国际非暴力日拒绝暴力课件

国际和平纪念国际非暴力日：拒绝暴力，与和平同行认识暴力·拒绝暴力·守护和平2026年10月课程导览01节日溯源国际非暴力日的由来与宗旨02思想之光甘地与非暴力思想的全球回响03身边的暴力识别生活中的暴力形态04勇敢说不面对暴力的应对与保护05和平同行拒绝暴力的行动倡议节日溯源一个日子，一份和平的约定从联合国决议说起，认识这个属于和平的日子01国际非暴力日的诞生一个由联合国大会设立的全球性纪念日以甘地诞辰之名，联合国大会以140个共同提案国的广泛支持，设立一个全球共同铭记的日子2007年6月15日联合国大会决议通过第61/271号决议将每年10月2日定为国际非暴力日10月2日圣雄甘地诞辰纪念日之日的由来印度圣雄甘地的诞辰之日140个共同提案国广泛国际支持体现对甘地的普遍尊敬由印度外交国务部长阿南德·夏尔马代表介绍2007年10月2日首个纪念日国际非暴力日正式确立第一个国际非暴力日让和平成为一种文化宗旨是建立和平、宽容、理解和非暴力的文化在地区冲突与歧视等现实中，传播非暴力文化尤为迫切传播非暴力的共识与行动传播非暴力信息：通过教育和宣传等渠道，巩固和平、容忍、理解与非暴力的文化非暴力原则的普遍适切性：决议对此予以重申非暴力是最强大力量：联合国秘书长古特雷斯强调01现实现实挑战当代世界仍存在各类问题，传播非暴力文化尤为迫切：地区冲突恐怖主义歧视侵犯人权针对妇女的暴力传播非暴力文化尤为迫切全球纪念与打结的枪每年10月2日，世界各地共同纪念用纪念与象征，向世界传递和平与非暴力的信息全球纪念活动各地纪念活动各地举行和平集会、研讨会、展览和教育活动2025年

纪念活动在联合国纽约总部举行，由印度常驻联合国代表团主办联合国层面纪念联合国总部及各成员国举行纪念活动象征符号：打结的枪青铜雕塑陈列于联合国总部入口处，由卢森堡政府赠送创作者瑞典艺术家卡尔·弗雷德里克·雷乌特斯韦德创作象征和平与非暴力枪口被打成一个结，传递和平与非暴力的信息思想之光以非暴力撼动世界追随甘地的足迹，理解非暴力为何是最强大的力量02圣雄甘地的一生一位以非暴力改变世界的印度人尊称因对独立运动的卓越贡献，被尊称为圣雄与印度国父诞生1869出生于印度土邦官吏家庭，自幼受非暴力思想熏陶求学1888赴英国攻读法律，取得律师资格南非1893赴南非生活21年，亲历种族歧视归国1915返回印度，成为国大党核心领袖独立1947印度迎来独立辞世1948在德里遇刺身亡，享年79岁南非岁月：非暴力思想的起点思想在南非的土地上生根发芽在南非的21年，甘地锻造出改变世界的非暴力思想1893年赴南非处理案件24岁赴南非，一待21年非暴力思想的起点由此奠定1906年领导抵抗运动南非当局出台歧视法令甘地领导印侨掀起非暴力抵抗运动独创萨提亚格拉哈意为"坚持真理"以真理与爱的和平方式抵抗1913年被捕在游行中被捕采取罢工、抵制、静坐等方式维权1915年返印45岁带着非暴力思想回到印度南非21年的实践成果非暴力不合作运动不使用暴力，但绝不与压迫者合作以非暴力为原则，以不合作为手段，迫使殖民当局正视印度人民的意志。50万1921年工人罢工1919罗拉特法案英国颁布《罗拉特法案》，阿姆利则惨案激起广泛抗议1920确立纲领国大党采纳甘地拟定的非暴力不合作计划，确立为斗争纲领1921罢工高潮50万工人罢工，运动进入高潮01行动纲领五项不合作行动辞去殖民政府公职抵制英货学生退出英办学校提倡手工纺织拒绝纳税坚守原则1922年乔里乔拉事件中群众出现暴力行为，甘地主动宣布中止运动，坚守非暴力原则食盐进军：步行中的抗争用正义的手段，才能实现正义甘地始终坚持：使用暴力实现一个和平社会是不合理的101·背景殖民盐政1930年英国垄断食盐生产任意抬高盐价202·行动徒步制盐24天·426公里59岁甘地率信徒徒步24天、426公里抵达丹迪海滨亲手煮海水制盐，公然打破殖民法律303·影响抗争燎原运动高潮点燃全国抗税斗争成千上万民众追随效仿非暴力不合作运动达到高潮退出印度与悲剧结局一位毕生倡导非暴力的人，最终倒在暴力之下1942退出印度二战期间发起运动，要求英国立即撤离甘地及国大党领导人随即被捕1943绝食抗争狱中绝食

