山西省天一大联考2025-2026学年高二上学期期末学情监测语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山西省天一大联考2025-2026学年高二上学期期末学情监测语文试题一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：毛泽东在《改造我们的学习》中尖锐地指出党内存在的主观主义态度--“无实事求是之意，有哗众取宠之心”的党八股文风，强调理论必须“有的放矢”。这一批评对当今理论写作仍具有深刻的警示意义。理论写作的本质应是对真理的追求，而文风则是思想的直接体现。当前学术写作却陷入了新的困境。理论写作的“术语通胀”现象日益突出。不少研究者热衷于堆砌“范式”“解构”等西方概念，以晦涩难懂的语言故弄玄虚，制造理论高深的假象。这种文风不仅违背了“修辞立其诚”的原则，更使思想失去了穿透现实的力量。正如《反杜林论》所启示的，真正的理论著作应当兼具通俗性与学术性，以通俗易懂的语言阐述深刻理论，而非用术语壁垒将读者拒之门外。“技术包装”成为另一种不良倾向。部分研究者过度追求方法的复杂性和表述的“科学化”，用数学模型或繁琐的数据掩盖思想的贫瘠。教育研究领域就存在此类问题：表达“炫技化”，内容“空心化”，失去了生产理论和引领教育改革的真正功能。这种倾向导致研究成果与实践需求脱节，难以为广大教育工作者所理解和运用。坚守“修辞立其诚”的原则。“诚”是文风的根本，既是求真务实的写作态度，也包含明辨是非的道德勇气。理论写作的第一要务是表达一个“真”字：问题真实、表达真切、情感真诚。马克思在《资本论》中运用工厂童工案例和具体数据揭露资本剥削，正是以事实构建论证的典范。改进之风需要践行“短、实、新”的三字原则。短：力求简明精练。周恩来在第四届全国人民代表大会第一次会议上的报告仅五千多字，却全面总结了政府工作，树立了简短精练的典范。鲁迅先生也强调“竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。实：内容贴近实际。理论工作者应当深入基层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有第一手材料的基础上概括出新思想、新观点。正如恩格斯为适应工人群众阅读而将《反杜林论》部分内容改写为《社会主义从空想到科学的发展》，用通俗易懂的语言阐述理论。新：追求思想与表达的新意。如王充《论衡》以质朴语言挑战汉代盛行的谶纬文风，直击社会矛盾，展现了理论创新的勇气。文风问题本质上是思想问题，关乎理论的生命力和影响力。郭沫若曾言，文风是思想方法的直接体现。改进文风需回归“求真”本质，践行“短、实、新”原则，使理论写作真正成为探索真理、服务社会的有力工具。唯有言为心声、言之有物、言之成理、言之有文，理论才能保持其生命力，更好地指导实践、服务人民。（摘编自《文风改造：理论写作的求真之路》）材料二：网络语言的快速更迭在当代社会引发广泛争议，主要形成两派鲜明对立的观点。进化派认为，“泰酷辣”“绝绝子”等网络新语是大众语言创造力的体现，如同已被《现代汉语词典》收录的“点赞”一样，这些新语已成为正式汉语词汇的一部分。而纯洁派则担忧语言失范现象，指出类似“空穴来风”这类成语，其原意“比喻消息和传说不是完全没有原因的”。如今误用作“指消息和传说毫无根据”的比例已超过80%，本义几近湮灭，这种误用割裂了词语的文化基因。面对这一争议，语言学家李健提出的“动态规范”原则为我们提供了新的思考框架。网络语言呈现出快速迭代的鲜明特征。据观察，网络热梗往往“火得快、凉得也快”，传播快、花样多、淘汰快是其主要特点。如今的“梗”就像一个“信息压缩包”，例如“emo”一词就包含了各种说不清的郁闷、孤独等负面情绪。