湖南省株洲市部分学校2025-2026学年高一下学期期中联考语文语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省株洲市部分学校2025-2026学年高一下学期期中联考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：拥堵的早高峰打辆“空中的士”上班，饥肠辘辘时叫无人机送餐，科幻电影中的场景正随低空经济的发展走进现实。低空经济是以低空空域为依托，以有人、无人驾驶航空器低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态，低空空域通常指1000米高度以下、可延伸至3000米以内的空域，飞行活动涵盖传统通用航空及无人机、电动垂直起降飞行器（eVTOL）等新型航空器飞行。低空空域是重要自然资源，我国地域辽阔、低空资源丰富，其向经济资源的转化，将让人类活动范围从“平面”转向“立体”，实现活动效率指数级增长，而低空飞行与各产业的融合，能高效整合配置资源，释放巨大经济价值。低空经济为经济发展注入新机遇与活力：其一塑造发展新动能，与信息通信、交通物流、文化旅游等业态融合，拓展“低空+物流”“低空+巡检”“低空+文旅”等应用场景，激活新型消费潜力；其二加速技术突破，飞行活动的需求刺激eVTOL等新型飞行器技术升级，推动人工智能、卫星互联网等信息技术融合转化；其三带动产业结构转型升级，推动现有产业向智能化、绿色化发展。2024年，低空经济作为“新增长引擎”首次写入政府工作报告，2025、2026年政府工作报告连续强调“大力发展低空经济”，并将其定位为“新兴支柱产业”，彰显国家对其发展的高度重视。据中国民航局预测，2025年我国低空经济市场规模达1.5万亿元，2035年有望突破3.5万亿元，增长空间广阔。（摘编自新华网《“政策+场景”双轮驱动低空经济加速“起飞”》，2025年12月）材料二：“以前送偏远山区急救药品，山路崎岖要两三个小时，现在无人机20分钟就能送到！”云南大理山区快递员的话，道出了低空经济给基层生活带来的真实改变。如今，这样的场景遍布全国：北京社区，无人机穿梭配送生鲜、快递，破解“最后一公里”难题；浙江茶园，植保无人机精准喷药，效率比人工提高10倍以上；广东海边，低空观光直升机载着游客俯瞰海岸线，解锁文旅新体验。低空经济从不是遥不可及的“空中概念”，而是融入日常烟火气的“民生福利”。它藏在山区群众收到急救药的安心里，藏在茶农省时省力的笑容里，藏在游客俯瞰山海的惊喜里，这些鲜活场景，让“低空+”从纸上蓝图变成看得见、摸得着的生活改变。但热闹背后，普通人的困惑也客观存在：“无人机送餐会不会撞到人？”“‘空中的士’票价普通人能承受吗？”“飞行遇到恶劣天气怎么办？”这些疑问，直指低空经济发展中“安全”“普惠”“规范”的核心诉求。无论技术多先进、场景多丰富，唯有让普通人觉得“安全、好用、实惠”，低空经济才能真正走进千家万户，实现从“小众体验”到“全民共享”的跨越。从基层配送的小事到产业升级的大事，从普通人的疑问到行业发展的课题，低空经济的“腾飞”，既需要政策护航、技术支撑，更需要扎根民生、贴合需求。唯有让技术有温度、发展有质感，这片“低空”才能成为惠及民生、拉动发展的“高空蓝海”。（摘编自《经济参考报》《低空经济：从“空中概念”到“民生福利”》，2026年1月）材料三：在低空经济的发展赛道上，创新案例的标杆引领作用日益凸显。2025年，新华网发起“飞阅中国”低空经济创新案例征集，筛选出十大创新城市与十大创新企业案例，为产业发展提供可复制、可推广的实践经验，其中重庆梁平区的发展模式尤为典型。作为重庆低空经济先行试验区，梁平依托2400米长的军民融合通用机场跑道、超6000平方公里的通航空域资源，以及全年超300天的可飞行天数，构建起“空域优、政策强、场景全”的成熟生态，吸引40多家低空经济产业链经营主体落户，让短途通航、低空物流、农业植保等业态从展台走向现实。企业层面的创新同样活力迸发，航天十一院彩虹无人机、成都纵横自动化等入选十大创新企业的主体，聚焦低空装备制造与场景应用，不断突破核心技术，推动无人机、eVTOL等装备向智能化、轻量化升级。与此同时，资本市场对低空经济高度关注，截至2026年3月9日，A股低空经济板块多家头部企业总市值突破千亿元，涵盖航空材料、整机制造、通信服务等多个产业链环节，资金注入为技术研发与场景拓展提供了有力支撑。但标杆案例的推广之路并非一帆风顺：部分地区盲目复制先进模式，忽视自身空域条件、产业基础的差异，导致低空项目落地困难；部分企业过度追求技术突破，忽视市场需求与安全规范，使得创新成果难以转化为可持续的商业价值。这印证了，低空经济的高质量发展，既需要标杆引领、技术创新，更需要因地制宜、精准施策，实现“创新引领”与“务实落地”的有机结合。