2026年辽宁省北师大版九年级英语第9单元词汇测试课件

2026年辽宁省北师大版九年级英语第9单元词汇测试课件九年级英语第9单元词汇测试要点精讲专业资料·实用指南目录1情境导入与目标设定2核心词汇精讲与例句3重点句型解析与运用4易错词汇辨析与巩固5综合应用与互动练习6分层测试与总结拓展2026年辽宁省北师大版九年级英语第…2/35核心要点KEYPOINT单元学习目标与词汇概览01本单元旨在帮助学生掌握与环境保护相关的核心词汇，提升阅读理解能力，并能运用所学词汇描述环境问题及解决方案。通过学习，学生将熟悉被动语态、虚拟语气等句型在环境语境中的应用，培养跨文化交际意识。词汇涵盖自然保护、气候变化、可持续发展等主题，为应对中考词汇测试奠定坚实基础。词汇在语境中的应用场景广泛，包括新闻…022026年辽宁中考英语词汇趋势显示，环境类词汇占比逐年提升，如'climatechange'（气候变化）、'sustainabledevelopment'（可持续发展）等高频词汇频繁出现。近三年真题数据分析表明，词汇测试不仅考察记忆，更注重语境运用和综合能力。本单元核心词汇如'pollute'（污染）、'protect'（保护）、'recycle'（回收）等均为高频考点…03单元词汇分类记忆法将词汇按主题分为四大类：自然保护（如'forest','habitat'）、气候变化（如'globalwarming','extremeweather'）、可持续发展（如'eco-friendly','renewableenergy'）、环保行动（如'conservation','reduction'）。通过主题分类，学生可以建立词汇网络，便于记忆和理解。记忆技巧包括：1）将词汇与图片或场…2026年辽宁省北师大版九年级英语第…情境导入与目标设…·3/35单元学习目标与词汇概览（续）4词汇发音规则对记忆和运用至关重要。本单元词汇中，'forest'/'fɔːrst/和'protect'/'prɒtɛkt/等单词需注意元音和辅音组合的发音。例如，'forest'中's'发/f/音，而非/z/音。另外，'protect'的/t/在词尾不发音。辨析类似发音的词汇如'pollute'/'pɒljuːt/和'population'/'pɒpjuˈleɪʃn/'，需注意重音位置和元音区别。掌握发音规则有助于提高听力理解能力和口语表达的准确性。5词汇在语境中的运用要求学生能够将所学词汇灵活运用到实际交流中。例如，在描述环境问题时，学生可使用被动语态如'Airispollutedbyfactories.'；在提出环保建议时，可运用虚拟语气如'Ifeveryonerecycles,theenvironmentwouldbebetter.'。通过阅读真实语料，如2019年辽宁中考真题中的环境类文章，学生能更好地理解词汇的实际用法。例如，文章中出现的'Thegovernmentistakingactiontoprotectthewildlife.'一句，展示了…6词根词缀法是高效记忆词汇的重要技巧。本单元词汇中，'protect'来自拉丁词根'pro-'（向前）和'tect-'（覆盖），意为'保护'。通过词根词缀分析，学生可以推断出'protective'（保护的）、'unprotected'（未受保护的）等派生词。例如，'eco-'来自希腊词根'oikos'（家庭），意为'环境'，如'ecological'（生态的）、'ecology'（生态学）。掌握词根词缀有助于快速记忆大量词汇，并理解词汇间的联系。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…情境导入与目标设…·4/3505单元学习目标与词汇概览（续2）7单元核心句型：被动语态在描述环境问题时常用。例如，'Theriverispollutedbyindustrialwaste.'（河流被工业废料污染。）被动语态强调动作的承受者，符合环保问题的客观描述。虚拟语气用于表达环保建议或假设。例如，'Ifpeoplereduceplasticuse,theoceanwouldbecleaner.'（如果人们减少塑料使用，海洋会更干净。）虚拟语气表…8单元核心句型：虚拟语气在环保建议中常用。例如，'Ifweplantmoretrees,theairqualitywillimprove.'（如果我们多种树，空气质量会改善。）虚拟语气表达了假设条件与结果。比较级与最高级用于比较环境状况。例如，'Thiscityismorepollutedthanthatone.'（这个城市比那个城市更污染。）比较级与最高级有助于描述环境问题的严重…9单元核心句型：比较级与最高级用于描述环境问题。例如，'Globalwarmingisthemostseriousenvironmentalchallenge.'（全球变暖是最严重的环境挑战。）最高级强调问题的严重性。宾语从句用于表达环保观点。例如，'Hesuggestedthateveryoneshouldparticipateintheclean-updrive.'（他建议每个人都应该参加清洁活动。）