21天，仅靠盐水维持生命一生共绝食

21次，被捕

8次，在英狱度过

2338天1947分治之痛印巴分治引发教派流血冲突甘地多次绝食呼吁和平共处1948悲剧结局1月30日在晚祷集会时遇刺被印度教极端分子刺杀身亡什么是非暴力非暴力不是退缩，而是一种有力量的抗争方式统治者的权力来自人民的同意，非暴力旨在撤销人民的同意与合作以颠覆这种权力阿希姆萨非暴力源自梵语，意为“不害”，指反对为实现社会或政治变革而使用暴力；自20世纪中期起被众多社会变革运动采用。非暴力行动的三种类型类型典型形式抗议和说服游行、守夜不合作拒绝配合与服从非暴力干预静坐、阻断、占领非暴力思想的全球回响甘地给予世界的，是一种全新的斗争方式甘地把独立诉求从少数精英的口号，变成了亿万普通人的共同理想，其思想至今仍在全球民权与和平运动中回响。01公民权利领袖马丁·路德·金基督给予我们目标，圣雄甘地给予我们战斗方法02南非反种族隔离领袖曼德拉早年追随甘地非暴力哲学，在南非完成甘地所开启的事业03物理学家爱因斯坦为一个受压迫国家的解放战争发明了一种全新的、人道的方式身边的暴力暴力并不遥远看清校园、家庭与网络中的暴力，学会识别与警惕03什么是暴力：识别与分类暴力并不遥远，也许就在彼此身边暴力是一种导致或可能导致身体、性或心理伤害的明确的或象征性的行为。三大暴力类型针对自身的暴力个体施加于自身的伤害行为。人际间的暴力个体对他人施加的伤害行为。集团暴力隐形暴力需正视常见的人际间暴力分类维度具体类型按发生地点校园暴力、家庭暴力、网络暴力按表现形式身体暴力、情感暴力、性暴力按受害者类型儿童暴力、性别暴力除了战争中的暴力，生活中还藏着许多隐形的暴力。校园暴力：身边的伤痛看清校园暴力，才能拒绝它校园暴力，指发生在校园环境相关情境中的暴力行为——看清它，才能拒绝它。四种主要形式4类身体暴力包括体罚心理暴力包括言语暴力性暴力包括强奸和骚扰欺凌包括网络欺凌打骂毁传吓常见表现可用五个字概括：打、骂、毁、传、吓。遭遇恶意取笑、故意损坏物品、散布谣言、被孤立排挤，都属于校园暴力。家庭暴力：家门内的伤害家，本该是最安全的地方家庭暴力不是“家务事”，而是需要被正视和制止的违法行为。什么是家庭暴力发生在由婚姻、亲密关系、血缘和法律联系起来的家庭成员之间的暴力，包括身体、性、精神以及情感或心理的暴力，以及威胁施以暴力等行为。法律界定：《中华人民共和国反家庭暴力法》明确此类行为属于侵害行为。身体暴力精神暴力性暴力02必须正视家庭暴力不是家务事，而是违法行为《中华人民共和国反家庭暴力法》：家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。语言暴力与网络暴力柔软的舌头，也能挑断一个人的筋骨言语暴力：藏在日常话语里“你怎么这么蠢”“你有没有脑子”“我真是受够你了”看似随口的话，可能造成深刻的心理伤害网络暴力：躲在屏幕之后恶意传播谣言、诋毁、人身攻击网络不是法外之地，一次次转发和跟风也可能成为伤害的推手“隐形的暴力”时刻发生在生活当中，更需要被警惕勇敢说不面对暴力，勇敢说不掌握应对方法，用法律与勇气保护自己与他人04面对校园暴力：被欺凌者怎么做不要害怕，勇敢保护自己!面对校园暴力，勇敢求助是保护自己的最有力方式即时应对正在遭受欺凌时，请保持镇定在保证自己安全的情况下勇敢反击，保护自己事后处理不要忍气吞声，事后要收集证据及时把事情告诉家长和老师，寻求帮助日常防范与心理支持提高自我保护意识，尽量不要独自经过偏僻场所遭受欺凌不是你的错，求助是勇敢的表现旁观者也是参与者旁观，是另一种形式的加害85%~88%