（摘编自新华网《“飞阅中国”低空经济创新案例解析》，2026年3月）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.低空经济是综合性经济形态，它涵盖传统与新型低空飞行活动，能够以低空飞行为牵引，辐射带动信息通信、交通物流等多个领域，实现融合发展。B.低空空域作为一种自然资源，它通过与相关产业的融合转化为经济资源，这种转化拓展了人类活动空间，也能实现活动效率的指数级提升。C.国家将低空经济定位从“新增长引擎”升级为“新兴支柱产业”，既是对其发展潜力的认可，也是基于其已能为经济增长提供稳定支撑的现实判断。D.低空经济的民生价值不仅在于技术的先进性，而且在于其能扎根日常需求，解决基层痛点，让普通人在具体场景中感受到技术带来的便利与获得感。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一强调低空经济的产业价值与政策支撑，材料二凸显其民生属性与发展诉求，二者视角不同但形成互补，共同诠释了低空经济的发展价值。B.普通人对低空经济的安全、普惠性疑问，不仅反映出产业发展的现实堵点，更揭示了其发展过程中可能存在“技术创新”与“民生需求”失衡的矛盾。C.重庆梁平区的成功，证明了低空经济的发展既要依托自身资源禀赋，也要构建完善的产业生态，二者缺一不可，这为其他地区提供了可复制的范本。D.资本市场的资金注入为低空经济技术研发和场景拓展提供了支撑，但这种支撑能否转化为可持续的商业价值，取决于企业对市场需求与安全规范的把控。3.根据文本内容，最能反驳“低空经济的发展只需依托技术创新和政策护航，便可实现规模化、全民化发展”这一观点的一项是（）A.某省创建智慧低空示范区，政府投5亿建测试跑道、开放空域试点，但无适航认证能力、空域开放不足，仅完成几次试飞，最终沦为空壳。B.某无人机企业研发出长续航配送无人机，当地政府也开放了配送试点政策，但因缺乏高频刚需配送场景，每日订单稀少，项目最终搁浅。C.某企业成功研发载人电动垂直起降飞行器，但因盲目照搬标杆模式、忽视自身特点与居民消费习惯，因此未能实现规模化发展。D.某市出台低空经济专项政策并联合企业攻克技术难题，政策与技术协同发力，半年内建成覆盖主城区的低空配送网络，实现规模化发展。4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。低空经济的高质量发展，离不开创新引领与务实落地的协同发力。______________，为产业发展指明路径，提供范本，重庆梁平区构建“空域优、政策强、场景全”的生态，正是创新引领的生动实践；而务实落地则是根基，____________________，才能让创新成果真正转化为发展实效，避免陷入“技术先进却落地困难”的困境。二者相辅相成、不可偏废，唯有实现创新引领与务实落地的有机统一，____________________，真正成为惠及民生、拉动发展的“高空蓝海”。5.结合三则材料，概括我国低空经济发展的优势。【答案】1.C2.D3.B4.①创新引领是先导②只有贴合实际因地制宜③才能推动低空经济高质量发展5.①资源优势，我国地域辽阔，低空空域资源丰富，可开发空间广阔。②政策优势，国家多次在政府工作报告中强调发展低空经济，政策支持力度大。③市场优势，应用场景丰富，民生需求旺盛，市场规模增长潜力巨大。④产业优势，标杆城市与企业引领，产业链逐步完善，资本市场积极助力。【解析】【导语】三则材料从不同维度梳理低空经济的发展：材料一阐释其经济形态内涵、核心价值与政策扶持力度，点明其作为新增长引擎的广阔潜力；材料二聚焦民生落地场景，展现其带来的生活改变，同时提出安全、普惠的核心发展诉求；材料三通过创新案例剖析产业标杆经验与落地误区，为产业高质量发展提供实践参考。【1题解析】先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。C.“基于其已能为经济增长提供稳定支撑的现实判断”错误。原文仅提及低空经济增长空间广阔，国家将其定位为“新兴支柱产业”彰显了对其发展的高度重视，并无信息表明低空经济“已能为经济增长提供稳定支撑”，该表述无中生有。故选C。【2题解析】先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。D.“取决于企业对市场需求与安全规范的把控”错误。根据原文，创新成果难以转化为可持续商业价值的原因，除了企业忽视市场需求与安全规范外，还有部分地区盲目复制先进模式、忽视自身资源禀赋差异的因素，“取决于”表述绝对化，不符合原文意思。故选D。【3题解析】首先明确题干要求是反驳“低空经济的发展只需依托技术创新和政策护航，便可实现规模化、全民化发展”的观点，逐一分析各选项是否能证明仅靠这两点无法实现发展。A.失败原因是政策配套不完善，仍属于政策层面的缺失，无法反驳题干观点。B.