全国自考学前教育学试卷及答案1

全国自考学前教育学试卷及答案

一、单项选择题

1.狭义教育指0

(A)自我教育

(B)通过媒体形式获得知识的教育

(C)广义教育中的学校教育

(D)人与人之间联系培养人的活动

2.教育的宏观功能是指()

(A)增进社会文明

(B)促进人的身心发展

(C)促进世界进步

(D)促进社会发展

3.制约教育内容和手段的因素是()

(A)政治水平

(B)人口水平

(C)经济发展水平

(D)环境水平

4.对教育制度的改革起定向和支持作用的是()

(A)经济发展水平

(B)政治

(C)环境

(D)文化

5.强调后天教育对心理发展的作用，否定了遗传作用的是()

(A)遗传决定论

(B)环境决定论

(C)遗传素质

(D)个体决定论

6.先天因素中具有最重要意义的是

(A)遗传

(B)生长

(C)发育

(D)成熟

7.古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期和()

(A)会堂教育时期

(B)学校教育时期

(C)宫廷教育时期

(D)社会教育时期

8.洛克1693年出版的教育论著是()

(A)《童年的秘密》

(B)《母育学校》

(C)《教育漫话》

(D)《爱弥儿》

9.皮亚杰认为婴儿出现最初的感觉运动智力活动是在()

(A)5〜7个月

(B)7〜9个月

(C)10~12个月

(D)12~14个月

10.儿童逐渐开始游戏活动是在()

(A)1岁

(B)2岁

(C)3岁

(D)4岁

11.齿轮玩具和拼图属于()

(A)积木区

(B)操作区

(C)木工区

(D)科学区

12.结构游戏中能够认识建造材料，叫出其名称的年龄班是()

(A)小班

(B)中班

(C)大班

(D)学前班

13.“安静”训练的内容包括：控制肌肉训练,控制呼吸训练，最高层次的心态

训练和()

(A)控制动作训练

(B)控制心理训练

(c)控制声音训练

(D)控制听觉训练

14.儿童学习和发展的首要技能是()

(A)动作技能

(B)审美技能

(C)感觉技能

(D)交流技能

15.记忆的内容包括运动记忆和()

(A)头脑记忆

(B)活动记忆

(C)劳动记忆

(D)动作记忆

16.不属于直观形象法内容的是()

(A)观察法

(B)演示法

(C)个案法

(D)示范法

17.最为科学的育儿教育方法是()

(A)直观形象法

(B)移情法

(C)行动操练法

(D)游戏化方法

18.将行为要求和培养能力结合在一起极有效的教育方法的讨论是()

(A)感受、对比性问题的讨论

(B)解难性问题的讨论

(C)判断性问题的讨论

(D)结论性问题的讨论

19.开始逐渐培养儿童管理小天地的年龄是()

(A)1岁

(B)2岁

(C)3岁

(D)4岁

20.1980年颁发托儿所工作的依据是()

(A)《3~6岁儿童学习与发展指南》

(B)《幼儿园工作规程》

(C)《城市托儿所工作条例》(试行草案)

(D)《教师资格条例》

21.婴儿快乐和兴趣的源泉是()

(A)社会生活

(B)^

(C)游戏

(D)成人的感情态度

22.人生的早期阶段，儿童学习是通过()

(A)操作

(B)课程

(C)游戏

(D)声音

23.幼儿开始关注同伴，社会性得到初步发展的年龄班是()

(A)小班

(B)中班

(C)大班

(D)学前班

24.操作墙面的设置要适合()

(A)幼儿的身高

(B)教师的身高

(C)家长的身高

(D)统一的要求

25.幼儿交往能力的源泉是()

(A)5tA

(B)游戏

(C)教师

(D)丰富的感性知识

26.我国开始各地相继实行幼儿教师资格制度的时间是()

")1994年1月1日

(B)1995年1月1日

(C)1996年1月1日

(D)1997年1月1日

27.我国城市社区教育的开展一般在()

(A)市

(B)区

(C)街道

(D)省

28.儿童接受社会化教育的起点是()

(A)家庭

(B)社区

(C)托儿所

(D)幼儿园

29.认为儿童是氏族、社会或国家的财富,是家族传承和繁衍的工具属于()

(A)人本位的儿童观

(B)社会本位的儿童观

(C)神本位的儿童观

(D)教育本位的儿童观

30.教育家卢梭提出的教育方法是()

(A)自然后果法

(B)教学做合一

(C)整个教学法

(D)发现式教学法

二、名词解释

31.文化变迁

32.感觉活动角

33启然后果法

34.保教结合原则

35.语言法

三、简答题

36.简述如何引导大班幼儿集体责任感的发展？

37.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。

38.简述幼儿教师劳动的特点。

39.简述保育员的职责。

40.简述社区教育的共同特点。

四、论述题

41.结合教育实际，举例论述树立正确的游戏教育观。

五、应用题

42.结合实际，论述家长育儿守则。

答案

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31、文化变迁的定义是文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。文化变

迁来自文化内容的变化，并非所有的文化内容的变化都会引起文化变迁，只有当

某种文化内容引起文化的结构性、全局性、整体性变化时，才能形成文化变迁。

32、感觉活动角由蒙台梭利提出,在蒙台梭利教育法中占主导地位。通过向幼

儿提供教具，让儿童进行感觉训练，认识物体的相同属性和相反属性，识别差距

较小的物品的不同点

33、所谓自然后果法，卢梭说过："我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应该

使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。"这也就是我们所说的自食

其果的道理。

34、保教结合原则是我国学前教育中特有的一条原则，指保教人员既要保养幼

儿正常发育，健康成长，又要在知识、智力、品德上给以训练和教育。

35、语言法是教师以语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，以达到

相应的教育目的。最常见的语言法有两种：故事法和讨论法。

36、集体感的产生与幼儿自我意识和社会角色认知的发展有着密切的关系。大

班幼儿已经从对自我的关注向对集体的关注发展，表现为喜欢参加集体活动，乐

于为班集体做事情，关心班级和小组的荣誉等。教师应从以下几方面加以指导:

