2026年教师招聘考试真题

2026年教师招聘考试真题一、单项选择题（共20小题，每小题1.2分，共24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在题后括号内）1.2025年9月教育部印发《基础教育阶段科学教育质量提升实施方案》，明确到2027年全国小学阶段科学类相关课程课时占义务教育阶段总课时比例不得低于（）A.6%B.8%C.10%D.12%2.教育的本质属性是教育区别于其他社会活动的根本特征，下列关于教育本质属性的表述正确的是（）A.教育是培养人的社会活动B.教育是促进个体社会化的活动C.教育是传递生产经验的活动D.教育是提升国民素质的活动3.《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求，教师不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，这一要求所属的准则条目是（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.加强安全防范4.2025年国家智慧教育公共服务平台完成3.0版本升级，拓展了多场景教育服务功能，以下不属于该平台核心应用场景的是（）A.优质课程资源基于学生学习画像的精准推送B.学生作业AI全批全改替代教师完成批改任务C.特殊教育专属资源的无障碍适配服务D.教师研修学分的跨区域互认与转换5.义务教育阶段开设的科学、艺术课程整合了多学科的知识内容，打破了传统的学科知识边界，从课程类型划分来看，这类课程属于（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.校本课程6.维果茨基提出的最近发展区理论认为，学生的发展存在两个水平：一是独立完成任务所能达到的现有发展水平，二是在成人指导或同伴合作下所能达到的潜在发展水平，两个水平之间的差距即为最近发展区。这一理论对教学的核心启示是教学需贯彻（）A.直观性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.平行教育原则7.孔子提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.情感陶冶法C.榜样示范法D.品德评价法8.2022年版义务教育课程方案和课程标准明确了核心素养导向的育人目标，其中制定义务教育阶段学业质量标准的核心依据是（）A.课程内容的知识容量B.学生核心素养的发展水平C.升学考试的能力要求D.学生身心发展的阶段规律9.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育阶段学校的内部管理体制是（）A.党支部书记负责制B.校长负责制C.教职工代表大会负责制D.教育行政部门委派制10.学生在课堂上能够一边听老师讲解知识点，一边记录课堂笔记，同时跟随老师的讲解思考问题，这一现象体现的注意品质是（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移11.教师专业发展是一个从新手教师到专家型教师的持续成长过程，根据教育心理学的相关研究，衡量教师专业发展成熟度的核心标志是教师具备（）A.系统的学科专业知识B.扎实的教育理论素养C.成熟的教学监控能力D.强烈的职业认同感12.根据教学评价实施的时间和功能不同，可以将教学评价分为不同类型，其中在教学过程中为调整教学进程、完善教学方案、及时反馈学生学习情况而开展的评价属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价13.桑代克通过“饿猫开笼”实验提出了试误说，认为学习是通过反复尝试错误形成刺激-反应联结的过程，这一过程受三大学习规律支配，以下不属于桑代克提出的学习定律的是（）A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律14.我国的教育目的具有鲜明的社会主义性质，我国教育目的的根本落脚点是（）A.培养社会主义建设者和接班人B.坚持教育与生产劳动相结合C.培养德智体美劳全面发展的人D.发展学生的核心素养15.班级管理是学校管理的核心组成部分，承载着维护秩序、保障教学、育人成长的多重功能，其中班级管理的核心价值追求是（）A.建立稳定的班级教学秩序B.高效完成学科教学任务C.促进学生的自主发展D.形成积极向上的班级文化16.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，学生学会骑自行车之后，更容易掌握骑电动自行车的技能，这种迁移类型属于（）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移17.