在表现形式上，网络热梗不再依赖于单纯文字，其载体既可以是短语、句子，也可以是图像、视频片段等。面对网络语言的洪流，《现代汉语词典》作为一本严谨性的规范类工具书，在修订过程中体现出审慎与开放并存的态度。主持过词典修订工作的中国辞书学会会长江蓝生表示，词典收录网络词语需要考虑通用性、生命力和价值观三个关键指标。在2025年出版的第8版《现代汉语词典》中，修订工作体现了“动态规范”原则：一方面吸纳了如“内卷”“碳中和”等反映时代精神的新词汇；另一方面剔除了如“人艰不拆”等缺乏持久生命力的网络短语；同时标注了如“栓Q”等词为“限于口语交际的非正式用法”。这种分类处理方式既尊重了语言发展的客观规律，又发挥了规范工具的引导作用。词典修订的相对滞后性正是为了保证规范类工具书的严谨性。正如商务印书馆总经理于殿利所言：“《现代汉语词典》等于答案，答案要是出了差错，它的消极影响该有多大啊！”卢梭在《怜悯是人的天性》中强调，语言是人类共情的重要载体。放任语言失范，可能弱化情感传递的精确性，甚至导致“词义通胀”当“震撼”与“不错”的语义边界模糊，情感表达的丰富层次便趋于扁平。语言要维持正常的交际功能并保持自身活力，就必须在稳定与发展之间找到平衡。在当代社会，我们既不能对网络语言采取全盘否定的态度，也不能放任语言失范现象蔓延。在创新与传承之间找到平衡点，让语言这条流动的大河既保持活力又不失方向，这正是当代语言规范工作的核心挑战与魅力所在。（摘编自《网络语言治理：在创新与传承之间》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一认为“术语通胀”是当前学术不良文风的表现之一，主张通过摒弃晦涩难懂的语言、回归典雅文言表达，以正本清源。B.材料二中，进化派和纯洁派对网络用语的态度鲜明对立，且均以《现代汉语词典》的修订收录作为核心论据支撑观点。C.两则材料均借用经典著作的观点：材料一借用了毛泽东对主观主义的批判，材料二则借卢梭的论述强调语言的情感功能。D.“动态规范”原则要求词典编纂者以开放态度关注并收录所有流行语，否则难以反映语言的发展全貌，阻碍其时代性发展。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.党八股与当代学术写作中的“技术包装”虽在形式上有差异，但本质都是“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。B.“修辞立其诚”要求写作者兼具求真务实的写作态度与明辨是非的道德勇气，反对各种形式主义文风。C.网络中流行的“梗”像是信息压缩包，能够表达人们复杂的情绪，它的表现形式多样，并不依赖单纯的文字。D.词典修订的相对滞后性，是为了确保收录的词汇符合通用性、生命力和价值观三个关键的指标。3.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二“动态规范”原则的一项是（）A.“给力”一词源自网络动画配音，从网络流行语到被《现代汉语词典》收录，现已广泛应用于各类正式文本。B.“很中国”“很淑女”“很江湖”这类网络用语，因能简洁传递名词的属性特质在一些正式场合被广泛运用。C.语言文字协会针对网络平台的用语乱象召开会议，批评了滥用网络用语的行为，呼吁大家要正确规范地使用汉字。D.语言学家指出，对“囧”等因网络而重获新生的古字，应关注其文化内涵的现代转化，而非简单否定。4.材料一和材料二都涉及“规范”问题，但论述内容的侧重点不同，请结合材料简要分析。5.现实中，有的学生写作文时大量使用网络热词“yyds”“绝绝子”，有的学术论文满是“元叙事”“场域”等晦涩概念。结合两则材料，请分别谈谈你对这些现象的看法，并对此提出建议。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。