的校园暴力事件有旁观者在场，施以援手者仅

11%85%~88%校园暴力事件有旁观者在场11%在场者向受害者施以援手57%干预可令欺凌10秒内停止旁观者出手干预时校园暴力中没有旁观者，每一个旁观者都可能成为参与者面对欺凌，旁观者可以这样做多人一起介入对欺凌行为表示反对给予受害者陪伴与支持面对家庭暴力：保留证据遭遇家庭暴力，第一时间这样做面对家庭暴力，第一时间保留证据，才能有效维权、依法追责。第1步报警留证打110报警保留报警回执，向公安机关申请出具家庭暴力告诫书，进行伤情鉴定。第2步拍照录音拍照、录像、录音、截图遭遇身体暴力时在保证安全的情况下留证；遭遇精神暴力、经济控制时录音或截图保存证据。第3步及时就医及时就医告知医生受家暴情况，保存病历、诊断证明等相关书证。第4步获取支持寻求社会组织帮助向所在单位、居委会、村委会、妇联等求助，留下走访或调解记录。第5步依法起诉依法向人民法院起诉依法向法院起诉，必要时申请人身保护令。法律为青春护航法律，是我们最坚实的后盾校园暴力的施暴者，同样要承担相应的法律责任校园暴力的施暴者，同样要承担相应的法律责任权利保障·《民法典》第一百一十条自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利第九百九十一条民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害违法追责·《刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；致人重伤、死亡的，依法从严惩处第二百四十六条以暴力或其他方法公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人，情节严重的，依法追究刑事责任应对网络暴力：三不原则网络不是法外之地遭遇overflow:hidden;">遭遇谩骂、诋毁时，不要以暴制暴，用理性方式维护自身权益。每一次理性克制，都是对网络暴力最有力的回击。不沉默遭遇网络暴力不要独自承受，及时告诉家长、老师不扩散不转发、不跟风、不参与传播谣言与攻击性言论不放过截图保存证据，向平台举报，情节严重时报警和平同行每个人都是和平的守护者从自身做起，让非暴力成为共同的行动05非暴力沟通：好好说话用语言重建连接，而不是制造伤害四要素·观察01观察而不评判四要素·观察四要素·感受02表达感受四要素·感受四要素·需要03说出需要四要素·需要四要素·请求04提出请求四要素·请求冲突化解：退一步讲道理用对话代替对抗，用理解代替指责退一步讲道理，让冲突化解于对话与理解理化解冲突的行动准则宽容理性与同学友好相处，遇矛盾时宽容、理性、平和地解决拒绝过激不动手、不辱骂、不孤立他人换位思考提高社会交往能力，理解他人立场结伴而行上下学尽量与同学结伴，减少意外风险先冷静再处理情绪失控时先离开现场冷静，再回头解决问题拒绝暴力的日常行动从一件件小事做起自护行动01提高自我保护意识，不忍气吞声，及时把所遇之事告诉家长或老师02受到暴力侵害时采取灵活的应急措施，不刺激对方，事后立即报案03与同学结伴而行，不单独行动，以免发生意外04不携带较多钱款和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物友善行动05与同学友好相处，宽容、理性、平和地解决矛盾06加强身体素质训练，提升自我防护意识和能力共建和平校园的倡议每个人都是和平的守护者三个承诺，让和平从每一个人的行动开始用善意化解矛盾，用沟通代替冲突关注身边情绪低落的同学，一句关心也可能阻止一场伤害让非暴力成为校园里的日常，而不是一句口号不施暴管住自己的言行，不做伤害他人的事核心承诺不旁观看到欺凌敢于发声，给予受