已具备技术（长续航配送无人机）和政策（开放配送试点）两个前提，仅因缺少高频刚需配送场景导致项目搁浅，可证明仅靠技术和政策不足以实现发展，能反驳题干观点。C.未明确说明已获得相应政策护航，前提不成立，无法反驳题干观点。D.指出政策与技术协同实现了规模化发展，是对题干观点的支持，不符合要求。故选B。【4题解析】首先明确审题限定：需结合上下文逻辑补写，每处不超15字，核心围绕“创新引领与务实落地的协同发力”的核心话题展开，不能脱离二者关系的论述语境。①第①处：对应后文“务实落地则是根基”的对称句式，锁定横线后“为产业发展指明路径，提供范本”的表述，明确创新引领的先导属性，故可补写：创新引领是先导。②第②处：结合“务实落地则是根基”的定位，锁定材料三“因地制宜、精准施策”原文表述，匹配“只有……才……”的关联词逻辑，故可补写：只有贴合实际因地制宜。③第③处：呼应段首“低空经济的高质量发展”核心话题，对应“唯有……才能……”的条件逻辑，故可补写：才能推动低空经济高质量发展。【5题解析】首先明确题干限定“结合三则材料”“低空经济发展的优势”，需排除发展困惑、推广障碍等非优势类干扰信息，分维度定位原文表述提炼。①定位资源禀赋：从材料一提取“我国地域辽阔、低空资源丰富”表述，梳理基础自然条件优势。②定位政策支持：从材料一提取“2024年首次写入政府工作报告，2025、2026年连续强调‘大力发展低空经济’”表述，梳理制度层面优势。③定位市场潜力：结合材料二多民生场景落地表述、材料一“2035年有望突破3.5万亿元”预测，梳理需求与规模优势。④定位产业支撑：从材料三提取十大创新城市与企业案例以及“总市值突破千亿元”表述，梳理产业与资本层面优势。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。娘娘庙大会萧红四月十八娘娘庙大会，这也是为着神鬼，而不是为着人的。这庙会的土名叫做“逛庙”，也是无分男女老幼都来逛的，但其中以女子最多。①女子们早晨起来，吃了早饭，就开始梳洗打扮。打扮好了，就约了东家姐姐，西家妹妹的去逛庙去了。竟有一起来就先梳洗打扮的，打扮好了，才吃饭，一吃了饭就走了。总之一到逛庙这天，到不了半晌午，就车水马龙，拥挤得气息不通了。挤丢了孩子的站在那儿喊，找不到妈的孩子在人群里边哭，三岁的、五岁的，还有两岁的刚刚会走，竟也被挤丢了。所以每年庙会上必得有几个警察在收这些孩子。收了站在庙台上，等着他的家人来领。偏偏这些孩子都很胆小，张着嘴大哭，哭得实在可怜，满头满脸是汗。有的十二三岁了，也被丢了，问他家住在哪里？他竟说不出所以然来，东指指，西划划，说是他家门口有一条小河沟，那河沟里边出虾米，就叫做“虾沟子”，也许他家那地名就叫“虾沟子”，听了使人莫名其妙。再问他这虾沟子离城多远，他便说：骑马要一顿饭的工夫可到，坐车要三顿饭的工夫可到。究竟离城多远，他没有说。问他姓什么，他说他祖父叫史二，他父亲叫史成……这样你就再也不敢问他了。要问他吃饭没有？他就说：“睡觉了”。这是没有办法的，任他去吧。于是却连大带小的一齐站在庙门口，他们哭的哭，叫的叫。好像小兽似的，警察在看守他们。娘娘庙是在北大街上，老爷庙和娘娘庙离不了好远。那些烧香的人，虽然说是求子求孙，是先该向娘娘来烧香的，但是人们都以为阴间也是一样的重男轻女，所以不敢倒反天干。所以都是先到老爷庙去，打过钟，磕过头，好像跪到那里报个到似的，而后才上娘娘庙去。②老爷庙有大泥像十多尊，不知道哪个是老爷，都是威风凛凛，气概盖世的样子。有的泥像的手指尖都被攀了去，举着没有手指的手在那里站着，有的眼睛被挖了，像是个瞎子似的。有的泥像的脚趾是被写了一大堆的字，那字不太高雅，不怎么合乎神的身份。似乎是说泥像也该娶个老婆，不然他看了和尚去找小尼姑，他是要忌妒的。这字现在没有了，传说是这样。娘娘庙里比较的清静，泥像也有一些个，以女子为多，多半都没有横眉竖眼，近乎普通人，使人走进了大殿不必害怕。不用说是娘娘了，那自然是很好的温顺的女性。就说女鬼吧，也都不怎样恶，至多也不过披头散发的就完了，也决没有像老爷庙里那般泥像似的，眼睛冒了火，或像老虎似的张着嘴。不但孩子进了老爷庙有的吓得大哭，就连壮年的男人进去也要肃然起敬，好像说虽然他在壮年，那泥像若走过来和他打打，他也决打不过那泥像的。所以在老爷庙上磕头的人，心里比较虔诚，因为那泥像，身子高，力气大。到了娘娘庙，虽然也磕头，但就总觉得那娘娘没有什么出奇之处。塑泥像的人是男人，他把女人塑得很温顺，似乎对女人很尊敬。他把男人塑得很凶猛，似乎男性很不好。其实不对的，世界上的男人，无论多凶猛，眼睛冒火的似乎还未曾见过。那么塑泥像的人为什么把他塑成那个样子呢？那就是让你一见生畏，不但磕头，而且要心服。就是磕完了头站起再看着，也绝不会后悔，不会后悔这头是向一个平庸无奇的人白白磕了。至于塑像的人塑起女子来为什么要那么温顺，那就告诉人，温顺的就是老实的，老实的就是好欺侮的，告诉人快来欺侮她们吧。人若老实了，不但异类要来欺侮，就是同类也不同情。