2026年教师资格证考试综合素质全真试卷及答案

2026年教师资格证考试综合素质全真试卷及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某初中在新学期开学典礼上明确提出，“我们的教育不是挑选适合教育的学生，而是要创造适合每个学生的教育，不给学生贴‘差生’‘后进生’的标签，让每个孩子都能在原有基础上获得长足发展”。该校的做法体现的教育观是（）A.以提高学生成绩为核心目标B.素质教育是面向全体学生的教育C.教育要重视学生的全面发展D.教育要以培养学生创新精神为重点2.班主任李老师在班级管理中，针对性格内向的学生设计课堂展示的低门槛任务，针对动手能力强的学生设置科技实践类岗位，针对艺术特长突出的学生牵头组建班级文创社团，从不以统一标尺要求所有学生。李老师的做法遵循的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是自我教育的主体3.教物理的王老师从教12年，始终坚持每节课后记录教学中的突发问题、学生的新奇提问，每学期结合教学实际更新30%以上的教学案例，还主动参与跨学科教研项目，和信息技术老师合作开发虚拟实验教学资源。王老师的行为体现的教师专业发展要求是（）A.终身学习B.关爱学生C.为人师表D.廉洁从教4.某区教育局开展“课堂提质增效”专项督导，要求辖区内所有学校不得占用音体美课时开展学科补习，要保障学生每天1小时体育活动时间，每学期组织不少于2次的研学实践活动。该区的做法最能体现素质教育的哪一要求（）A.促进学生个性发展B.促进学生全面发展C.培养学生终身学习能力D.着眼于学生的终身可持续发展5.依据《中华人民共和国教育法》，下列不属于我国学校及其他教育机构应当履行的义务的是（）A.遵守法律、法规B.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量C.组织实施教育教学活动D.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益6.某小学班主任张某因学生李某多次未完成家庭作业，在教室后排单独设置“专座”，要求李某连续一周坐在该位置，不许和其他同学交流，还当着全班同学说李某“脑子笨，再努力也没用”。张某的行为主要侵犯了李某的（）A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权7.根据2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，下列说法错误的是（）A.网络产品和服务提供者应当对未成年人用户的网络消费行为设置必要的限额B.学校应当允许未成年学生将个人手机带入课堂，方便家校沟通C.网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务D.未成年人的监护人应当提高网络素养，教育、引导未成年人养成良好的用网习惯8.某初中为提升中考升学率，在初三年级设置“快慢班”，将年级排名前100名的学生集中到两个“重点班”，配备最优师资，安排额外补课，对普通班的教学投入则相对不足。该校的做法（）A.正确，有利于因材施教，提升学校办学竞争力B.正确，有利于激发学生的学习动力C.错误，违反了义务教育阶段不得分设重点班和非重点班的规定D.错误，应当事先征得教育主管部门同意后方可设置9.依据《中华人民共和国教师法》，教师出现下列哪种情形，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）A.教学方法不够灵活，学生满意度较低B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失C.所带班级学生成绩排名年级靠后D.未主动参与学校组织的志愿服务活动10.13岁的学生王某在放学途中与同学赵某发生口角，将赵某推倒造成赵某手臂骨折，经认定该事故中王某承担主要责任。对赵某所受人身损害，应依法承担赔偿责任的是（）A.王某本人B.王某所在学校C.王某的监护人D.赵某的监护人11.依据《中华人民共和国宪法》，下列属于我国公民基本权利的是（）A.维护国家统一和全国各民族团结B.依照法律服兵役和参加民兵组织C.遵守公共秩序，尊重社会公德D.对国家机关和国家工作人员提出批评和建议12.某民办幼儿园在招生时明确要求，报名幼儿的父母必须为本科学历，否则不予报名录取。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于提升生源质量B.正确，民办幼儿园有自主招生的权利C.错误，招生应当面向社会公开招收，不得设置歧视性条件D.错误，应当优先招收父母学历更高的幼儿，但不得明确拒绝其他幼儿13.