二年级数学上册《除法的含义》课件

人教版数学二年级（上）1~6的表内除法第3课时除法的含义三1.除法的初步认识学习目标借助平均分的活动，初步理解除法的含义，认识除号，会写、会读除法算式。在看一看、说一说、分一分等活动中，掌握用除法算式表示平均分的方法。在活动过程中，感受用除法表示的抽象性和概括性，感受数学的价值。

【难点】理解除法算式与平均分活动的关系。【重点】掌握除法的含义。课堂导入分一分，填一填。无论是平均分成几份，还是每几个一份，都是平均分。(1)15朵花，平均分成5份，每份()朵。3(2)15朵花，每5朵一份，可以分()份。3新知探究教材第37页例312个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？3正好放3盘。这个结果可以用连减算式表示。放1盘总数少了4个。12-4放1盘-4放1盘-4放1盘=03盘12个竹笋，每4个放一盘，能放(

)盘。312-4-4-4=012个竹笋，每4个放一盘，能放(

)盘。3可以用除法表示。12÷4=3÷…除号读作：12除以4等于3。表示:平均分，读作:除以。12÷4=3说一说：算式里的12、4、3分别表示什么？12个竹笋→每4个放一盘→能放3盘→把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成几份，可以用除法算式表示。课堂练习1圈一圈，填一填。

做一做教材第37页“做一做”第1题每份2个，可以分成()份。12÷

=÷

=每份3个，可以分成()份。÷

=每份6个，可以分成()份。26612344126222读一读。教材第37页“做一做”第2题8÷4=215÷5=318÷3=636÷6=6读作：8除以4等于2。读作：15除以5等于3。读作：18除以3等于6。读作：36除以6等于6。先动手摆一摆，再填算式。（1）10个，每份2个，可以分()份。5（2）10个，每份5个，正好分()份。2÷＝(份)102

5÷＝

(份)105

23看图写算式。÷＝

(盘)124

3÷＝

(盘)62

34每3个正方体拼一个长方体，可以拼(

)个长方体。(1)55÷

=1535每5个正方体拼一个长方体，可以拼(

)个长方体。(2)3÷

=15536有10条小鱼，每5条小鱼放在1个鱼缸里，需要(

)个鱼缸。÷

=10522

你知道吗？除号“÷”，是数学家在17世纪开始使用的。“÷”用一条横线把两个圆点分开，表示平均分的意思。拓展提升里应该填几？12÷

=314÷

=想一想每个除法算式表示什么含义。可以用学具摆一摆。12÷

=314÷

=42712÷

=314÷

=472课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成几份，可以用除法算式表示。“÷”叫除号，表示平均分。读除法算式和加、减、乘法算式基本相同，都是按从左往右的顺序读，只要注意“÷”读作“除以”就可以了。知识梳理重点突破重点一

平均分(见教材第34页做一做第3题)用小棒代替香蕉分一分。(1)平均分给2只小猴,每只小猴分到(

)根。(2)平均分给3只小猴,每只小猴分到(

)根。(3)平均分给6只小猴,每只小猴分到(

)根。[思路分析]此题的目的是加深学生对平均分的理解,可以用圈一圈的方法解答,让学生直观地理解平均分。解答:(1)12

(2)8

(3)4重点二

用乘法口诀求商(见教材第42页做一做第2题)16÷4=□想:四(

)十六,商是(

)。30÷5=□想:五(

)三十,商是(

)。30÷6=□想:(

)六三十,商是(

)。[思路分析]解决此题可以用“想乘法做除法”的方法,如16÷4=□,想四(

)十六,由此可知四四十六,所以16÷4=4,后面两题方法同上。解答:4四4

6六6

5五5重点三

解决问题(见教材第45页练一练第7题)(1)买6条毛巾,需要多少钱?(2)用24元可以买几个茶杯?(3)提出一个用除法解决的问题并解答。[思路分析](1)每条毛巾5元钱,求6条毛巾要多少钱,就是求6个5是多少,用5×6即可。(2)每个茶杯4元,24元可以买几个茶杯,就是求24里面有几个4,用24÷4即可。(3)合理即可,如一顶帽子6元,18元钱可以买几顶帽子?解答:(1)5×6=30(元)

(2)24÷4=6(个)

(3)略重点集训一、圈一圈,填一填。△△△△△△△△△△△△12个△,每4个一份,能分成(

)份。12个△,分成3份,每份(

)个。二、看图写出乘法算式和除法算式。344×3=1212÷3=412÷4=3三、我会算。12÷3=

16÷4=

20÷5=

12÷2=30÷5= 24+6= 25-5= 9÷3=8÷4=