所以男人打老婆的时候便说：“娘娘还得怕老爷打呢，何况你一个长舌妇！”③可见男人打女人是天理应该，神鬼齐一。怪不得那娘娘庙里的娘娘特别温顺，原来是常常挨打的缘故。可见温顺也不是怎么优良的天性，而是被打的结果。甚或是招打的原由。两个庙都拜过了的人，就出来了，拥挤在街上。街上卖什么玩具的都有，多半玩具都是适于几岁的小孩子玩的。卖哨子的，卖小笛子的，卖线蝴蝶的，卖不倒翁的，其中尤以不倒翁最著名。买不倒翁要当场试验，间或有生手的工匠所做出来的不倒翁，因屁股太大了，他不愿意倒下，也有的倒下了他就不起来。所以买不倒翁的人就把手伸出去，一律把他们按倒，看哪个先站起来就买哪个，当那一倒一起的时候真是可笑，摊子旁边围了些孩子，专在那里笑。不倒翁长得很好看，又白又胖。并不是老翁的样子，也不过他的名字叫不倒翁就是了。其实他是一个胖孩子。做得讲究一点的，头顶上还贴了一簇毛算是头发。有头发的比没有头发的要贵二百钱。有的孩子买的时候力争要戴头发的，做母亲的舍不得那二百钱，就说到家给他剪点狗毛贴。孩子非要戴毛的不可，选了一个戴毛的抱在怀里不放。没有法只得买了。这孩子抱着欢喜了一路，等到家一看，那簇毛不知什么时候已经飞了。于是孩子大哭。虽然母亲已经给剪了簇狗毛贴上了，但那孩子就总觉得这狗毛不是真的，不如原来的好看。也许那原来也贴的是狗毛，或许还不如现在的这个好看。④但那孩子就总不开心，忧愁了一个下半天。庙会一过，家家户户就都有一个不倒翁，离城远至十八里路的，也都买了一个回去。回到家里，摆在迎门的向口，使别人一过眼就看见了，他家的确有一个不倒翁。不差，这证明逛庙会的时节他家并没有落伍，的确是去逛过了。歌谣上说：“小大姐，去逛庙，扭扭搭搭走的俏，回来买个扳不倒。”（节选自《呼兰河传》，有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.句①通过叙写“女人们”逛庙会之前的准备，表现了她们对逛庙会的热情而急切的心理。B.句②写老爷庙中的泥像残破，却又“威风凛凛，气概盖世”，话语中包含对男权的调侃。C.句③运用反语，模仿世人的口吻，反映“男尊女卑”的传统思想，带有明显的批判意味。D.句④借写孩子因“狗毛问题”而陷入失望失落的心理，影射了“人心不足”的社会病态。7.下列关于小说艺术手法的赏析，不正确的一项是（）A.小说注意点面结合，如对庙会中挤丢的孩子，先叙写整体情况，再重点写与“十二三岁”小孩的问答，既有面的“乱”，又有点的“趣”。B.小说善于运用对比，如老爷庙和娘娘庙中泥像外形的对比，人们对他们的态度的对比。通过重重对比突出了男性的威严和女性的柔美。C.文中的动作描写生动有趣，如写庙会中买不倒翁的人挑选不倒翁的动作——伸手，按倒，看哪个先站起来就买哪个，充满了生活趣味。D.文中的人物心理细腻真实，如写庙会一过，家家户户都摆一个不倒翁在迎门向口，来证明逛庙会的时节他家并没有落伍，的确去逛了。8.有人说萧红的回忆“总是进出于童年和现实之间”。本篇节选是如何体现这一特点的？试结合文本加以分析。9.萧红善于将散文的笔法带入小说，使小说呈现非常明显的个人风格。试分析这篇小说中的散文笔法。【答案】6.D7.B8.①作者记忆中的童年是温情温暖的，如热闹的娘娘庙大会，孩子们争先恐后地买不倒翁等内容，充满了作者对纯真美好的童年的怀念。②作者笔下的现实是封建保守的，如封建男权社会的丑陋，小城人们的世俗与封闭，表达了作者对现实的悲悯和批判。在童年与现实的进出中，文章呈现温暖又哀伤的氛围。9.①从人物和情节看，本文不着力塑造典型人物，也不追求故事情节的波澜起伏，而是通过场景描写营造氛围，体现了散文笔法。②从表达方式看，本文除了记叙和描写之外，前文大量使用议论，表达对老爷庙的看法、对男尊女卑的批判，笔法灵活，情感表达充分，体现了散文笔法。③从结构上看，文章形散而神聚，围绕着“娘娘庙大会”，既叙写了大会前女人们的准备，又写了庙里的烧香，再写逛街买不倒翁，同时嘲讽调侃“老爷庙”，生动描摹世俗人情，内容丰富，体现了散文笔法。【解析】【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“影射了‘人心不足’的社会病态”错，应是表现了童真有趣。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“突出了男性的威严和女性的柔美”错，应是“突出了男性的凶猛和女性的柔弱”。故选B。【8题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解、分析和对艺术特色的分析鉴赏能力。①作者记忆中的童年是温情温暖的，如“两个庙都拜过了的人，就出来了，拥挤在街上。街上卖什么玩具的都有，多半玩具都是适于几岁的小孩子玩的。卖哨子的，卖小笛子的，卖线蝴蝶的，卖不倒翁的，其中尤以不倒翁最著名。买不倒翁要当场试验，间或有生手的工匠所做出来的不倒翁，因屁股太大了，他不愿意倒下，也有的倒下了他就不起来。