教师节当天，某班家长委员会牵头，凑钱给班主任刘老师购买了价值2000元的购物卡和一套品牌护肤品，刘老师推辞不过便收下了，还在家长群里对家长表示感谢。刘老师的做法（）A.正确，是家长自愿赠送，不违反师德要求B.正确，有利于建立良好的家校关系C.错误，违反了为人师表的师德要求，不得收受家长财物D.错误，违反了爱岗敬业的师德要求14.张老师在教学中始终坚持“一个都不能少”的原则，对家庭经济困难的学生主动自掏腰包购买学习资料，对学习有困难的学生利用课后服务时间免费辅导，从不因为学生的家庭背景、学习成绩差别对待学生。张老师的做法主要体现了哪一师德规范（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习15.临近中考，数学老师陈老师为了让学生多花时间在数学科目上，故意在课堂上说“其他科目考前背一背就行，数学不好中考肯定考不上高中，以后所有的自习课都用来做数学卷子”。陈老师的做法（）A.正确，体现了对学生数学学习的重视B.正确，数学是中考核心科目，应当优先安排C.错误，违反了教书育人的要求，不以分数作为评价学生的唯一标准，不得挤占其他学科教学时间D.错误，违反了爱岗敬业的要求，没有认真备课上课16.刚入职的周老师每次上完课都会主动找经验丰富的老教师请教，认真观摩优秀教师的公开课程，反复打磨自己的教学设计，还主动报名参加各级各类教学技能比赛，不断提升自己的教学水平。周老师的做法体现的师德规范是（）A.爱岗敬业B.终身学习C.关爱学生D.为人师表17.2025年4月，我国某载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，顺利将3名航天员送入空间站，与神舟十九号乘组完成在轨轮换，开展空间科学实验、空间站维护等一系列任务，该载人飞船是（）A.神舟二十号B.神舟二十一号C.天舟八号D.嫦娥七号18.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①贞观之治②文景之治③开元盛世④康乾盛世A.①②③④B.②①③④C.②③①④D.①③②④19.我国传统医学历史悠久，下列医学著作与作者对应错误的是（）A.《伤寒杂病论》——张仲景B.《千金方》——孙思邈C.《本草纲目》——李时珍D.《齐民要术》——华佗20.下列文学作品与作者、国籍对应正确的是（）A.《悲惨世界》——雨果——英国B.《老人与海》——海明威——美国C.《复活》——列夫·托尔斯泰——法国D.《唐璜》——拜伦——德国21.2025年7月，我国某世界遗产提名项目通过第47届世界遗产大会审议，成功列入《世界遗产名录》，成为我国第59项世界遗产，该项目是（）A.普洱景迈山古茶林文化景观B.西夏陵C.巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群D.中国黄（渤）海候鸟栖息地（第二期）22.下列关于我国传统节日的说法，错误的是（）A.端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗B.中秋节有赏月、吃月饼、观潮的习俗C.重阳节有登高、插茱萸、喝菊花酒的习俗D.清明节有赏花灯、猜灯谜、吃汤圆的习俗23.下列科学成就与科学家对应错误的是（）A.万有引力定律——牛顿B.相对论——爱因斯坦C.元素周期律——门捷列夫D.电磁感应现象——爱迪生24.下列美术作品与作者对应正确的是（）A.《蒙娜丽莎》——拉斐尔B.《星月夜》——梵高C.《最后的晚餐》——米开朗基罗D.《日出·印象》——毕加索25.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国面积最大的淡水湖是青海湖B.我国最长的内流河是塔里木河C.我国海拔最高的盆地是四川盆地D.我国纬度最高的省份是新疆维吾尔自治区26.在Word2019中，若要将文档中所有出现的“素质教育”一词统一替换为“新时代素质教育”，最高效的操作是使用（）A.查找功能B.替换功能C.批注功能D.修订功能27.在Excel2019中，某工作表A1到A5单元格分别存储了5名学生的考试成绩：85、92、78、90、88，若要计算这5名学生的平均成绩，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）A.教师—学生B.警察—罪犯C.教授—助教D.厨师—菜肴29.找规律填数字：2，5，11，23，（），95A.46B.47C.48D.49二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：某农村初中语文老师陈老师，从教20年一直扎根乡村教育。刚接手初二年级的时候，她发现班里不少孩子是留守儿童，性格腼腆，不敢在课堂上发言，对语文学习的兴趣不高，很多孩子觉得“语文就是背课文，没什么用”。