根据教育部2024年印发的《“双减”工作深化提升三年行动计划（2024-2026年）》，到2026年义务教育阶段学生学科类校外培训参与率需稳定控制在（）以内，切实减轻学生过重校外培训负担，巩固校外培训治理成效。A.5%B.10%C.15%D.20%18.学习动机是推动学生学习的内部动力，某学生因为喜欢某门学科的授课教师，进而对该门课程产生兴趣，愿意投入时间学习，这种学习动机属于（）A.内部近景动机B.外部近景动机C.内部远景动机D.外部远景动机19.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师依法享有多项职业权利，其中居于教师权利体系首位、最能体现教师职业属性的基本权利是（）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.民主管理权20.艾宾浩斯通过无意义音节记忆实验提出了遗忘曲线，揭示了遗忘进程的基本规律，下列关于遗忘进程的表述符合艾宾浩斯研究结论的是（）A.遗忘的进程是均衡的，匀速下降B.遗忘的进程不均衡，呈现先快后慢的趋势C.遗忘的进程不均衡，呈现先慢后快的趋势D.遗忘的速度与学习材料性质无关二、多项选择题（共10小题，每小题1.8分，共18分。每小题有两个及两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的序号填在题后括号内）1.2022年版义务教育课程方案明确了义务教育阶段课程建设的基本原则，下列选项中属于这些基本原则的有（）A.坚持全面发展，育人为本B.面向全体学生，因材施教C.聚焦核心素养，面向未来D.加强课程综合，注重关联E.变革育人方式，突出实践2.建构主义学习理论是新课程改革的重要理论基础之一，下列属于建构主义学习理论基本观点的有（）A.知识具有动态性，并不是对现实世界的绝对准确表征B.学习具有社会互动性，需要通过学习共同体的合作互动完成C.学生并不是空着脑袋走进教室的，具备基于原有经验的知识生成基础D.学习是学生主动建构意义的过程，不是知识从教师到学生的单向传递E.教学要为学生搭建学习支架，引导学生在原有经验基础上生成新的知识经验3.《新时代中小学教师职业行为十项准则》是规范教师职业行为的根本遵循，下列教师行为符合准则要求的有（）A.教师在课堂教学中结合学科知识点融入爱国主义、集体主义教育内容B.教师利用课后服务时间为学习有困难的学生提供无偿的学业辅导C.教师在班级家长群中要求家长代为批改学生的书面家庭作业并签字反馈D.教师在职称评审、评优评先过程中实事求是提交个人业绩材料，不弄虚作假E.教师发现学生在校园内发生肢体冲突时第一时间上前制止，妥善处置4.根据《中小学德育工作指南》的要求，我国中小学德育工作的基本内容包括（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育E.心理健康教育5.教学过程是特殊的认识过程，具有自身的基本规律，下列关于教学过程规律的表述正确的有（）A.教学过程以学生掌握直接经验为主，间接经验的学习要服务于直接经验的获得B.掌握知识与发展能力具有统一性，知识是能力发展的基础，能力发展是掌握知识的重要条件C.教师主导作用与学生主体地位具有统一性，教师的教学引导是为了激发学生的主动学习D.传授知识与思想教育具有统一性，教学永远具有教育性E.教学过程是教师单向传递知识的过程，学生的主要任务是接受教师传递的既定知识6.教育数字化转型背景下，中小学教师使用人工智能教学工具开展教学活动需要遵循的基本原则有（）A.辅助性原则，明确人工智能是教学辅助工具，不替代教师履行育人职责B.适宜性原则，结合教学内容特点和学生年龄特征合理选择AI工具，避免技术滥用C.安全性原则，严格保护学生个人信息和学习数据安全，不违规收集、泄露学生信息D.公平性原则，为不同学习基础、不同家庭条件的学生提供均等的AI资源支持，避免数字鸿沟E.创新性原则，依托AI工具探索个性化教学、精准评价的新路径，提升教学效率7.技能分为操作技能和心智技能两类，下列选项中属于操作技能的有（）A.电脑打字B.散文写作C.钢琴弹奏D.数学解题E.艺术体操8.了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，班主任了解学生的常用方法包括（）A.日常观察法，在课堂教学、班级活动中观察学生的行为表现和情绪状态B.个别谈话法，通过与学生面对面的平等交流，掌握其思想动态和心理需求C.书面材料分析法，通过分析学生的作业、成长档案、班级日志等材料了解学生情况D.调查访问法，通过与任课教师、家长、同学沟通交流，多维度掌握学生的成长背景E.心理实验法，通过严格控制变量的实验室实验分析学生的心理特征9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校对未成年学生承担的保护职责包括（）A.建立学生欺凌防控与处置工作制度，对教职员工、学生开展防治欺凌的专题教育B.