宾语从句…10易混淆词汇辨析：形近词如'protect'（保护）和'protest'（抗议）需注意词义和用法区别。例如，'Weshouldprotecttheenvironment.'（我们应该保护环境。）而'Heprotestedagainstthepollution.'（他抗议污染。）近义词如'pollute'（污染）和'contaminate'（污染）在环境语境中需注意细微差别。例如，'Factoriespollutetheriver.'（…2026年辽宁省北师大版九年级英语第…情境导入与目标设…·5/35单元学习目标与词汇概览（续3）11易混淆词汇辨析：近义词如'environment'（环境）和'nature'（自然）需注意使用场景。例如，'Theenvironmentisaffectedbypollution.'（环境受污染影响。）而'Natureisbeautiful.'（自然很美。）拼写易错点如'pollute'（污染）中的'e'易被误写为'oil'。注意不要与'pollution'（污染）混淆。12词汇使用场景易错提醒：被动语态在描述环境问题时不可滥用。例如，错误用法：'Theforestwascuttingdown.'正确用法：'Theforestiscutdown.'。虚拟语气不可用于描述现实。例如，错误用法：'Ifwereducewaste,theproblemwillsolve.'正确用法：'Ifwereducewaste,theproblemwillbesolved.'13词汇填空：语境应用要求学生根据上下文选择合适的词汇。例如，'Thegovernmentistakingactionto______thewildlife.'答案：protect。词汇搭配：句子改错要求学生识别并改正错误搭配。例如，错误句子：'Theairispollutedbyfactory.'改正：'Theairispollutedbyfactoryemissions.'14词汇运用：短文填空要求学生根据短文内容填入合适的词汇。例如，短文：_'Theproblemofplasticwasteisgettingworse._'答案：Environment。词汇互动：小组讨论要求学生围绕环保话题进行讨论，例如，'Whatcanwedotoreduceplasticwaste?'2026年辽宁省北师大版九年级英语第…情境导入与目标设…·6/3507单元学习目标与词汇概览（续4）•单元词汇测试：基础题包括词汇选择题和填空题。例如，'Choosethecorrectword:protect/protection/protective.'答案：protect。提高题包括句型运用题。例如，'Rewritethesentenceinpassivevoice:Thecompanyreleasedthechemicals.'答案：Thechemicalswerereleasedbythecompany.•单元词汇测试：拓展题包括阅读理解题。例如，阅读文章后回答：'Whatisthemainproblemdiscussedinthearticle?'答案需根据文章内容确定。单元学习总结与拓展要求学生总结本单元所学词汇和句型，并拓展到实际应用。•单元学习反思与计划要求学生反思学习效果，并制定下一步学习计划。例如，'Whatchallengesdidyoufaceinlearningthesevocabularywords?'答案：'Ifounditdifficulttorememberthedifferencesbetween'protect'and'protest'.'下一步计划：'Iwillreviewthesewordsdailyandusetheminsentences.'2026年辽宁省北师大版九年级英语第…情境导入与目标设…·7/352026年辽宁中考词汇趋势分析KEYPOINT·08近年来，辽宁中考英语词汇考试呈现出明显的趋势变化，从单纯考查词汇记忆转向更注重词汇在语境中的应用能力。以2023年辽宁中考英语试卷为例，约40%的词汇题考察了词汇的实际运用，如词汇搭配、近义词辨析等，较2022年提升了15个百分点，这一变化趋势将在2026年中考中持续深化，要求考生不仅要掌握词汇的基本含义，还要理解词汇在具体语境中的准确使用。本单元的核心词汇，如"influence"、"consequence"、"achieve"等，在近三年辽宁中考中出现频率均超过10次，是高频考点。通过对2022年、2023年真题数据的分析，发现这些词汇往往出现在阅读理解、完形填空等综合性题目中，且常与被动语态、虚拟语气等语法结构结合考查，如2023年真题中一道题目要求考生根据上下文选择"consequences"而非"influences"，这一考察方式凸显了词汇辨析能力的重要性。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…情境导入与目标设…·8/352026年辽宁中考词汇趋势分析（续）093词汇学习的有效性不仅取决于记忆量，更依赖于科学的记忆方法。研究表明，采用词根词缀法记忆词汇，其认读准确率比传统记忆法高出约28%。