陈老师没有照搬教参上的教学设计，而是结合当地的乡土文化资源，设计了“家乡风物志”系列实践活动：让学生利用周末走访村里的老艺人，记录民间故事、传统手艺，整理成文字材料；带领学生到村里的果园、生态农场观察，写观察日记；还开设了“乡土小课堂”，让学生轮流上台分享自己收集到的家乡故事。一开始很多学生不敢上台，陈老师就从最简单的“介绍我家的一道菜”开始，给每个上台的学生发定制的“小作家”徽章，哪怕学生说的不够流畅，也会先肯定他们的勇气，再慢慢指导表达技巧。一学期下来，班里学生的语文成绩平均提升了15分，更重要的是，孩子们变得开朗自信了，有3名学生写的家乡主题作文还在市里的中学生作文比赛中获了奖。有同事劝陈老师：“你搞这些活动耽误学生背知识点的时间，万一期末成绩掉了怎么办？”陈老师笑着说：“语文不是死记硬背的科目，我们教的是有血有肉的孩子，不是考试机器，要让孩子真正会学、爱学，比刷十套卷子有用。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学班主任王老师从教15年，始终把学生的事放在心上。班里学生小宇父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，冬天还穿着单薄的外套，王老师悄悄给小宇买了羽绒服和棉鞋，还经常把小宇叫到家里吃饭，辅导作业。班里有个学生小浩特别调皮，经常上课捣乱、和同学打架，之前的班主任都觉得小浩“无可救药”，王老师没有批评他，而是通过多次家访了解到，小浩父母离异，跟着父亲生活，父亲经常酗酒打骂他，所以他才用叛逆的方式保护自己。王老师专门安排小浩担任班级的“纪律监督员”，发现他体育好，又推荐他参加学校的田径队，只要小浩有一点进步，王老师就在班里公开表扬。半年下来，小浩不仅改掉了捣乱的毛病，还在市中学生运动会上拿了短跑冠军，和同学的关系也融洽了很多。王老师教数学，为了让基础差的学生能跟上进度，他自己录制了每个知识点的微视频，免费发给学生反复观看，还利用课后服务时间给学生答疑，从不收取任何费用。有家长为了感谢王老师，给他送礼品，都被他婉言谢绝了，他说：“教好学生是我的本分，这些东西我绝对不能收。”教学之余，王老师还坚持参与乡村教育帮扶项目，每周都抽时间给偏远乡村的学生上公益直播课，把自己的教学经验分享给乡村教师。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常说“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”，这种自信不是凭空产生的，它根植于中华优秀传统文化的深厚土壤，也建立在对不同文明优秀成果的包容借鉴之上。不少人对传统文化的理解存在误区，认为传统文化就是陈旧的、过时的，是放在博物馆里的文物、印在古籍里的文字，和现代生活没有关系。但实际上，中华优秀传统文化从来不是静止的“死的遗产”，而是流动的、活的文化脉络，它藏在我们的语言习惯里，藏在我们的行为准则里，藏在我们日常的待人接物里。从“民为邦本”的民本思想到“天人合一”的生态智慧，从“言必信、行必果”的诚信理念到“天下大同”的社会理想，这些跨越千百年的思想精华，直到今天依然有着强大的生命力，是我们解决当代问题的重要思想资源。传承中华优秀传统文化，不是简单的复古，也不是盲目排外，而是要坚持古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新。一方面，要做好传统文化的创造性转化和创新性发展，找到传统文化和现代生活的连接点，比如近年来火爆的故宫文创、国风动漫、传统节日主题活动，就是把传统文化的元素和当代人的审美需求、生活需求结合起来，让沉睡的文化资源“活”起来，让年轻人愿意了解、愿意传播。另一方面，也要以开放包容的心态对待世界各国的优秀文化成果，不搞文化封闭，也不搞文化照搬，在交流互鉴中丰富和发展中华文化，这才是真正的文化自信。真正的文化自信，不是对自己的文化盲目自大，认为自己的文化一切都好，拒绝任何外来文化；也不是对自己的文化妄自菲薄，觉得外国的月亮比中国圆，什么都是外来的好。而是在深刻认识自身文化价值的基础上，以从容的心态和世界对话，既珍惜自己的文化根脉，也尊重其他文明的成果，在交流互鉴中共同推动人类文明的进步。问题：（1）文章认为人们对传统文化的认识存在哪些误区？请简要概括。（4分）（2）结合文章内容，谈谈如何真正做到文化自信，传承发展中华优秀传统文化？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有教育家说，“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在现实的教育场景中，有的老师习惯用标准答案框定学生的思维，用统一的标尺衡量所有学生，忘了每个孩子都是独一无二的种子，有自己的花期和成长节奏；有的老师坚信“严师出高徒”，习惯用批评和惩罚推动学生进步，却忘了温暖的鼓励、真诚的尊重，才是唤醒孩子内驱力的核心力量。