对未成年学生进行安全教育，完善校园安保设施，制定突发事件应急预案C.保障未成年学生的休息权利，不得占用国家法定节假日、休息日组织义务教育阶段学生集体补课D.对有严重不良行为的未成年学生进行批评管教，必要时可以直接开除学籍E.为学生提供的餐饮、校车、校医室等服务必须符合国家和行业的安全标准10.问题解决是学生应用知识的核心环节，影响学生问题解决效率的主要因素包括（）A.问题的呈现情境与表征方式B.学生已有的知识经验储备C.思维定势与功能固着的影响D.原型启发与酝酿效应的作用E.个体当时的情绪状态与动机水平三、判断题（共10小题，每小题0.8分，共8分。请判断每小题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”）1.教育具有相对独立性，具体表现为教育具有自身的质的规定性、教育具有历史继承性、教育与社会政治经济发展具有不平衡性。（）2.根据2022年版义务教育课程方案，劳动课程是义务教育阶段的选修课程，学校可以根据自身办学条件灵活选择是否开设。（）3.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间呈线性正相关关系，学习动机越强，学习效率越高。（）4.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表，教师职业道德的核心内容是关爱学生。（）5.直观教学是帮助学生理解抽象知识的重要手段，教学过程中使用的直观手段越多，越有利于学生掌握知识、提升教学效率。（）6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。（）7.奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系将知识学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习，学生在掌握了“蔬菜”这一上位概念之后，再学习“白菜”“萝卜”等具体概念，这种学习属于上位学习。（）8.中小学心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发学生的心理潜能，为学生的健康成长和终身发展奠定基础。（）9.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，必须严格按照“知为开端、情为中介、意为保障、行为终结”的固定顺序开展德育工作。（）10.教师资格证书终身有效，取得教师资格的人员首次任教时无需设置试用期，可以直接独立承担教育教学任务。（）四、简答题（共4小题，每小题6分，共24分）1.请简述新时代中小学教师需要具备的核心职业素养构成。2.请简述中小学班主任培养班集体凝聚力的主要实施策略。3.请简述影响学生学习迁移的主要因素，以及教学中促进学生实现积极学习迁移的具体方法。4.请简述“双减”背景下提升义务教育阶段课堂教学质量的核心路径。五、案例分析题（共2小题，每小题13分，共26分）案例一：某小学三年级语文教师王老师从教5年，始终扎根一线教学，认真钻研课程标准和学生认知特点。在教授经典课文《秋天的雨》一课时，王老师没有直接按照教学参考资料逐句串讲知识点、划记考试重点，而是提前一周布置了实践性预习任务：请学生利用周末时间走进周边公园、社区观察秋日的景物变化，收集不同形状的落叶，拍摄自己眼中的秋日风景。正式课堂上，王老师首先组织学生以4人小组为单位，分享自己观察到的秋天细节，展示自己收集的落叶和拍摄的照片；在学生充分分享的基础上，王老师引导学生带着自己的真实观察感受朗读课文，小组合作梳理课文中描写的秋天的色彩、气味、动植物活动变化，在学生交流分享的过程中适时点拨，引导学生体会作者藏在文字里对秋天的喜爱之情；课堂最后，王老师设计了“我为秋天写一句小诗”的微写作练习，请学生结合自己的观察体验仿写句子，在班级内进行分享交流。整堂课学生参与热情高涨，下课时仍有不少学生意犹未尽，围着老师分享自己的观察小故事。但在课后教研组评课环节，有教龄较长的老教师提出质疑：王老师的课让学生观察、讨论占用了太多课堂时间，“花架子多、不实在”，不如直接给学生划重点、背记知识点答题模板效率高，更能帮助学生在考试中取得高分。结合上述案例，回答下列问题：（1）请运用教育学相关理论，评析王老师在《秋天的雨》一课中的教学行为。（7分）（2）请结合当前基础教育课程教学改革的核心要求，分析案例中老教师的观点存在哪些偏差，并谈谈一线教师应当如何平衡课堂活动开展、知识掌握与应试能力提升之间的关系。（6分）案例二：某初中二年级学生张明之前在原籍学校就读时成绩处于班级中等水平，性格偏内向，很少主动参与班级活动。初二上学期，因为父母工作调动，张明转学到城区某中学就读。刚进入新班级时，张明对同学、老师都比较陌生，上课很少主动发言。入职刚2年的数学老师在一次习题课上发现张明举手，便请