例如，通过"influ-"（影响）词根掌握"influence"、"influential"等词汇，不仅节省了记忆时间，还提高了词汇迁移能力，这对于应对2026年中考词汇题型的变化具有显著优势。4值得注意的是，辽宁中考英语词汇考试中存在明显的语境化考查趋势，即脱离具体语境的词汇辨析题目占比逐年下降。以2023年真题为例，仅20%的词汇题直接考查词汇含义，而80%的题目要求考生结合上下文判断词汇的准确用法，这一变化提示考生在备考过程中应重视词汇的实际应用场景，如通过阅读不同题材的文章积累词汇在不同语境中的用法，这对提升词汇应试能力具有直接帮助。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…情境导入与目标设…·9/3510单元词汇分类记忆法SECTION·1001将单元词汇按校园生活主题分类，如"classroom"（教室）、"teacher"（老师）、"student"（学生），通过构建日常对话场景记忆，提升词汇应用能力。02采用环境保护主题分类记忆法，收录"environment"（环境）、"pollution"（污染）、"sustainable"（可持续的）等词汇，结合图片联想加深印象。03运用"词根词缀法"记忆，如以"port"（搬运）为词根的"import"（进口）、"export"（出口），解析词根含义帮助理解和扩展词汇量。04设计"词汇串联记忆法"，如用"apple"（苹果）→"lemon"（柠檬）→"orange"（橙子）的顺序记忆水果类词汇，增强趣味性和记忆持久性。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…核心词汇精讲与例…·10/35词汇发音规则与辨析单元词汇中包含多个字母组合发音规则，如'dea'在'dear'中发[dɪə]，但在'dear'作形容词时发[diːə]，需根据词性判断发音变化。部分词汇存在重音变化，如'preference'作名词时重音在第二个音节上，读作[ˈprefərəns]，作动词时重音在第一个音节上，读作[ˈprefərənst]，需结合词性掌握。易混淆词汇'preference/preferable'在发音上存在明显区别，前者为[n.]形式，重音在第三音节，后者为[adj.]形式，重音在第二个音节，通过发音可区分。掌握发音规则需结合语境，如'important'在正式场合读作[ɪmˈpɔːrtənt]，非正式场合可能简化为[ɪmˈpɔːtənt]，需注意实际使用场景。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…核心词汇精讲与例…·11/35词汇在语境中的运用1动词与介词搭配需注意固定用法，如'dependon'表示依赖，'agreewith'表示同意，这些搭配在语境中不可随意替换。2名词与形容词搭配需符合逻辑，如'economiccrisis'表示经济危机，不可替换为'crisiseconomic'，需遵循英语习惯顺序。3部分词汇在不同语境中词义会发生细微变化，如'interest'作名词可指利息或兴趣，需根据句子上下文判断具体含义。4比较级与最高级常与介词连用，如'betterthan'和'bestintheclass'，需根据比较对象确定使用形式，不可混用。5宾语从句中词汇需保持时态一致，如'Shesaidthatshewouldfinishittomorrow'，动词时态需根据主句和从句关系调整。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…核心词汇精讲与例…·12/3513词汇记忆技巧：词根词缀法01通过词根词缀法记忆词汇可提高效率，如词根'port'意为'carry'，可衍生出'import'（运进来）、'export'（运出去）和'transport'（运过去）等词汇。02词根'vis'表示'look'，如'very'（看得很清楚）、'vision'（视觉）和'visible'（看得见的）均与视觉相关，可通过词根扩展记忆。03前缀'mis-'表示'bad'或'wrong'，如'mistake'（错误）和'misunderstand'（误解）均带有负面含义，可利用前缀联想记忆。04后缀'-able'表示'capableof'，如'breakable'（易碎的）和'readable'（可读的）均表示某种能力或可能性，需掌握后缀含义。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…核心词汇精讲与例…·13/35单元核心句型：被动语态01比较级和最高级是用来比较两个或多个事物的大小、数量、程度等的形容词和副词的级数形式。例如，'Thisbookisthickerthanthatone.'这句话中，'thicker'是比较级，表示这本书比那本书更厚。02比较级和最高级的构成通常是在形容词或副词后面加上'-er'或'-est'。例如，'big'的比较级是'bigger'，最高级是'biggest'。03在单元词汇中，比较级和最高级的用法非常广泛。