题3分，共30分）1.下列行为不属于校园欺凌的是（）A.给同学起侮辱性绰号B.与同学互相开玩笑打闹C.故意损坏同学的文具D.对同学进行言语威胁答案：B。互相开玩笑打闹如果是在双方都能接受的、友好的氛围中，不属于欺凌行为。起侮辱性绰号、故意损坏同学文具、言语威胁都具有伤害性，属于校园欺凌。2.当你看到同学正在遭受校园欺凌，你应该（）A.赶紧离开现场，以免惹祸上身B.立即上前制止欺凌者C.及时报告老师或学校相关人员D.在一旁围观，当作没看见答案：C。看到欺凌行为不能冷漠离开或围观，立即上前制止可能使自己陷入危险，及时报告老师或学校相关人员是较为正确的做法，可以让专业的人来处理。3.校园欺凌实施者可能面临的后果不包括（）A.受到学校纪律处分B.承担民事赔偿责任C.结交更多的朋友D.情节严重的会承担刑事责任答案：C。实施校园欺凌会受到学校纪律处分，若对被欺凌者造成身体伤害等可能要承担民事赔偿责任，情节严重触犯刑法的要担刑事责任，而不是结交更多朋友。4.以下哪种方式不是预防校园欺凌的有效措施（）A.加强自身身体素质锻炼，学习防身技能B.拉帮结派，以暴制暴C.与同学友好相处，尊重他人D.积极参与学校组织的防欺凌教育活动答案：B。拉帮结派、以暴制暴不仅不能有效解决问题，还可能使矛盾升级，引发更严重的冲突。加强自身素质、友好相处、参与防欺凌教育活动都是预防欺凌的有效措施。5.校园欺凌的表现形式不包括（）A.肢体欺凌，如殴打、推搡B.网络欺凌，如在网上发布诋毁他人的言论C.帮助同学解决学习难题D.社交欺凌，如孤立、排挤同学答案：C。帮助同学解决学习难题是积极的行为，不属于欺凌表现，肢体欺凌、网络欺凌、社交欺凌都是常见的校园欺凌形式。6.如果自己遭受了校园欺凌，首先应该（）A.找机会报复欺凌者B.保持沉默，不告诉任何人C.及时向老师、家长或警察求助D.与欺凌者私下谈判，让其不要再欺负自己答案：C。遭受欺凌后报复会使问题恶化，保持沉默可能导致欺凌持续，私下谈判不一定能解决问题，及时向老师、家长或警察求助能让自己得到保护和帮助。7.学校开展校园防欺凌工作的首要目标是（）A.惩罚欺凌者B.营造安全和谐的校园环境C.提高学校的知名度D.完成上级布置的任务答案：B。学校开展防欺凌工作主要是为了让学生在安全和谐的环境中学习和成长，惩罚欺凌者是手段而非首要目标，提高知名度和完成任务不是核心目的。8.下列关于校园欺凌的说法，正确的是（）A.只有身体上的伤害才叫校园欺凌B.校园欺凌只发生在学生之间C.校园欺凌会对受害者的身心健康造成严重影响D.被欺凌者一定是自身有问题才会被欺负答案：C。校园欺凌不仅包括身体伤害，还包括言语、网络、社交等方面；校园欺凌可能涉及师生等不同主体；被欺凌者不一定自身有问题，任何人都可能成为受害者；而校园欺凌会对受害者身心造成严重影响。9.以下行为中属于社交欺凌的是（）A.故意在集体活动时不让某同学参加B.打同学耳光C.在网上公布同学的隐私照片D.辱骂同学答案：A。故意在集体活动时不让某同学参加是通过社交手段孤立、排挤他人，属于社交欺凌；打同学耳光是肢体欺凌；网上公布隐私照片是网络欺凌；辱骂同学是言语欺凌。10.为了避免成为校园欺凌的受害者，我们不应该（）A.随身携带贵重物品，炫耀财富B.遵守学校规章制度，不惹事生非C.学会拒绝不合理的要求D.与同学建立良好的人际关系答案：A。随身携带贵重物品炫耀财富容易引起他人的嫉妒和贪婪，可能增加被欺凌的风险。遵守规章制度、学会拒绝、建立良好人际关系都有助于避免成为受害者。二、多项选择题（每题4分，共20分）1.校园欺凌的危害有（）A.影响受害者的身心健康，导致自卑、抑郁等心理问题B.破坏校园的和谐氛围，影响正常的教学秩序C.使欺凌者可能走上违法犯罪的道路D.对双方家庭都会造成伤害和困扰答案：ABCD。校园欺凌对受害者身心健康有极大伤害，会破坏校园环境，欺凌者若不改正易走向违法犯罪，同时双方家庭也会受到负面影响。2.学校可以采取以下哪些措施来预防校园欺凌（）A.开展防欺凌主题教育活动，提高学生的认识B.加强校园安全管理，增加监控设备C.建立健全校园欺凌处理机制D.对学生进行心理健康辅导答案：ABCD。开展主题教育能提高学生对欺凌的认知和防范意识；加强安全管理和增加监控可起到威慑作用；健全处理机制能及时有效处理欺凌事件；进行心理健康辅导有助于学生保持良好心态，减少欺凌行为发生。3.当遭遇校园欺凌时，我们可以收集哪些证据（）A.现场的证人证言B.欺凌发生时的聊天记录、短信等电子证据C.受伤的照片、医院的诊断证明D.欺凌者使用的凶器答案：ABCD。证人证言可从旁佐证欺凌事实，电子证据能记录欺凌的言语等情况，受伤照片和诊断证明能证明身体损伤，凶器可作为实施欺凌行为的物证。4.以下属于言语欺凌的有（）A.辱骂同学“笨蛋”“丑八怪”B.