祖训杨静龙曾经，那一场惊心动魄的异举轰动了整个盐城，让我们家族隐藏已久的野心暴露无遗，就像结晶池里的粗盐，在正午的阳光下闪闪发光。我那“不务正业”的孙子自然知晓这一段历史。从爷爷的爷爷起，家族里的人就不再出海打鱼，开始转行在海涂上晒盐了。那年头，盐城的晒盐业处于兴旺时期，黄海之滨，盐田连绵，一眼望不到头。朝廷专门在此设置盐政衙门，大文人李汝珍跟随当盐务官的兄长来到盐城，写下了千古奇书《镜花缘》。可爷爷们对此并无兴趣，一心扑在盐场上，给东家晒盐。东家对盐工不薄，爷爷们一年辛苦下来，刨去养家糊口的开支，多多少少都能积蓄起一点银两。日积月累，到了爷爷这一辈，就生出了野心：买一座盐场，自己当东家。有几次爷爷喝酒说漏了嘴，盐工们听后哈哈大笑，认为这简直就是白日做梦。方圆百里几十座盐场，就没听说过一件穷晒盐的当上东家的事。爷爷共有弟兄三个，老大老二生了一大堆闺女，只有他诞下一个儿子，却是体弱多病，撑不起家门，好在隔代的孙子身体健壮，读了几年私塾，回到盐场又肯吃苦下力气，深得三个爷爷喜欢，让他们看到了实现野心的希望。那个健壮又聪明的孙子，就是当年的我。满十六岁，我成年了。吃毕生日酒，爷爷和大爷二爷每人手捧一只小瓦罐，率领家族全体人员，簇拥着我，走向晒盐的滩场。隆冬的咸腥海风像刀一样割着人的脸，冰渣子在鞋底下发出喀嚓喀嚓的碎裂声。我热血沸腾，一点儿没有觉得寒冷。人们走过一个盐场，又走过一个盐场。每经过一个盐场，都吸引一批晒盐的工友，当他们听到来人的话，有些人将信将疑，有些人就信了，从滩涂里爬上来，跟在人群的后面。队伍越来越庞大，当超过一百人时，目的地到了。那是距盐城最远、最偏的一座滩晒盐场，三十多亩盐田，老东家开价六百大洋。此刻，六百块银洋就静静地躺在三只瓦罐里。三个爷爷手捧瓦罐，来到老东家面前。老东家以为他们要把瓦罐递给他，刚想伸手来接，爷爷转身对我说：“孙啊，你上前来！”我几步走到爷爷跟前，以为爷爷要我把那六百块银洋亲手交给老东家。爷爷却把手中的瓦罐高高举了起来，高声道：“孙啊，这里装着爷爷和大爷二爷三家几代人的心血汗水，你可知晓？”我伸出双手去接爷爷手中的瓦罐，高声道：“孙儿知晓！”爷爷看我一眼，把手伸进瓦罐，抓出一把银洋，奋力向盐池里抛去。几十枚银洋在凛冽的日光下，闪烁出一片耀眼的细碎银光。几乎在同时，大爷二爷也纷纷把瓦罐里的银洋撒向盐池。盐场上空，仿佛下起一场银洋的暴雨，场上一百多号人都傻了眼。终于，爷爷把手中的空瓦罐递给我，一字一顿说道：“孙啊，现在你脱掉鞋子，把那些银洋全部捡起来交给老东家。”“孙啊，以后你就是这座盐场的东家！”爷爷继续说道，“你要记住，晒盐人就是要有自己的盐场，你要永远守住它！”结晶池里，三三两两撒满银洋。有的半裸在冰冷的盐晶之中，于冬日苍茫的日色中发出寒光；大多数银洋则沉入卤水中，若隐若现，或者完全不见了踪影。“爷爷……”我明白了过来，但还是忍不住咕哝道，“爷爷你们既然让我做东家，为什么又要这样羞辱我？”爷爷并不吱声，和老东家一起登上身后高高的盐垛。众目睽睽之下，我跳进结着薄冰的盐池，盐晶碎裂的脆响，与远处的海潮声交织在了一起。半个时辰之后，我终于捡拾完六百枚银洋。当人们把几乎快要冻僵的我从盐池里拉上来时，爷爷站在盐垛上，声音洪亮如同嘶吼：“孙啊，你在一块小小盐池里捡拾银洋都这般困难，你可知晓爷爷们挣下这片盐田是何等千辛万苦啊！”我伸手抹去睫毛上结出的霜花，想说“我会守好这座盐场的”，可冻得连话都说不出来了。那么，事实上我到底有没有守住、守好盐场呢？东洋鬼子打过来的时候，虽然我没离开盐场，但盐场终究是被他们占了。后来，盐场被国家收购，我一直当盐场的副场长。再后来，承包转制，我支持儿子把盐场买了下来。现在，我孙子大学毕业回乡，却根本无意接手盐场，嚷嚷着说当年李汝珍在盐城写了《镜花缘》的书，他要在盐城拍一部现代版的《镜花缘》。