初三【美术(人美版)】校园主题活动美术策划 教学设计

校园主题活动美术策划教学设计

课程基本信息课例编号学科美术年级九年级学期秋季学期课题校园主题活动美术策划教科书书名：义务教育教科书﹒美术九年级（上册）出版社：人民美术教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：知识与技能目标：认识校园活动并理解其背后的育人价值,了解策划方案的构成并学习运用美术图像的形式表现策划方案，并进一步认识VI视觉识别设计，尝试为校园活动进行简单的VI设计。过程与方法目标：学生分组调查、讨论确定校园活动策划的相关内容;通过欣赏讨论的方法,了解美术策划内容及相关VI设计的设计方法及表现形式,尝试运用美术的语言表达自己的设计。学生通过分组合作完成,提高学生提出问题,讨论、分析问题,搜集信息、利用信息资源,解决问的能力。情感态度与价值观目标：认识美术设计与校园文化生活之间的关系,通过亲自参与校园活动策划和相关设计,培养学生对活动策划和美术设计的兴趣,提升学生对校园活动的参与热情和爱校情感。教学重点：认识校园活动的策划内容和表达方式,学习用美术形式表现策划方案。教学难点：VI设计中对活动主题的整体把握和视觉传达。教学过程时间教学环节主要师生活动22分钟环节一：导入教师活动：问题导入1、学校中都举办过哪些主题活动呢？

2、哪些活动给你留下了深刻的印象？自动播放校园活动主题图片观察以下活动图片，看一看哪些活动在你的学习也举办过，哪些活动又给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起来了解一下校园主题活动美术策划。学生活动：观看图片，思考自己所在学校所举办过的主题活动，为自己想举办的活动进行早期策划设想。【设计意图】通过图片和具体任务导入，让学生对于课程内容充满期待，并且通过联想具体校园活动，让学生在思考和创作时有具体考量，避免了空想和不切实际，有利于后续内容的学习。55分钟环节二：新授教师活动：通过观看图片，想必很多同学都想起了很多有趣的校园活动，通过对校园活动的问卷调查，我们发现，常见的校园活动主要分为以下三大类，分别是文艺体育类、学术科技类和其他，其中文艺体育类占了大多数。那同学们来想一想，我们为什么在学校中举办这些丰富多彩的主题活动呢？请同学们观看视频，思考校园主题活动的价值有哪些？播放视频学生活动：观看视频，思考并尝试回答。教师活动：其实校园内的主题活动都是蕴含着育人价值的，在我们学习文化基础知识的基础上，最突出的有以下三个方面的贡献：1、学以致用，加深对知识理解；2、丰富校园生活，增进同学之间友谊；3、提升综合能力，搭建成长平台。每一个活动的成功举办，都离不开策划人员辛苦和付出，今天我们就来体验一下，作为策划团队都需要策划哪些事情？【设计意图】通过校园主题活动视频和老师学生的采访，加深对校园主题活动的感受，更容易产生共鸣，能够更好地进入教学情境，有利于后续教学的展开。环节三：深入探究教师活动：这是金秋艺术节的策划书，我们来看看具体内容（活动主题、目的、人员、场地等等），作为校园活动总策划的你，你会选择哪种形式来展示你的策划方案呢？出示两种不同的活动策划书，请同学们来对比一下，这两个策划书的呈现形式你会选择哪一个呢？说说你的理由？学生活动：思考并回答教师活动：刚才我们了解了美术策划书有很多优点，那美术策划书包含哪些内容呢？常见的校园主题活动美术策划主要考虑这些方面的内容，通过这样直观的策划方案展示，对整体活动的美术呈现效果有更整体的把握，也会通过多方面的视觉效果更好地衬托活动主题和现场氛围。在进行美术策划设计时，我们需要考虑哪些因素呢？学生活动：思考讨论并回答问题。教师活动：以校园文化艺术节为例，作为一个策划者分析其策划书的美术设计，我们首先要从以下几个方面进行思考，简称为3个W。WHY，WHO，HOW。它们分别代表主题、目的，人群和设计实施。我们根据这几点来看一下校园艺术节活动。结合主题当中的美育以及青春等关键词，再加上主要受众人群是在校学生，所以，色彩搭配和艺术字的设计都进行了前期调研，结合青年人喜欢的极光色以及平面化的艺术字和logo，最终有了活动策划书。在基础规范基础上，运用统一的色彩、文字和标识进行后续的应用系统设计，比如，招贴海报、请柬和相应的活动周边纪念品等，通过这样的美术策划，使得活动整体设计风格统一，视觉冲击力得到增强，活动主题得到更好的表达。学生活动：听讲，结合案例构思自己的活动美术策划。【设计意图】通过对案例的观察和分析，了解校园活动常涉及到的美术策划内容，并且通过具体案例对比观察，体验美术策划设计对整体活动的影响，进一步理解美术策划的重要性的同时掌握美术策划方法。*8分钟51分钟环节四：课堂实践教师活动：布置课堂实践任务选择自己喜欢的校园主题活动，运用美术策划的形式将主题活动策划创意地展现出来。展示并分析金秋艺术节和美术院校的文化艺术节案例。设计要求：A：策划方案合理B：主题突出、色彩鲜明C：手法不限(手绘图形、电脑绘制、拼贴、立体模型均可)学生活动：思考并吸取前面案例中的优点，开始构思并绘制自己的活动美术策划方案的草稿。教师活动：教师巡视指导【设计意图】通过学生实践，让学生体会策划前期调研，美术策划VI设计的完整过程，对文字到图形的转换有直观的了解，并且在设计过程中通过小组合作的形式解决教学难点，锻炼学生多方面能力。分2分钟环节五：课堂小结教师活动：杜威说过：“学校有机会把自己与生活连接在一起，成为孩子的家；在这里，孩子们通过直接的生活而学习。”我们通过策划校园当中的主题活动，不仅仅丰富了我们的校园生活，同时也通过这样的生活来学习，锻炼了能力，提升了自己。学生活动：体会校园是学习的场所，也是生活的乐园。在校园中生活，在生活中学习。【设计意图】通过具体活动策划，让校园不仅仅变成学习的场所，也是生活的乐园，在这样的环境中去运用自己的能力，去学习自己不知道的知识，并用它们创造了更丰富有趣的生活，这就是最高明的学习吧。2分钟环节六：延伸拓展教师活动：美术策划常常由以下内容构成，分别是基础系统：logo等以及在实际应用当中的各方面应用设计，比如，招贴海报、请柬等。这种将非可视内容转化为静态的视觉识别符号，使活动宣传更具传播力和感染力的美术设计也可以称之为VI设计，VI设计最早用于企业品牌宣传当中，随着时代的发展，在各行各业以及活动宣传中，都大量运用VI设计进行美术策划展示，我们通过一个视频来认识一下什么是VI设计。学生活动：观看视频【设计意图】通过学生讨论探究和风情节策划书的展示，让学生对于校园活动策划和策划内容有了初步的了解，通过两种不同类型的策划书的展示，让学生思考不同呈现方式的利弊，并对美术策划有了初步的了解，通过对美术策划书的分析，了解专业VI设计的概念。