所以买不倒翁的人就把手伸出去，一律把他们按倒，看哪个先站起来就买哪个，当那一倒一起的时候真是可笑，摊子旁边围了些孩子，专在那里笑。不倒翁长得很好看，又白又胖”，热闹的娘娘庙大会，孩子们争先恐后地买不倒翁等内容，作者以温情细腻的笔触描写，充满了作者对纯真美好的童年的怀念。②作者笔下的现实是封建保守的，文中写了娘娘庙和老爷庙的对比，讲述了封建礼教残害下男尊女卑，封建男权社会的丑陋，小城人们的世俗与封闭，社会麻木愚昧的特点，表达了作者对老爷庙的看法、对男尊女卑的批判，表达了作者对现实的悲悯和批判。这就是通过童年的回忆来揭示现实世界中的思想糟粕。读罢全文，我们也许会淡漠作者对情节的回忆，但作者营造的温暖又哀伤的氛围却久久萦绕读者心头。在童年与现实的进出中，文章呈现温暖又哀伤的氛围。【9题解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①从人物和情节看，本文打破了以人物、情节为核心的传统小说模式，而以舒缓的抒情笔致写自我对事物的主观感悟，着重写场景、意境，而不注重对人物性格的刻画，注重的是民俗风景的描写。本文不着力塑造典型人物，也不追求故事情节的波澜起伏。文章细腻婉转，娓娓道来，对老爷庙、娘娘庙和小孩子买不倒翁的情节没有着墨许多，弱化了逛庙会、买不倒翁等一系列故事情节，也未追求塑造具体的人物形象，而是通过场景描写营造氛围。这种写法，融进作者独特的生命体验和情感记忆，不注重追求丰满情节和塑造立体人物形象，而是以一种类似于散文的笔法在叙述方式上另辟蹊径，体现了散文笔法。②从表达方式看，本文除了记叙和描写之外，前文大量使用议论，如“那些烧香的人，虽然说是求子求孙，是先该向娘娘来烧香的，但是人们都以为阴间也是一样的重男轻女，所以不敢倒反天干。所以都是先到老爷庙去，打过钟，磕过头，好像跪到那里报个到似的，而后才上娘娘庙去”“所以在老爷庙上磕头的人，心里比较虔诚，因为那泥像，身子高，力气大。到了娘娘庙，虽然也磕头，但就总觉得那娘娘没有什么出奇之处”“人若老实了，不但异类要来欺侮，就是同类也不同情。所以男人打老婆的时候便说：‘娘娘还得怕老爷打呢，何况你一个长舌妇！’”等处表达对老爷庙的看法、对男尊女卑的批判，笔法灵活，情感表达充分，体现了散文笔法。③从结构上看，文章形散而神聚，在叙述结构和章法上另辟蹊径，围绕着“娘娘庙大会”，既叙写了大会前女人们的准备，又写了庙里的烧香，再写逛街买不倒翁，同时嘲讽调侃“老爷庙”，生动描摹世俗人情，内容丰富，细腻真实地再现了呼兰河畔的乡土人情和精神风貌，也无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，表达了作者对现实的悲悯和批判，体现了散文笔法。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。(选自《史记·项羽本纪》，有删改)材料二：留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳①南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔③，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王。汉王令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。良说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。(选自《史记·留侯世家》，有删改)〖备注〗①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。③畔：同“叛”。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。秦兵[A]尚强[B]未可[C]轻[D]臣闻[E]其将[F]屠者子[G]贾竖[H]易动以利。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“素善留侯张良”与“善刀而藏之”(《庖丁解牛》)两句中的“善”字词义不同。B.“项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”(《齐桓晋文之事》)两句中的“之”字词义不同。C.“不从必危”中的“危”字与现代汉语成语“正襟危坐”中的“危”字词义不同。D.子房，张良字子房，西汉开国功臣，被封为“留侯”，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.张良把项伯送来的消息告诉了刘邦，刘邦很吃惊。在张良的邀请下，项伯进来见刘邦，刘邦对项伯说日日夜夜盼望着项王的到来，不敢背叛项王。B.张良的祖先是韩国人，他的祖父、父亲做过五代韩王相国。