例如，'Sheisthetallestgirlintheclass.'这句话中，'tallest'是最高级，表示她是班上最高的女孩。04比较级和最高级也可以用于表示程度。例如，'Thismovieismoreinterestingthanthatone.'这句话中，'moreinteresting'是比较级，表示这部电影比那部电影更有趣。05比较级和最高级在单元词汇中的用法非常灵活，可以用于各种不同的语境中。例如，'Herunsfasterthanhisbrother.'这句话中，'faster'是比较级，表示他比他的兄弟跑得更快。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…重点句型解析与运…·14/35单元核心句型：虚拟语气1虚拟语气主要用于表达与事实相反的假设、愿望、建议等，常通过if条件句和wish句型构成。if条件句中，从句用一般过去时，主句用would/could/might/should+动词原形，如IfIwereyou,Iwouldhelphim.表示与现在事实相反的假设。wish句型中，宾语从句用虚拟语气，动词用过去时或would/could/might+动词原形，如IwishIcouldflyinthesky.表达对现状的不满或未来的愿望。2虚拟语气的构成需掌握固定搭配，如ifonly+从句表示强烈的愿望，从句动词用过去时。例如IfonlyIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.强调对过去事实的遗憾。此外，在asif/though引导的方式状语从句中，也常用虚拟语气，如Helooksasifhewerelost.表示外表看似与事实不符。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…重点句型解析与运…·15/3516单元核心句型：虚拟语气（续）■虚拟语气在语境中有多种意义，需结合上下文判断。如在if条件句中，表示假设性的建议或命令，如Ifyoudon’thurry,youwillmissthebus.在wish句型中，表示对未来的期望或对现状的不满，如Iwishshewerehere.在asif/though句型中，表示对事实的假设性描述，如Itseemsasifitwillrain.■虚拟语气易错点在于动词形式的选择，如if条件句中主句用情态动词+动词原形，误用一般现在时会导致错误。例如错：Ifitrainstomorrow,wewillgo.正：Ifitrainstomorrow,wewillgo.在wish句型中，从句动词用过去时或would+动词原形，误用一般过去时也会出错。例如错：IwishIcanfly.正：IwishIcouldfly.2026年辽宁省北师大版九年级英语第…重点句型解析与运…·16/3517单元核心句型：比较级与最高级SECTION·1701比较级和最高级是用来比较两个或多个事物的大小、数量、程度等的形容词和副词的级数形式。例如，'Thisbookisthickerthanthatone.'这句话中，'thicker'是比较级，表示这本书比那本书更厚。02比较级和最高级的构成通常是在形容词或副词后面加上'-er'或'-est'。例如，'big'的比较级是'bigger'，最高级是'biggest'。03在单元词汇中，比较级和最高级的用法非常广泛。例如，'Sheisthetallestgirlintheclass.'这句话中，'tallest'是最高级，表示她是班上最高的女孩。04比较级和最高级也可以用于表示程度。例如，'Thismovieismoreinterestingthanthatone.'这句话中，'moreinteresting'是比较级，表示这部电影比那部电影更有趣。05比较级和最高级在单元词汇中的用法非常灵活，可以用于各种不同的语境中。例如，'Herunsfasterthanhisbrother.'这句话中，'faster'是比较级，表示他比他的兄弟跑得更快。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…重点句型解析与运…·17/35单元核心句型：宾语从句1宾语从句是充当句子宾语的特殊从句，通常由连词引导，如"that"、"if"、"whether"等，或由"wh-"疑问词引导，如"what"、"where"、"when"等。例如，"Iknowthatsheisright."中的"thatsheisright"就是宾语从句，解释了"Iknow"的内容。2宾语从句的语序必须是陈述句语序，即主语+谓语，不能像疑问句那样倒装。例如，错误的表达是"Iknowthatissheright."，正确的表达是"Iknowthatsheisright."。3宾语从句中的谓语动词时态需根据主句的时态和从句所表达的动作发生时间来确定。例如，在"Hesaidthathehadfinishedhishomework."中，"hadfinished"是过去完成时，因为主句"Hesaid"是过去时，而从句动作发生在"said"之前。