2026-2027学年鲁教新版九年级化学上册《第一单元步入化学殿堂》单元测试卷（带答案）

第页答案第=page11页（共=sectionpages22页）2026-2027学年鲁教新版九年级化学上册《第一单元步入化学殿堂》单元测试卷（带答案）一、单选题1．化学实验要注意安全。下列图标中通常放在实验最后一个环节的是A． B． C． D．2．“化学观念”是从化学视角对物质世界的总体认识。下列有关说法错误的是A．物质的性质和变化具有两面性，要辩证认识B．利用化学反应制备物质，原料只要价廉易得即可C．物质的性质决定用途，依据此可合理使用物质D．对实验操作、条件、现象的思考有利于新的发现3．下列有关物质变化的说法正确的是A．化学变化中一定发生颜色的变化B．有沉淀生成的变化一定是化学变化C．物质的种类发生改变的变化一定是化学变化D．有光和热产生的变化一定是化学变化4．实验室中如果出现一些意外情况，同学们不用太慌张，采用一些恰当的应对措施即可。下列每种意外情况与其应对措施不正确的是A．玻璃试管破碎——避免用手触碰，用扫帚清理B．烫伤了手指——降温，涂抹烫伤膏C．酒精洒到桌面，小范围起火——将抹布打湿后扑盖D．实验时，实验试剂不慎溅入眼睛——立即用手揉眼睛，再用水冲洗5．化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。下列叙述中不属于化学领域对生活的贡献的是A．色泽鲜艳的衣料需要经过处理和印染B．水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品是重要的建筑材料C．智能手机、互联网的发展，实现我们天涯若比邻的心愿D．粮食、蔬菜的丰收需要化肥、农药的合理施用6．在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，同学们所记录的实验现象错误的是A．用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上B．火焰上个罩涂有石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊C．蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水D．用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧7．诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句中只涉及物理变化的是A．落红不是无情物，化作春泥更护花B．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D．人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同8.以下关于科学探究的说法中，错误的是A．化学实验是科学探究的重要途径B．反应物的浓度、温度、时间都可能是实验变量C．在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同D．科学探究是独立完成的操作，不需要合作9．下列实验不能达到相应目的的是A．图①比较蜡烛与水的密度 B．图②比较火焰各层温度C．图③验证蜡烛焰心气体是氧气 D．图④验证产物有水10．某同学给液体加热，实验结束时，他发现试管破裂，其原因可能是A．试管对着自己或他人B．没有擦干试管外壁的水就开始加热C．液体的量超过试管容积的三分之一D．先用外焰均匀加热，再固定位置加热二、填空题11．规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题。(1)胶头滴管用过后应_______，再去吸取其他试剂。(2)倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊，原因可能是_______。(3)取用7.2mL蔗糖水需要用到的仪器有_______（填序号）。①5mL量筒

②10mL量筒

③20mL量筒

④胶头滴管

⑤玻璃棒(4)用托盘天平称取5.8g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______。(5)给试管里的固体加热时，试管口向上倾斜，该错误操作可能造成的不良后果是_______。12．完成对蜡烛及其燃烧的探究。现象及结论：(1)蜡烛通常为黄白色的圆柱状固体，密度比水_______(填“大”或“小”)，_______(填“能”或“不”)溶于水。(2)①蜡烛燃烧产生黄色的火焰，放热，蜡烛逐渐变短，石蜡受热熔化，冷却后又凝固。②如图乙操作，木条处于外焰的部分最先变黑，由此可知外焰温度最_______。③如图丙所示，烧杯内壁会有_______出现，说明蜡烛燃烧生成了_______。若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水会_______，说明蜡烛燃烧还生成了_______。(3)蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，用火柴可以点燃，说明其具有_______性，据你猜想白烟应该是_______。13．规范的操作是实验成功的保证，根据所学知识回答下列问题：(1)倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊的原因可能是_____________。(2)以下是两位同学的实验操作：①图1中的错误为_____________。②图2中操作可能造成的后果是_____________。(3)某同学围绕“实验时药品的用量问题”提出了下列想法，其中不正确的是（填字母）。A．可随意取用，不必顾及药品用量的多少B．应该严格按照实验规定的药品用量取用C．为了使实验现象明显，药品用量越多越好D．如果没有说明用量，液体一般取用1~2mL，固体只需盖满试管底部三、实验题14．正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题：(1)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是___________(填仪器名称，下同)，镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是___________。(2)据图选择，取用少量粉末状固体时用___________(填仪器名称，下同)，吸取和滴加少量液体时用___________。(3)指出如图不正确实验操作可能造成的后果。①A操作导致的后果是___________；②B操作导致的后果是___________。(4)利用上述仪器写出添加粉末状固体试剂于试管中的详细操作___________。15．如图是学生“探究蜡烛燃烧的奥秘”实验的操作示意图，请回答有关问题。（已知：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。）