还说：“我要拍短剧，可以把爷爷们如何买盐场、守盐场的故事拍摄成剧。”（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说的题目“祖训”，既指爷爷对“我”要守住盐场的嘱托，也承载着家族历史记忆和精神理念，具有传承的价值意义。B.爷爷们撒银入池又让“我”去捡的情节极具戏剧张力，既表现了爷爷们传承方式的独特，也暗示了财富积累的不易。C.小说采用回忆视角，写出了“我”从少年热血到晚年沧桑的经历，将个人命运与家国历史交织，增强了叙事的真实感与历史纵深感。D.孙子不愿继承盐场而选择拍摄短剧，表明新一代对传统产业的抛弃与否定，也暗示“祖训”在传承中受到时代变迁的考验。7.下列对“我”的形象分析，不正确的一项是（）A.“我热血沸腾，一点儿没有觉得寒冷”，表现出少年人内心的兴奋和对家族使命的认同。B.虽然盐池结有薄冰，“我”仍跳入盐池捡银洋，体现“我”尊重长辈、勇于承担的品质。C.“我”在盐场被占、改制等历史变迁中始终未离开盐场，表现了“我”保守的形象。D.晚年的“我”面对孙子拍摄短剧的选择，对自己是否守住、守好盐场有所困惑。8.画横线句子在全文中起什么作用？请结合文本分析。9.文章写了从“我”爷爷辈买下盐场到“我”孙子准备拍短剧宣传祖辈买盐场、守盐场的故事，对当下年轻人创业有何启示？请结合文本简要分析。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：恭字伯宗，少孤，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师，破降之。以恭为戊己校尉，屯后王部金蒲城。明年五月，以疏勒城傍有涧水可固，乃引兵据之。七月，匈奴来攻恭，恭募先登数千人直驰之，胡骑散走，匈奴遂于城下拥绝涧水。恭于城中穿井十五丈不得水，乃整衣服向井再拜，为吏士祷。有顷，水泉奔出。虏以为神明，遂引去。会显宗崩，车师复畔，与匈奴共攻恭。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍死亡，余数十人。单于欲必降之，遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之。单于大怒，更益兵围恭，不能下。时肃宗新即位，诏公卿会议。司空第五伦以为不宜救。司徒鲍昱议曰：“今使人于危难之地，急而弃之，外则纵蛮夷之暴，内则伤死难之臣。诚令权时后无边事可也，匈奴如复犯塞为寇，陛下将何以使将？又兵人裁数十匈奴围之历旬不下是其寡弱尽力之效也。可令敦煌、酒泉太守各将精骑二千，多其幡帜，倍道兼行，以赴其急。”帝然之，乃遣军迎校尉，遂相随俱归，且战且行，随路没。至玉门唯余十三人，衣屦穿决，形容枯槁。及恭至洛阳，鲍昱奏恭节过苏武，宜蒙爵赏。于是拜为骑都尉。后免官归本郡，卒于家。论曰：余初读《苏武传》，感其茹毛穷海，不为大汉羞。后览耿恭疏勒之事，喟然不觉涕之无从。嗟哉，义重于生，以至是乎！（节选自《后汉书·耿恭列传》）材料二：若第五伦之欲弃耿恭也，则无谓矣。恭之屯车师也，窦宪奏遣之，明帝命之。金蒲城者，汉所授恭使守者也。车师畔，匈奴骄，围之期年，诱以重利，胁以必死，而恭不降。车师之屯，其当与否，非事后所可归咎于恭也；恭所守者，先帝之命，所持者，汉廷之节，死而不易其心，斯不亦忠臣之操乎！车师可勿屯，而恭必不可弃，明矣。（节选自王夫之《读通鉴论·章帝》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。又兵人裁A数十B匈奴C围之D历旬E不下F是G其寡弱H尽力之效也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.再，两次，与《六国论》中“后秦击赵者再”的“再”意义相同。