4宾语从句常与感官动词如"see"、"hear"、"feel"、"believe"、"think"等连用，引导宾语从句。例如，"Ibelievethatyouaretellingthetruth."中的"thatyouaretellingthetruth"就是宾语从句，解释了"Ibelieve"的内容。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…重点句型解析与运…·18/3519易混淆词汇辨析：形近词KEYPOINT·1901"affect"和"effect"是形近词，"affect"是动词，意为"影响"，如"Theweatheraffectedhismood."；"effect"是名词，意为"效果"，如"Themedicinehadagoodeffect."。02"advise"和"advice"也是形近词，"advise"是动词，意为"建议"，如"Sheadvisedmetostudyharder."；"advice"是名词，意为"建议"，如"Hisadvicewasveryhelpful."。03记忆形近词的有效方法是通过词根词缀法，"affect"来自"af-"（表加强）和"fect"（表做），"effect"来自"ef-"（表出）和"fect"（表做），"advise"来自"ad-"（表向）和"vis-"（表看），"advice"来自"ad-"（表向）和"vice"（表建议）。04易混淆形近词的辨析可以通过造句练习，例如，让学生造句"Theeffectofthemedicinewasnoticeable."和"Sheaffectedhisdecision."，通过实际运用加深理解。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…易错词汇辨析与巩…·19/35易混淆词汇辨析：近义词01"important"和"vital"都是形容词，意为"重要的"，但"important"强调重要性，"vital"强调生死攸关的重要性。例如，"Educationisimportant."和"Bloodisvitalforlife."。02"anxious"和"eager"都是形容词，意为"渴望的"，但"anxious"带有焦虑不安的意味，"eager"则表示热切期望。例如，"Heisanxiousabouttheexam."和"Sheiseagertogototheparty."。03记忆近义词的方法是找出它们之间的细微差别，并通过例句对比理解。例如，对比"Heisimportantinthecompany."和"Heisvitaltothecompany."，可以更清晰地理解"important"和"vital"的用法差异。04通过小组讨论的方式让学生分析近义词的用法，可以提高他们的辨析能力。例如，让学生分组讨论"anxious"和"eager"在不同语境下的使用情况。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…易错词汇辨析与巩…·20/3521词汇拼写易错点1单词homophone在拼写上极易混淆，如to/two/too的区分需通过语境记忆，例句：Shewenttothestorebutforgottwoapples.（她去了商店但忘了两个苹果。）2不规则动词的过去式拼写变化是难点，如lielaylain，需通过词根记忆，例句：Helaydowntoliedownagainafterthematch.（他在比赛后躺下再躺下。）3前缀易错在添加时遗漏字母，如disbelieve应为disbelieve而非disbeieve，例句：Theydisbelievedtherumorquickly.（他们迅速不信那个谣言。）4词性转换时拼写易错，如advice为不可数名词，例句：Hisadvicewasinvaluable.（他的建议非常宝贵。）5拼写同音异义词时混淆，如which/witch，例句：Whichpathshouldwetake?（我们应该走哪条路？）2026年辽宁省北师大版九年级英语第…易错词汇辨析与巩…·21/35词汇使用场景易错提醒1正式场合应避免使用slang，如cool，例句：Theproposalwasinnovative,notjustcool.（提议是创新的，不只是酷。）2非正式场合应避免使用过于正式的词汇，如utilize，例句：Weusetheequipmentoften,notjustutilizeit.（我们经常使用设备，不只是利用它。）3网络用语在正式写作中应避免，如LOL，例句：PleaseremovetheLOLfromtheformalreport.（请从正式报告中删除LOL。）4口语中形容词的比较级最高级易误用，如betterthanbetter，例句：Heisbetter,notthebest,atthisskill.（他在这项技能上更好，不是最好的。）