韩国灭亡了，张良的弟弟死后没有以厚礼安葬，张良把全部家财用来为韩国报仇。C.沛公听从张良的建议，使用疑兵之计并成功收买了秦军将领。沛公又在张良的建议下袭击秦军并打败他们。秦王子婴请沛公来到咸阳，向其投降。D.在得到了汉中土地之后，张良建议汉王烧毁经过的栈道，断绝回去的道路。汉王前行，随后烧毁断绝经过的栈道，项王因此没有了西忧汉王之心。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。(2)陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。14.两则材料都涉及项伯，与项伯有关的主要有哪几件事?请简要说明。【答案】10.BDG11.B12.C13.(1)（我）日夜盼望项将军到来，怎么敢反叛呢！希望您（向项王）详细说明我是不敢背弃恩德的。(2)陛下采用我的计策，侥幸时常有效，我希望受封在留县也就满足了，不敢接受三万户(的封地)。14.项伯私下会见张良，把有关消息告诉了张良。②项伯见到刘邦，二人约定为亲家，项伯答应刘邦向项王传话。③汉王让张良多赠送项伯财物，让项伯代替请求汉中土地。【解析】【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦军还很强大，不可以轻敌。我听说那位守关的将领是屠户的儿子，这种商人之类的人是可以用利益收买他的心的。“秦兵尚强”，有独立的主谓结构，句意完整，应单独成句，所以B处断开；“未可轻”“臣闻其将屠者子”中间停顿，“臣”是后一句的主语，所以D处断开；“臣闻其将屠者子”“贾竖易动以利”中间停顿，前一句“臣闻其将屠者子”有完整的主谓宾成分，主语为“臣”，谓语为“闻”，宾语为“其将屠者子”；后一句“贾竖易动以利”句意完整，是提出的建议或办法，所以G处断开。故选BDG。【11题解析】本题考查学生掌握常见的文学文化常识、理解一词多义的能力。A.正确，友善、交好；/揩拭。句意：一向同留侯张良交好。/把刀擦抹干净，收藏起来。B.错误，相同，往、到……去。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。/把牛牵到哪里去？C.正确，危险；/端正。句意：(如果)士兵不顺从(就)一定危险。/正襟危坐：好衣服端端正正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子。D.正确。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“秦王子婴请沛公来到咸阳，向其投降”错，曲解文意，根据“遂至咸阳，秦王子婴降沛公”，可知应是“沛公率军来到咸阳，秦王子婴投降了沛公”。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）补充句首省略的主语“我”；“具”，详细；“倍”，通“背”，背弃、背叛。（2）“幸”，侥幸；“封”，受封，被封；“当”，承担，接受。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由材料一“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事”，可知文中与项伯有关的事有：私下会见张良，把有关消息告诉了张良。②由材料一“项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”“‘愿伯具言臣之不敢倍德也。’项伯许诺”，可知文中与项伯有关的事有：见到刘邦，二人约定为亲家，项伯答应刘邦向项王传话。③由材料二“汉王令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地”，可知文中与项伯有关的事有：汉王让张良多赠送项伯财物，让项伯代替请求汉中土地。参考译文：材料一：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。张良就进去，(把情况)详细告诉了刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办?”张良说：“请让我亲自去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你替我(把他)请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”“张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，(并)约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏和百姓，封闭了(收藏财物的)府库，以等待将军(的到来)。