2026年福建省厦门市重点学校高一语文分班考试试题及答案

2026年福建省厦门市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

题目内容：阅读下面的文字，完成1-3题。

材料一：

《沁园春·长沙》中的“万类霜天竞自由”体现出毛泽东对自然万物生命力的赞美，这种生命力也蕴含了他对革命理想的追求与向往。诗中通过对湘江秋景的描绘，展现了壮阔的山河与生机勃勃的自然景象，寄托了诗人对国家和民族未来的深刻思考。题目：下列对“万类霜天竞自由”的理解，不正确的一项是（3分）

A.表现了自然界万物在秋天里自由生长的壮丽景象

B.体现了诗人对革命前途的乐观与信心

C.展现的是诗人内心的孤独与迷茫

D.以自然景象象征革命力量的蓬勃发展答案：C

解析：诗句“万类霜天竞自由”描绘的是自然界万物蓬勃生长、自由竞逐的景象，彰显的是生机与活力，而非孤独与迷茫，因此C项理解不正确。题目：《沁园春·长沙》中“指点江山，激扬文字”的深层含义是什么？（6分）答案：这句诗表现了作者少年时的豪情壮志和对国家大事的关注，以及以文字为武器、唤醒民众、改造社会的理想。

解析：“指点江山”是议论国家大事，“激扬文字”是用文章表达思想，两者都体现出作者强烈的革命热情与社会责任感。题目：《登泰山记》中“泰山之阳，汶水西流”一句，属于哪种说明方法？（4分）答案：方位说明

解析：文中通过说明泰山的地理位置和河流走向，有助于读者理清山势和地理环境，属于方位说明法。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

题目内容：阅读下面的文学作品，完成4-6题。

《百合花》讲述了一朵纯洁的百合花在风雪中坚韧生长的故事，象征着人们心中美好的希望与信念，即使在艰难的环境中也不改初心。文中以细腻的描写和象征手法，展现了生命的顽强与不屈。题目：下列对《百合花》主题的分析，最准确的一项是（4分）

A.强调自然的美丽与多样性

B.赞颂生命在逆境中的坚韧与纯洁

C.描写山东农村的生活风貌

D.反映作者对政治的批判答案：B

解析：全文通过对百合花在风雪中生长的描写，表现出生命在困境中的内在力量与美好品质，主旨聚焦于生命的坚韧与纯洁。题目：文中“风雪”象征什么？（6分）答案：象征艰难困苦的环境或社会压力

解析：“风雪”作为自然外在力量，用来比喻人们所面对的艰难险阻，暗示百合花的成长过程充满挑战。题目：请结合文本，分析作者运用象征手法的作用。（6分）答案：象征手法使文章更具艺术感染力，将抽象的情感和理想具象化，让读者在具象描写中感受到精神力量。

解析：作者通过百合花这一具象事物，象征理想、信念与纯洁的品格，增强了文章的象征意义与思想深度。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

题目内容：阅读下列文言文，完成7-10题。

《师说》中段：“师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”题目：下列对“师者，所以传道授业解惑也”的理解，不正确的一项是（4分）

A.“师者”指的是教师

B.“所以”在这里表示“用来”的意思

C.该句说明了教师的职责

D.该句表达了对教师的片面看法答案：D

解析：该句全面概括了教师的职责，不含片面性，D项与原文不符。题目：下列加点词的解释，不正确的一项是（4分）

A.人非生而知之者——“之”指代知识

B.孰能无惑——“孰”是“谁”的意思

C.惑而不从师——“而”表示转折

D.其为惑也——“其”指代“人”答案：D

解析：“其”在此处为指示代词，指代前面提到的“人”，而非特指“人”。题目：找出文言文中“其为惑也，终不解矣”一句的句式类型（4分）答案：宾语前置

解析：句中“其为惑也”是宾语前置结构，正常语序应为“其惑也”，意为“他的疑惑”。题目：结合原文，分析作者论述“从师”必要性的理由（8分）答案：作者认为人不是生而知之，因此必然会有疑惑。如果疑惑而不从师，终将无法解决。

解析：作者从“人非生而知之者”出发，指出疑惑是不可避免的，而从师是解决疑惑的唯一途径，强调了从师的重要性。（二）古代诗歌阅读（9分）

题目内容：阅读下面的诗歌，完成11-12题。

《卜算子·黄州定慧院寓居作》

缺月挂疏桐，漏断人未寐。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。题目：下列对诗意的理解，正确的一项是（4分）

A.诗中描绘了深秋的温暖景致

B.作者借“孤鸿”表达内心的孤独

C.“寂寞沙洲冷”表现了作者内心的喜悦

D.全诗情绪从欢快到惆怅答案：B

解析：全诗以“孤鸿”象征孤独的诗人，且“寂寞沙洲冷”表现的是作者内心的冷清孤独，B项正确。题目：诗中“缺月挂疏桐”一句体现了哪种修辞手法？（5分）答案：借景抒情

解析：此句通过描写缺月与疏桐的景象，烘托出幽静、孤寂的氛围，抒发了诗人内心的孤独感。（三）名篇名句默写（6分）

题目内容：按要求默写下列诗句（每空1分，共6分）

1._____________________，不尽长江滚滚流。

2.不少豪杰，______________________，而能守其土。

3._____________________，固前圣之所厚。答案：1.无边落木萧萧下2.有毅力3.学不可以已

解析：1句出自杜甫《登高》；2句出自文天祥《正气歌》；3句出自荀子《劝学》。三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

题目内容：请修改下列病句（11分）

1.由于天气恶劣，致使我们的行程不得不推迟。（3分）

2.他平时在学习上非常认真，这次考试中也取得优异成绩。（3分）

3.他们虽然只是普通老百姓，但对国家大事却十分关心。（3分）

4.在听取了大家的意见后，我们决定重新研究这个问题。（2分）答案：1.删除“致使”

2.正确

3.删除“虽然”或“但”

4.正确

解析：1句成分残缺，“致使”前缺少主语；2句主谓搭配得当；3句“虽然……但……”结构多余；4句语序正确，表意清晰。21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

题目内容：仿照示例，仿写句子（每句3分，共6分）

示例：人生的路漫长，但关键处只有几步；走好这几步，才可能实现人生价值。题目：仿写：学习的过程艰苦，但__________；__________，才可能__________。答案：学习的过程艰苦，但坚持才有收获；坚持才能走下去，才可能取得成功。

解析：仿写句式保持原句结构，突出坚持的重要性，符合逻辑与语境。题目：下列成语使用不恰当的一项是（3分）

A.他常常不务正业，游手好闲

B.两人素来不和，今日却握手言和，真是破镜重圆

C.这个问题很复杂，必须深入浅出地加以解释

D.一语道破天机，使全场哗然答案：B

解析：“破镜重圆”指情侣或夫妻失散后重新团聚，与“两人素来不和”不符，使用不当。四、写作（60分）题目内容：阅读下面的材料，根据要求写作。

有