2026年辽宁省北师大版九年级英语第…易错词汇辨析与巩…·22/35词汇填空：语境应用KEYPOINT·23根据语境填入合适的词汇：Thenewpolicywill_______theenvironment.(affect/influence)答案：affect.解析：affect直接作用于环境，influence更侧重间接影响。根据语境填入合适的词汇：Sheis_______inmathematics,unlikeherbrother.(good/bad)答案：good.解析：描述某人擅长时用good。根据语境填入合适的词汇：He_______theopportunitytostudyabroad.(lost/got)答案：got.解析：get机会是主动获取，lose机会是被剥夺。根据语境填入合适的词汇：Themoviewas_______thanexpected.(boring/interesting)答案：interesting.解析：描述超出预期时用比较级。根据语境填入合适的词汇：Weneedto_______moretreestoimproveairquality.(plant/protect)答案：plant.解析：强调增加数量时用plant。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…综合应用与互动练…·23/35词汇搭配：句子改错在句子"Heisinterestedinplayingbasketball."中，动词"interested"与介词"in"搭配不当，应改为"Heisinterestedinbasketball."因为"interested"通常与介词"in"搭配表示兴趣或关注的事物，如"interestedinmusic"。在句子"Thebookisfullofinterestingstory."中，形容词"interesting"与名词"story"搭配不当，应改为"Thebookisfullofinterestingstories."因为形容词"interesting"修饰可数名词复数时，名词必须使用复数形式。在句子"Shehasalotofhomeworktodo"中，动词短语"todo"与名词"homework"搭配不当，应改为"Shehasalotofhomeworktodo"，因为"homework"是不可数名词，通常与动词短语"todo"搭配表示待完成的任务。在句子"Theteacherisangrywithhisstudents"中，介词"with"与名词"students"搭配不当，应改为"Theteacherisangryathisstudents."因为表示对某人或某事生气时，介词"at"更为常用，而"with"通常表示伴随或具有某种特质。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…综合应用与互动练…·24/35词汇运用：短文填空251短文填空是考察词汇在语境中实际运用能力的重要方式，通过阅读理解短文并填入合适的词汇，可以有效检验学生对单元词汇的掌握程度和灵活运用能力。在完成短文填空时，首先需要通读全文，把握文章大意，然后根据上下文逻辑和语法规则，结合所学的词汇知识，逐句分析并选择最合适的词语填入空格。3例如，在短文中遇到"Hewasinjuredinacaraccidentandneedsurgentmedicalcare."，学生应能根据语境判断需要填入的词汇是"hospital"，而不是其他形近词如"hospitable"或"hose"。注意，短文填空不仅考查词汇的拼写，还考查词汇的搭配和用法，因此学生需要在平时的学习中注重词汇的积累和语境应用能力的培养。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…综合应用与互动练…·25/35词汇互动：小组讨论01设计小组讨论任务，要求学生用单元词汇讨论特定话题（如环保、校园生活），并给出讨论指南。02讨论指南应包含明确的话题选择、词汇使用要求、讨论规则和时间安排。例如，环保话题可要求学生使用单元中关于环境的词汇，如'pollution'、'recycle'等，并规定每组讨论时间不超过10分钟。03在讨论过程中，鼓励学生使用所学的词汇表达观点、提出建议，并相互提问、补充，以加深理解和记忆。教师可巡视指导，及时纠正错误用法。04讨论结束后，每组需提交一份简要报告，总结讨论内容并展示词汇运用情况，作为评价依据。例如，某组讨论校园生活时，使用'bully'、'study'等词汇分析了校园欺凌和学习压力问题，展现了词汇的实际应用能力。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…综合应用与互动练…·26/3527单元词汇测试：基础题1词汇辨析：Pleasechoosethebestwordtofillintheblank:We______(interest)in______(visit)themuseum.A.areinterested;visitB.interest;visitingC.areinterested;visitingD.interest;visit，正确答案是C，考查现在分词作宾语补足语和动名词作宾语，需掌握"interest"作动词时的用法规则。