【进行实验】(1)如图1所示，将一根火柴梗平放入火焰中，约1秒后取出观察，可以看到位于火焰_______（填序号）层的火柴梗最先变黑，该实验的目的是_______。(2)如图2所示，检验蜡烛燃烧的产物，将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现_______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后观察到的现象是_______，由此可得出结论：蜡烛燃烧的产物是_______和_______。【发现问题】燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢?初四五班的李林同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究【猜想与假设】①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。【实验验证】(3)熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_______（填序号），此实验能否得出正确结论？_______，原因是_______。(4)熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_______。(5)熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设_______提供了证据。同时可排除假设_______，因为_______。参考答案1．C【详解】A.该图标表示热烫，用于提醒实验过程中接触高温物体时做好防护，属于实验中环节，不符合要求。B.该图标表示用电，用于提醒使用电器类实验仪器时注意用电安全，属于实验前或实验中环节，不符合要求。C.该图标表示洗手，化学实验完成仪器整理、废弃物处置后，最后一步需要清洗手部残留的化学试剂再离开，属于实验最后环节，符合要求。D.该图标表示锐器，用于提醒实验过程中小心尖锐物品，防止受伤，属于实验前环节或实验中环节，不符合要求。2．B【详解】A、物质的性质和变化具有两面性，要辩证认识，应用达到能造福人类，应用不当会造成污染，破坏环境，故选项说法正确；B、利用化学反应制备物质，要综合多种因素进行考虑，不是原料只要价廉易得即可，故选项说法错误；C、物质的性质决定用途，用途反映物质的性质，依据此可合理使用物质，故选项说法正确；D、对实验操作、条件、现象的思考，有利于新的发现，故选项说法正确。故选:B。3．C【详解】A、化学变化不一定伴随颜色变化。例如，盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，溶液始终是无色的，不符合题意；B、有沉淀生成的变化不一定是化学变化。例如饱和食盐水降温析出食盐晶体，无新物质生成，是物理变化，不符合题意；C、化学变化的定义就是生成新物质，即物质的种类发生改变。故物质的种类发生改变的变化一定是化学变化，符合题意；D、有光和热产生的变化不一定是化学变化，如电灯通电时发光、放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。故选C。4．D【详解】A、玻璃试管破碎后，碎片锋利易划伤手，因此应避免用手触碰，用扫帚清理，措施正确，不符合题意；B、烫伤手指后，先降温（如用冷水冲洗），再涂抹烫伤膏，是合理的应急处理方式，措施正确，不符合题意；C、酒精小范围起火时，用湿抹布扑盖可隔绝氧气灭火，措施正确，不符合题意；D、实验试剂溅入眼睛时，不能用手揉眼睛（会加重试剂对眼睛的刺激或损伤），应立即用大量清水冲洗（边冲边眨眼睛），再就医。该措施错误，符合题意；故选D。5．C【详解】化学是研究物质组成、结构、性质、转化和应用的一门学科，人类的衣、食、住、行都离不开化学。A、色泽鲜艳的衣料需要经过处理和印染，属于化学研究领域，不符合题意；B、水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品是重要的建筑材料，属于化学研究的领域，不符合题意；C、智能手机、互联网的发展，实现我们天涯若比邻的心愿，属于信息技术领域，不属于化学研究的领域，符合题意；D、粮食、蔬菜的丰收需要化肥、农药的合理施用，属于化学研究的领域，不符合题意；故选：C。6．C【详解】A.、石蜡的密度比水小，所以切一小块石蜡放入水中观察到的现象石蜡浮在水面上，故选项A正确，不符合题意；B、蜡烛燃烧，会生成二氧化碳和水，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，故火焰上个罩涂有石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊，故选项B正确，不符合题意；C、有二氧化碳和水生成，是实验结论而不是实验现象，故选项C错误，符合题意；D、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，蜡烛跟着被点燃，蜡烛重新燃烧，故选项D正确，不符合题意。