(我)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。我日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你(对项王)详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了。材料二： 留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有仆僮三百人。他的弟弟死后没有(以厚礼)安葬，而是把全部家财用来寻求刺杀秦王的刺客，为韩国报仇，因为他的祖父，父亲做过五代韩王相国。沛公从洛阳向南穿过轘辕山时，张良领兵跟随沛公。沛公打算用两万军队去攻击秦朝峣关下的军队，张良游说说：“秦军还很强大，不可以轻敌。我听说那位守关的将领是屠户的儿子，这种商人之类的人是可以用利益收买他的心的。希望沛公暂且留守军营，派人先行，为五万人准备吃的东西，在各个山头多张挂旗帜，作为疑兵，派郦食其带着贵重财宝去收买秦军将领。”秦军将领果然背叛秦朝，想与沛公军队联合，一起西去袭击咸阳，沛公想采纳他的意见。张良说：“这只是秦将准备反叛罢了，恐怕士兵不顺从。(如果)士兵不顺从(就)一定危险，不如趁他们懈怠而攻打他们。”沛公于是率军袭击秦军，把他们打得大败。沛公于是率军来到咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公做了汉王。汉王让张良多赠送项伯财物，让项伯代替请求汉中土地。项王就答应了项伯的请求，(汉王)于是得到了汉中土地。张良劝告汉王说：“大王何不烧毁经过的栈道，向天下表示您没有东回的心思了，以此稳固项王的心。”(汉王)于是让张良回去。(汉王)前行，随后烧毁断绝经过的栈道。项王因此没有了西忧汉王之心，而向北发兵去攻打齐国。汉王六年正月，封赏功臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，这是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户(作为封地)吧。”张良说：“当初我在下邳起事，与皇上在留地相会，这是上天把我交给了陛下。陛下采用我的计策，侥幸时常有效，我希望受封在留县也就满足了，不敢接受三万户(的封地)。”于是封张良为留侯。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。〖备注〗①本诗是苏轼被贬州（公元1097-1101），后遇赦北归途中所作。②《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。据说，黄帝在洞庭湖边演奏乐曲《咸池》，这是与天地造化合一的音乐。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两句借景写人，“欲三更”表示黑夜已过大半，“解晴”表示天空转晴，喻指人生的风雨也终将过去。B.第三、四句在结构上可分为两节，先以四个字写客观景物，后以三个字进行抒情议论，情景交融，浑然天成。C.第五、六句用典抒怀，诗人的治国之道无法行得通，只好效法孔子泛舟远游，感受海上如咸池乐般的海浪声。D.尾句中的“兹游”不仅指六月二十日夜这次渡海，推而广之，还可指诗人被贬至海南岛三余年的这段经历。16.请结合诗句赏析，诗人此番夜渡大海的心境是怎样的？【答案】15.B16.①愉悦明朗：一二句描写黎明之时风雨停歇、天空转晴的景象，可见诗人经历风雨后愉悦明朗的心境；②自信坚强：三四句强调天、海的容色本就是“澄清”的，不需要其它事物的点缀，意为人心也如天海般洁净清明，不会受到当权者蒙蔽之意，可见诗人的自信坚强；③无奈遗憾：五六句用典抒怀，诗人的治国之道无法行得通，只好效法孔子泛舟远游，心中涌起无奈遗憾的情思；④豁达豪迈：最后两句以“不恨”“冠平生”的议论作结，用乐观超脱的态度评价“九死一生”的这番游历，可见诗人的豁达豪迈。【解析】【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“情景交融，浑然天成”错，三、四两句先用反问句指出云忽散月儿明用不着谁人来点缀，又补充道：长空净沧海色本来就是澄澈清明。这两句看似写景，而意在抒情，抒情中又含议论，并不是“情景交融，浑然天成”。故选B。【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①首联“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”，描写黎明时分风雨停歇、天空转晴的景象：参星横北斗转已经快到三更时分，雨绵绵风不停老天爷也应该放晴。其中的“欲三更”，表明黑夜已过去了一大半，再指出“解晴”，表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不难走，体现了诗人经历风雨后愉悦明朗的心境。②颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”，看似写景，而意在抒情，抒情中又含议论，用反问句指出云忽散月儿明用不着谁人来点缀，再强调长空净沧海色本来就是澄澈清明，意在突出人心也如天海般洁净清明，不会受到蒙蔽，抒发了诗人的内心的自信坚强。③颈联“空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声”，使用孔子“道不行，乘浮于海”和黄帝“演奏乐曲《威池》”的典故，诗人自己虽乘船渡大海，却只能空怀孔子救世之志，在渡海途中仿佛听到了黄帝成池优美的乐声，含蓄地表达了诗人的治国之道无法行得通，只好效法孔子泛舟远游，心中涌起无奈和遗憾。④尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，直接抒情，自己被贬南方荒蛮之地，虽然九死一生，但也不悔恨，这次远游是自己平生最奇绝的经历，尤其是“不恨”“奇绝”“冠平生”，集中地表现出诗人地乐观超脱、豁达豪迈。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子施教很注重方法，如为打消弟子们的顾虑，他在问志前说“______________，______________”，鼓励弟子大胆言志。（2）古代文人常借洞庭湖抒发胸臆。如杜甫《登岳阳楼》中“_________________，_____________”两句，以洞庭湖的雄奇壮阔，反衬诗人晚年漂泊、忧国忧民的沉郁心境。（3）《牡丹亭》中，描写杜丽娘游园时，目睹满园绚烂春色却无人欣赏，反而与荒凉破败相伴，心中顿生惋惜与怅惘之情的诗句是“_________________，_________________”。【答案】（1）以吾一日长乎尔毋吾以也（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮（3）原来姹紫嫣红开遍似这般都付与断井颓垣二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。谁也不知道，在竹林里逗号一样不停地练习并脚跳的小鸟是哪家的孩子。只要耳朵有空，每天都能听见它如小珠子一样的歌声。一株笋从暗无天日的地下来到亮堂堂的人间，再卸下盔甲长成一株窈窕修竹，要经历漫长的考验。（）小鸟是竹林的心跳，白天或黑夜，风吹不灭的怦然。①隔壁的杏树再怎么趁着天黑伸手来牵，也能要走一根羽毛留作纪念。②它是竹子的小名，却能轻唤，不能像豆荚里的豆子剥了壳就可以带走。它离我们很近，但也只能用眼睛抚摩它翠绿与鹅黄相映的羽毛，以及眼角翅梢上一抹蛾眉淡扫的墨色。竹林里时刻流淌着细碎的沙沙声，听得久了就觉查不着了。倒是那小鸟清脆的一两句短歌，常让人莫名地心季，慌若猛地从一出绝美的悲剧里含泪出来。若是那打柴路过的人听见，又是一种心境，他回家的脚步会蓦然轻快，仿佛在鸟鸣中看见了自家屋顶上的炊烟。那在青竹上刻下的乳名，也和竹子一道长大了。那两小无猜的典故，打着灯笼，找鸟儿来读。鸟儿顾自忙着，睬也不睬。18.本文的比喻使用十分有特色，请找出第一段中的两处比喻简要赏析。19.下列依次填入文中括号内的语句，顺序最恰当的一项是（）①那么大的竹林，小鸟怎么掀得过来？②当它站在小鸟面前，一身翠色更如遮了盖头。③那小鸟就不亦乐乎地忙着把它们的盖头一一掀起来。A.①③② B.③②① C.③①② D.②③①20.画横线的两个句子各有一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.有人认为文中加点的“抚摩”一词使用不当，也有人认为使用恰当，你赞成哪种观点？请简要阐明理由。22.画波浪线的句子中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。【答案】18.第一处将小鸟比作“逗号”，十分新奇，写出小鸟轻盈、富有节奏的动态之美；第二处将小鸟比作“孩子”，写出小鸟活泼可爱的情态；第三处将小鸟的叫声比作“小珠子一样的歌声”，将听觉转化为视觉，生动地摹拟出叫声清脆的特点。19.D20.①隔壁的杏树再怎么趁着天黑伸手来牵，也要不走一根羽毛留作纪念。②它是竹子的小名，只能轻唤，不能像豆荚里的豆子剥了壳就可以带走。21.使用恰当。“抚摩”一词化抽象为具象，使人对小鸟的喜爱之情变得更加具体可感。22.“觉查”中“查”应改成“察”“心季”中的“季”应改成“悸”“慌若”中的“慌”应改成“恍”【解析】【18题解析】本题考查分析常见的修辞手法及表达效果的能力。比喻一：本体是“练习并脚跳的小鸟”，喻体是“逗号”，“逗号”形态小巧，用“逗号”喻小鸟，贴合小鸟小巧的外形，写出小鸟轻盈、富有节奏的动态之美，充满画面感。比喻二