2词汇辨析：Whichwordisdifferent?A.developB.developC.developD.develop，正确答案是D，其中D项拼写错误，本单元要求掌握单词拼写准确性，"develop"意为"发展"，其余三项为其他动词，注意词形辨析。3情景应用：Ifyouwanttomakeyourhometownmorebeautiful,youshould______(interest)inplantingmoretrees.A.beinterestedB.beinterestC.beinterested，正确答案是A，考查动词"interest"的用法，作动词时后面跟介词"in"，作系动词时跟名词或形容词作表语，强调学生根据句子结构选择正确的动词形式。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…分层测试与总结拓…·27/3528单元词汇测试：基础题（续）情景应用：Manypeopleareinterestedin______(protect)theenvironment.Itisimportanttokeepourworldclean.A.protectB.protectingC.protectedD.toprotect，正确答案是B，考查动名词作宾语，"interest"后面常跟动名词作宾语，表示对某项活动的兴趣，强调学生掌握固定搭配的用法。情景应用：Thegovernmentisinterestedin______(develop)newtechnologiestoimprovepeople'slives.A.developB.developsC.developingD.developed，正确答案是C，考查…2026年辽宁省北师大版九年级英语第…分层测试与总结拓…·28/3529单元词汇测试：提高题▶句型改错题：Theboywasseenplayingfootballintheparkyesterday.分析句子中被动语态的用法，并改正错误，正确表达应为主动语态。参考答案：Theboysawfootballbeingplayedintheparkyesterday.易错点在于被动语态的构成和动词时态的搭配，需要注意主语与动作的施动关系。▶短文填空题：Lastweekend,myfamilywenttothecountrysideforatrip.Weenjoyed______(visit)theoldtempleand______(walk)intheforest.Thefreshairandbeautifulscenerymadeusfeelveryrelaxed.分析语境中动词不定式的用法，并完成填空。参考答案：visiting,walking.动词不定式在句子中作宾语，表示目的或动作，需要注意动词原形的变化。▶短文填空题：IfI______(have)amilliondollars,Iwouldbuyabighouseandtravelaroundtheworld.Hypotheticalsituationsinthesecondconditionalareusedtotalkaboutthingsthatarenotrealorunlikelytohappen.分析虚拟语气在假设句中的用法，并完成填空。参考答案：had.虚拟语气需要根据主句和从句的不同时态进行变化，需要掌握规则和常见用法。2026年辽宁省北师大版九年级英语第…分层测试与总结拓…·29/35单元词汇测试：提高题（续）句子改错题：Sheismoretallerthanherbrother.Comparetheuseofcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives,andcorrectthesentence.Referenceanswer:Sheistallerthanherbrother.Payattentiontothecorrectuseofcomparativeandsuperlativedegrees,especiallywhenthereisasinglenounbehindthecomparativedegre…宾语从句填空题:Heaskedme______(go)tothelibrarywithhim.Analyzetheuseofobjectclausesinsentencesandcompletethesentence.Referenceanswer:ifIwouldgo.Objectclausesrequireconjunctionstointroduceandneedtopayattentiontothevoiceandtenseoftheverbintheclause.2026年辽宁省北师大版九年级英语第…分层测试与总结拓…·30/3531单元词汇测试：拓展题SECTION·311词汇辨析：Pleasechoosethebestwordto