故选：C。7．B【详解】A、落花化成春泥过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意；B、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项符合题意；C、爆竹燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意；D、燃灯过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。故选B。8．D【详解】A、化学实验是科学探究的重要途径，学习化学必然要走进实验室，不符合题意；B、反应物的浓度、温度、时间都可能是实验变量，正确，不符合题意；C、根据控制变量法，在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同，不符合题意；D、科学探究需要和别人交流合作，符合题意。故选D。9．C【详解】A、蜡烛浮在水面，说明蜡烛密度比水小，该选项能够达到实验目的；B、取出火柴梗，处在外焰部分的炭化最明显，说明外焰温度最高，处在焰心部分炭化最不明显，说明焰心温度降低，该选项能够达到实验目的；C、将玻璃管置于焰心，可以从蜡烛火焰中引起一缕“白烟”，将燃着的木条放在玻璃管上口处，“白烟”被点燃，说明蜡烛焰心气体是石蜡蒸汽，不是氧气，该选项不能达到实验目的；D、干冷烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，该选项能够达到实验目的。故选C。10．B【详解】A、试管对着自己或他人可能伤人，但是不会造成试管破裂。A不符合题意；B、没有擦干试管外壁的水便开始加热，会使试管受热不均匀，造成试管破裂。B符合题意；C、液体的量超过试管容积的三分之一可能造成液体溅出，但是不会造成试管破裂。C不符合题意；D、先用外焰均匀加热，再固定位置加热是试管加热的正确方法，不会造成试管破裂。D不符合题意。综上所述：选择B。11．(1)立即用水洗净(2)标签未朝向手心，残留的液体流下腐蚀标签(3)②、④(4)减少食盐，直至天平平衡(5)试管炸裂【详解】（1）胶头滴管用过后应立即用水洗净，再去吸取其他试剂；（2）倾倒细口瓶里的液体，标签要朝向手心，若标签未朝向手心，残留的液体流下，会导致标签被腐蚀、字迹模糊；（3）量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取7.2mL的蔗糖水，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，还需要用胶头滴管定容，故选②④；（4）使用托盘天平要遵循“左物右码”的原则，用托盘天平称取5.8g食盐，称量时发现指针向左偏转，说明药品偏多，这时应该减少食盐，直至天平平衡；（5）给试管里的固体加热时，试管口向上倾斜，会导致冷凝水倒流，造成试管炸裂。12．(1)小不(2)高水雾水变浑浊二氧化碳(3)可燃石蜡的固体小颗粒【详解】（1）蜡烛通常为黄白色的圆柱状固体，密度比水小，不溶于水。（2）②木条处于外焰的部分最先变黑，说明外焰的温度最高；③在上方照一个干燥的小烧杯，烧杯内壁会有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水会变浑浊，说明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。（3）用火柴可以点燃，说明其具有可燃性，白烟应该是石蜡的固体小颗粒。13．(1)标签没有朝向手心，残液流下腐蚀造成的(2)试管内液体体积超过了试管容积的沾污滴管，污染试剂(3)AC【详解】（1）倾倒液体时，需要注意的是：1．瓶塞要倒放在桌面上，以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液。2．标签向着手心，以防止残留在瓶口的药液流下来污染或腐蚀标签。3．手拿容器的中上部，并使其稍微倾斜。4．使瓶口紧挨着容器口，边倒边看，让液体沿器壁缓缓地流入容器底部。倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊的原因可能是标签没有朝向手心，残液流下腐蚀造成的；（2）①液体加热要注意：1、加热前要先预热。将试管外壁的水擦干，以免加热时试管受热不均匀而炸裂。2、试管夹夹在试管的中上部。3、加热时手捏长柄，手指不能接触短柄。4、试管中液体药品的体积不要超过试管容积的三分之一，以防在加热过程中或液体沸腾时，有液体药品从试管中逸出。图1中的错误为试管内液体体积超过了试管容积的；②胶头滴管使用注意：胶头滴管加液时，不能伸入容器，更不能接触容器，要将滴管悬空放在试管口上方，防止对滴管或试剂产生污染，图2中操作可能造成的后果是沾污滴管，污染试剂；（3）A、可随意取用，不必顾及药品用量的多少，这样做会浪费药品，错误；B、注意节约药品。应该严格按照实验规定