嘲笑同学的身体缺陷C.散布关于同学的谣言D.威胁同学“再这样就揍你”答案：ABCD。辱骂、嘲笑、散布谣言、言语威胁都属于言语欺凌的范畴，都会对他人心理造成伤害。5.预防校园欺凌，学生自身可以做到（）A.增强法律意识，明白欺凌行为的后果B.提高自身道德修养，尊重他人的人格和权利C.学会调节情绪，避免冲动易怒D.参加社交活动，拓展人际关系答案：ABCD。增强法律意识能约束自己不实施欺凌，提高道德修养尊重他人可减少冲突，学会调节情绪避免冲动能防止因小摩擦引发欺凌，拓展人际关系可减少被孤立的可能，都有助于预防欺凌。三、判断题（每题2分，共20分）1.校园欺凌只在中小学阶段存在，大学不会发生。（×）校园欺凌在各个教育阶段都可能发生，大学也存在不同形式的欺凌现象。2.被欺凌者默默忍受，欺凌行为可能会变本加厉。（√）如果被欺凌者不反抗、不求助，欺凌者可能会认为对方好欺负而继续实施欺凌。3.同学之间偶尔的推搡打闹就是校园欺凌。（×）偶尔的、无恶意的推搡打闹不属于校园欺凌，只有带有伤害意图的行为才可能构成欺凌。4.学校对校园欺凌事件有责任进行调查和处理。（√）学校有义务维护校园的安全和秩序，对欺凌事件进行调查和处理是其职责所在。5.为了保护自己，在遭受校园欺凌时可以使用任何手段反击。（×）反击应在合理合法的范围内，使用任何手段可能导致自身也陷入违法困境或造成更严重的后果。6.校园欺凌不仅会影响受害者，也会对旁观者的心理产生不良影响。（√）旁观者看到欺凌场景可能会感到恐惧、不安等，对其心理产生负面影响。7.网络欺凌具有隐蔽性，不会像现实欺凌那样对受害者造成伤害。（×）网络欺凌同样会对受害者造成心理伤害，而且因其传播速度快、范围广，影响可能更大。8.发现同学有被欺凌的迹象，我们应该多关心他，并鼓励他勇敢面对。（√）给予被欺凌的同学关心和鼓励，有助于其走出困境。9.只要实施了欺凌行为，无论年龄大小都要承担刑事责任。（×）承担刑事责任需要达到一定的年龄和情节严重程度等条件，并非所有欺凌行为实施者都担刑责。10.预防校园欺凌是学校和老师的事情，与家长无关。（×）预防校园欺凌需要学校、家庭和社会共同参与，家长在孩子的教育和成长中起着重要作用。四、简答题（每题10分，共20分）1.请简要说明校园欺凌的定义和常见的表现形式。答：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。常见表现形式有：肢体欺凌：如殴打、踢踹、推搡、抢夺财物等对他人身体进行攻击的行为。言语欺凌：包括辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、威胁恐吓等用言语对他人进行伤害的行为。社交欺凌：如故意孤立、排挤同学，不让其参与集体活动，破坏同学之间的关系等。网络欺凌：在网络上发布诋毁、谩骂他人的言论，公布他人隐私照片、视频等。2.当你发现身边有同学遭遇校园欺凌时，你会采取哪些具体行动来帮助他？答：当发现身边同学遭遇校园欺凌时，我会采取以下行动：及时制止：如果情况允许且自身安全有保障，我会立即上前制止欺凌者的行为，表明这种行为是错误的。安抚受害者：陪伴在被欺凌同学身边，让他感受到支持和安慰，缓解其恐惧和紧张的情绪。收集证据：尽可能记录欺凌发生的时间、地点、参与人员等信息，如果有条件可以拍摄现场照片或视频，留作证据，为后续处理提供依据。报告老师和学校：第一时间将情况准确、详细地告知老师和学校相关管理人员，让他们介入处理。鼓励受害者维权：鼓励被欺凌同学勇敢地为自己维权，不要害怕，配合学校和相关部门的调查。后续关注：在事件处理过程中持续关注被欺凌同学的情况，给予他情感上的支持和帮助。同时，也会关注校园内是否还存在类似的欺凌隐患，及时向学校反映。五、案例分析题（10分）案例：小明是一名初一学生，在学校经常被同班几个同学欺负。他们会故意绊倒小明，抢走他的文具，还在背后说他坏话，导致其他同学也开始孤立小明。小明感到非常痛苦和无助，却不敢告诉老师和家长。问题：请分析小明遭遇的校园欺凌类型，并提出帮助小明解决问题的建议。答：小明遭遇的校园欺凌类型有：肢体欺凌：同班同学故意绊倒小明，对他的身体进行攻击。财物欺凌：抢走他的文具，侵犯了他的财产权益。社交欺凌：在背后说他坏话，导致其他同学孤立他，影响了他的社交关系。帮助小明解决问题的建议如下：对于小明自身：鼓励他勇敢地打破沉默，将自己遭遇欺凌的情况告诉老师和家长，寻求他们的帮助。同时，教他要学会当场明确而坚定地表达自己的不满和态度，让欺凌者知道这种行为是不被接受的。对于老师：老师应及时介入调查此事，对欺凌者进行严肃的批评教育，让他们认识到自己行为的错误和危害。在班级里开展有关校园防欺凌的主题教育活动，提高全体学生对校园欺凌的认识和防范意识，营造一个和谐友好