2026秋统编版六年级上册语文第四单元学情测试卷（含答案）

2026秋统编版六年级上册语文第四单元学情测试卷任务一积累与运用(30分)(一)字词过关(15分)1.看拼音，写词语。(8分)páoxiàoshēnyínzāogāo2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。(4分)(1)狞笑níngnìng(2)黧黑lílǐ(3)搪瓷tángtǎng(4)蜷缩quánjuǎn3.把下列词语选填到合适的句子里(填序号)。(3分)(1)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，(2)桑娜抱回西蒙的两个孩子后，心里,不知道该怎么向丈夫交代。(3)老班长听到指导员说找到了救命的草药，,眼里闪着光。(二)日积月累(8分)4.默写《送元二使安西》。(4分)5.根据提示，用《送元二使安西》中的诗句填空。(4分)(1)写送别时清新环境(渭城晨雨润湿轻尘、客◎(三)小说知识(7分)6.本单元我们学习了三篇小说。读小说时，下列理解人物形象的方法，表述不正确的一项是A.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人B.抓住关键情节，如桑娜抱回西蒙的孩子，可以感受人物善良的品质。C.小说常借环境描写来突显人物形象，如《桥》中洪水肆虐的环境突出老汉的镇7.写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请改写下面的句子，用上表示“说”的其他词语。(3分)老汉说：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”改写：老汉:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”任务二阅读与鉴赏(40分)(一)课内阅读《桥》(12分)木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉似乎要喊什么,猛然间，一个浪头也吞没了他。8.选文开篇“像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”用了哪些修辞手法?这样写有什么作用?(3分)10.老汉对群众“像一座山”,对小伙子却“凶得像只豹子”。他为什么对小伙子这样“凶”?从中可以看出老汉怎样的品质?(3分)小说以“桥”为题，又有什么深刻含义?(3分)(二)课内阅读《穷人》(15分)屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦?...嗯，揍我一顿也好!”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。12.从“忐忑不安”这个词,你体会到桑娜怎样的心理?(3分)13.画“~”的心理描写连用了许多省略号,这样写有什么作用?(3分)14.“那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!”这句话表现了桑娜怎样的品质?(3分)对比有什么作用?(3分)(三)课外阅读《丰碑》(13分)【课外阅读】阅读下面的小说,完成17一20题。红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动也不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”“听见没有，警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚17.下列对小说内容的理解，不正确的一项是()(4分)A.小说以“丰碑”为题，既指被大雪覆盖的军需处长的身体，也象征他舍己为人B.“他红着眼睛，像一头发怒的豹子”写出了将军误以为军需处长失职时的愤怒。C.老战士被冻僵时“神态十分镇定，十分安详”,是因为他坚信胜利一定属于这支队伍。D.“将军愣住了，久久地站在雪地里”表现了他得知真相后的震惊与愧疚。18.“丰碑”在文中指什么?为什么说军需处长“成了一座晶莹的丰碑”?(3分)19.老战士被冻僵时，为什么“神态十分镇定，十分安详”?(3分)20.从“将军的脸色顿时严峻起来”到“敬了一个军礼”,将军的心理发生了怎样的变化?(3分)任务三习作表达(30分)21.习作·笔尖流出的故事(30分)从下面三组环境和人物中任选一组，展开想象，创编一环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵环境：月光下的村庄人物：铁蛋、铁蛋体弱多病的要求：①故事完整，情节有起伏；②试着运用环境描写或心4.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5.(1)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人7.示例：老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”(用“喊”“吼”“嚷”等表示“说”的词语均可)8.示例：①“像泼。像倒。”连用两个短句，运用夸张、比喻(把大雨比作倾倒)的修辞，写出雨又大又急，渲染了紧张、危急的气氛；②“山喻、拟人，写出山洪来势凶猛，为下文老汉指挥村民过桥的情节作铺垫。(答出两点即可，每点1.5分)9.示例：运用比喻的修辞手法，把老汉比作大山，形象地写出了老坚毅如山的样子，表现了他临危不惧、沉着指挥、令人信赖的特点。(3分)10.示例：因为小伙子是党员，老汉要求“党员排在后边”,把小伙子“揪”出来，是怕他在混乱中抢先，更是不想让儿子违反纪律。从中可以看出老汉铁面无己的高尚品质。(3分)11.示例：①结尾出人意料——人们这才知道，被老和回味空间。②“桥”既是村民们逃生的通道，更象征着老汉这座“生命之桥”“连心桥”,象征着共产党员在危难时刻把生的希望留给群众、把死的危险留给自己的崇高精神。(3分)12.示例：“忐忑不安”写出了桑娜抱回两个孩子后极度不安、矛盾纠结的心理：丈夫回来后会责怪自己，又觉得孩子不能不管，内心间反复挣扎。(3分)13.示例：连用省略号，把桑娜断断续续、跳跃凌乱的思绪直观地表现出来，生动传神地写出了她内心的慌乱、矛盾与不安，让读者仿佛听到了她怦怦的心跳，突出了人物形象。(3分)14.示例：这句话表现了桑娜善良无私、宁可自己受苦也要抚养孤儿的可贵品质——她明知会挨揍，却依然认为“自作自受”,说明她早已下定决心收养孩子，把善良与责任看得比挨打更重要。(3分)15.示例：桑娜是一个勤劳善良、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的人。有五个孩子，生活十分艰难，却毫不犹豫地抱回西蒙留下的两个孩子；她担心丈夫责怪，内心忐忑不安，却从未想过把孩子送回去；丈夫回良与担当，让人深深感动。(3分)家生活的贫苦，又反衬出桑娜勤劳能干的品质，为下文桑娜关垫。(3分)17.C。老战士“神态镇定、安详”,是因为他尽到了军需处长的职责、把棉衣都发给了战友，18.“丰碑”本指高大的石碑，这里指被大雪覆盖、如塑像般屹棉衣让给了战友，自己却被活活冻死，他用生命为队伍树立起一以说他“成了一座晶莹的丰碑”。(3分)19.因为军需处长把御寒的棉衣都发给了战友，自己穿着单薄破旧的衣服冻死，但他认为自己尽了职责、无愧于心，所以神态“镇定、安详”;这样的神态更反衬出他大公无私、舍己为人的崇高境界。(3分)20.示例：将军的心理经历了“愤怒→震惊→敬佩”的变化：看到老战士被冻死、穿着单薄，他误以为是军需处长失职，愤怒地吼着要追责；当得知冻死的老战住了，内心受到极大震撼；最后他缓缓举起右手敬军礼，表达了对这敬意与沉痛哀悼。(3分)21.评分标准(30分):①内容：故事完整，情节有起伏，能围绕所选人物展开合理想象(12分);②表达：能运用环境描写或心理、动作、语言等细节描写突出人物形象(10分);③语言：语句通顺，内容具体，条理清楚(5分);④卷面：书写工整，卷面整洁(3分)。月光像一层薄薄的银纱，轻轻罩住了小村庄。村后的山影黑黢黢的，偶尔传来几声狗吠，铁蛋的爷爷又咳嗽了，一声接一声，像要把肺都咳出来。铁蛋趴在炕沿上，急得直搓手。白天村里的赤脚医生说，后山石崖下有“半边莲”,熬水喝了能压住咳喘。可爷爷拦着不让去：“天黑了，山陡，你个小娃娃去不得!”铁蛋没吭声。他等爷爷的咳嗽声渐渐平了，呼吸均匀了，才悄悄月光下的山路又滑又陡。铁蛋