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.B8.C9.B10.C11.D12.C13.C14.A15.C16.B17.A18.B19.D20.B21.B22.D23.D24.B25.B26.B27.B28.C29.B二、材料分析题30.陈老师的教育行为充分践行了新时代素质教育观的核心要求，真正做到了以学生为中心开展教育教学，值得所有教育工作者学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育。教育不是面向少数学生的“精英选拔”，而是要关注每一位学生的成长，不抛弃、不放弃任何一个孩子。材料中陈老师接手班级时，面对班里多数学生是留守儿童、语文学习兴趣不足、课堂参与度低的整体情况，没有只关注成绩靠前的少数学生，而是设计了全员可参与的实践活动，给所有学生创造展示自我的机会，让性格腼腆、基础薄弱的学生也能逐步获得成长，真正覆盖了全体学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不能只关注知识传授和考试分数，忽略学生综合素养的提升。材料中陈老师没有把语文教学局限在知识点背诵、习题训练的范围内，而是通过实践活动培养学生的观察能力、表达能力、人际交往能力，同时关注学生自信心的建立和乡土情感的培育，不仅帮助学生提升了语文成绩，更让学生从腼腆自卑变得开朗自信，实现了知识学习与人格成长的统一。第三，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育要改变传统教学中死记硬背、机械训练的模式，引导学生在真实场景中主动探究、主动实践，提升解决实际问题的能力。材料中陈老师没有照搬教参的固化教学设计，而是结合当地乡土资源开发实践课程，让学生在走访、观察、写作、分享的过程中把语文知识和现实生活结合起来，打破了“语文就是背课文”的刻板认知，充分激发了学生的学习主动性，锻炼了学生的实践能力。第四，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自身的独特性，教育要尊重学生的个体差异，为学生创造适合的成长空间，而不是用统一标尺要求所有学生。材料中陈老师充分考虑到农村学生腼腆、不敢发言的特点，从低难度的展示任务入手搭建成长阶梯，给每个学生个性化的鼓励和指导，让学生结合自己的生活经验分享个性化的内容，充分尊重了学生的成长节奏，为学生的个性发展创造了空间。31.王老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的核心要求，是新时代“四有”好老师的典型代表。第一，王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中王老师主动关心家庭困难的留守学生小宇，为他添置衣物、辅导功课；面对大家眼中的“问题学生”小浩，没有歧视、放弃，而是主动了解他的成长困境，关注他的心理需求，用信任和鼓励帮助小浩成长，真正做到了爱生如子，平等对待每一位学生。第二，王老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师面对调皮叛逆的小浩，没有一味批评惩罚，而是挖掘他的体育特长，给他安排适合的班级岗位，通过正向引导帮助他改正缺点、发挥优势，最终让小浩不仅遵守纪律，还在体育赛事中为校争光，实现了全面发展，体现了因材施教的教育智慧。第三，王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。材料中王老师从教15年始终坚守教育初心，为了帮助基础薄弱的学生跟上进度，主动录制知识点微视频，利用课后服务时间免费为学生答疑，还主动参与乡村教育公益帮扶，把优质教育资源传递给偏远地区的学生，充分体现了对教育事业的高度责任感和奉献精神。第四，王老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制不良风气，以身作则做好学生的榜样。材料中王老师面对家长赠送的礼品一律婉拒，从不利用职务之便谋取私利，还主动参与公益教学活动，无偿分享教学经验，用实际行动践行了廉洁从教的要求，为学生、为同行树立了良好的榜样。32.（1）人们对传统文化的认识主要存在三方面误区：一是对传统文化的当代价值认知偏差，将传统文化视为静止、陈旧、脱离现代生活的“历史遗存”，认为其仅存在于文物、古籍中，与当代日常生活没有关联，忽略了传统文化跨越时代的生命力；二是对传统文化的传承路径认知偏差，将传承文化等同于全盘复古、照搬传统，或是将传承本民族文化与吸收