B.稍，渐渐，与《苏武传》中“稍迁至移中厩监”的“稍”意义相同。C.穷，缺乏财物，与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”意义不同。D.而，表转折，但，与《<论语》十二章》中“人而不仁”的“而”意义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.耿恭具备将帅的才能，出任戊己校尉时，驻守在车师国后王部的金蒲城。永平十八年五月，领兵占据了疏勒城。B.匈奴攻打疏勒城时，因水源断绝、忌惮神明相助汉军而撤兵。后恰逢显宗驾崩，匈奴与车师联手再度围攻疏勒城。C.被困疏勒城几个月后，城中粮食吃完了，耿恭和士兵们就煮铠甲和弓弩，吃上面的弦筋和皮革，但仍坚守城池。D.耿恭率部下坚守孤城、艰难归国后，司徒鲍昱上奏称其节义超过苏武，建议封赏，朝廷遂任命耿恭为骑都尉。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝然之，乃遣军迎校尉，遂相随俱归，且战且行，随路没。（2）车师畔，匈奴骄，围之期年，诱以重利，胁以必死，而恭不降。14.请结合材料简要概括不可放弃耿恭的原因。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成下面小题。明月何皎皎[汉]佚名明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。江月①[唐]杜甫江月光于水，高楼思杀②人。天边长作客，老去一沾巾。玉露团清影，银河没半轮。谁家挑锦字③，灭烛翠眉颦。〖备注〗①公元766年，杜甫晚年漂泊至夔州，写下此诗。其时战乱余波未平，天下动荡，百姓流离失所。②杀：煞，表示程度，相当于“很”“极”。③锦字：源自前秦苏蕙以织锦回文诗寄夫的典故。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《明月何皎皎》写主人公从室内难寐徘徊到出户彷徨，再返回室内落泪，场景转换自然，情感层层推进。B.《江月》颈联写景层次分明，近绘凝结的玉露倒映出清寒的月影，远描银河隐没半轮明月之态。C.《明月何皎皎》语言风格质朴自然、浅近真切，《江月》语言风格慷慨悲凉，两首诗各有格调，各见精妙。D.这两首诗与《春江花月夜》皆借“月”触发个人情思，尽显中国古典诗词借月抒情的传统。16.两首诗均为羁旅思乡诗，但抒发的情感有所不同，请简要分析其不同之处。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）班会课上，班主任语重心长地说：“新青年肩负着重大使命，实现理想的过程漫长，应当志存高远、意志坚强。”正如《论语·泰伯》中曾子所说：“_________，_________。”（2）某企业总裁曾因急于展现自身能力，固执推行自己的发展策略，对团队提出的隐忧不以为意，导致企业经营困难，这契合了《<老子>四章》“_________，_________”的道理。（3）与下图内容相契合的古诗文名句可以是：“_________，_________。”二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。人工智能语言模型（如ChatGPT、DeepSeek）的篷勃发展，正在深刻改变信息获取与创作的方式。这类模型通过分析海量文本数据，学习语言规律，从而生成逻辑连贯的文本。在学术领域，它可以让人们在馔写论文时（①）；在创作领域，它能模仿名家风格写诗著文，甚至为网络小说提供灵感。然而，甲。一方面，部分用户过度依赖模型生成内容，导致生成内容的同质化，缺乏个体情感的真实表达；另一方面，生成内容的真实性存疑，由于虚假信息传播，造成负面的