(1)提供机会让幼儿为班集体做事，增强集体意识。

大班教师要有意识地建立制度，如小组长和值日工作等，让每一个幼儿轮流

担任负责，使他们在为集体做事的过程中体会自己是集体的一员，体验为集体做

事的光荣和愉悦。

(2)建立班级集体规则。

教师和幼儿一起讨论制定一些在集体生活中必须遵守的规则，由幼儿监督执

行，使其形成集体意识，知道为了小组伙伴或班级的利益要学会控制自己的某些

行为和意识，初步学会处理集体和个人之间的关系。

(3)适当开展竞争性活动。

如班与班之间组与组之间的比赛，让幼儿从中得到各个成员之间相互协作,

共同努力的体验，理解个人和集体之间的关系。

37、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系。在这个指导思想下，

在园所和家庭的相互配合工作中，教师要坚持尊重家长、确立家长的主体地位的

原则。教师与家长是平等的教育主体。因此：

Q)尊重家长和他们正确的育儿方式

教师应该承认家长的尊严，尊重家长的个性、需要和文化价值观念。

(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用

教师不仅要影响家长、干预家庭教育，而且要吸取家长的教育经验，听取家

长的教育意见，与家长共同讨论问题,共同解决问题，共享教育成功的快乐。

(3)开拓家长工作的广度和深度

不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理，而且使家长参与园所教育活动

的开展和设计。在教育观念上互相尊重，在情感上相融。

38、幼儿教师是教师当中特殊的一分子，随着我国社会经济的发展和早期教育

的全社会重视，幼儿教师的地位也得到空前提高，作为幼儿教师应该对这一职业

有清醒和正确的认识。

Q)纯真美好

幼儿园教师是生活在纯真的幼儿周围的〃孩子王"，因此幼儿教师永远显得

那么年轻和充满朝气。

(2)教育效果的长期性

由于幼儿教育的对象是稚嫩的儿童，幼儿教师劳动的成果是长期之后才能看

到的，因此幼儿教师的工作效果是长期的，需要教师十分的自觉性和自我激励才

能够坚持岗位。

(3)幼儿教师的劳动是精神生产

幼儿教师的劳动质量和成果是难以做精确的测定的。

(4)多重角色

幼儿教师由于工作特殊性，幼儿的个性存在差异，因此担负着重要的职责。

其角色是：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。

39、保育员是在幼儿园中负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保

育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业训练，能够履行幼儿保育

员的职责。

Q)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作

为幼儿提供一个清洁的环境是保证幼儿身体健康的基本保障。为此，保育员

应与教师配合,建立室内外环境清扫制度，定期完成任务。卫生也要勤加照料，

定期消毒。教导幼儿养成良好的生活、卫生习惯。

(2)在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动

配合教师的教育计划，搞好教育活动，牢固树立保教结合的观念。

(3)在医护人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度

加强安全教育，制定和严格执行安全保护和检查制度是幼儿保育工作的重要

组成部分。

(4)妥善保管幼)1^衣物、药物和本班的设备、用具等

保育员和教师相互合作配合妥善保管幼儿的衣物、药物等。

40、从发达国家的经验来看，在第二次世界大战以后，社区教育成为国际性的

教育形式，并逐步走向学校、社区、家庭相互服务、互惠互利的一体化教育形态。

作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是：

Q)地方与民众办教育的一种新的教育管理制度

社区教育一般都是在现有的行政建制的区域内进行。由该区域内的行政部门

或者社会团体来组织管理以满足该地域的共同利益和需求。

(2)社区教育形式多样，面向社区全体成员

社区教育面向广泛的人群，年龄从幼年到老年,从事不同职业，具有不同背

景的人群均囊括在内。

(3)适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强

社区教育适应社区的需要而发展变化，没有像正规教育那样有严格的规定性。

41、不少教师和家长对游戏都有不正确的态度，他们认为游戏并不重要，只有

学习、上课才是重要的。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童的正当权利，是

学前期的基本活动。

Q)游戏是儿童的正当权利

婴幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他们的生活方式、

学习和工作的方法。因而有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童。游戏是儿

童的正当权利，《儿童权利公约》中提到儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童

年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文

化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会。

(2)爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一

游戏是衡量儿童身心健康发展的重要指标。由于婴幼儿游戏水平反映他们的身

心水平，因此，会玩的儿童总是聪明能干、身体健壮、善于交往合作的。

(3)游戏是婴幼儿最自然最有效的学习

婴幼儿天性是活泼好动的，游戏恰好能够激发儿童的兴趣促使儿童情绪兴奋，

充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。通过游戏能够培养幼儿的好奇心、

开拓智力，提高语言表达能力以及形成团结友爱、相互合作等社会行为，增强体

质。

综上所述，游戏是促进婴幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育

作用。

42、家长育儿守则主要包括以下几个方面。

(1)做好榜样

父母和儿童自由相处，是儿童最亲近的人，又有权威性，学前儿童喜爱模仿，

因此父母最先成为儿童模仿的对象。所以需要家长要为儿童树立榜样。首先，家

长对于儿童提出的要求，务必身体力行。家长只有这样做才能使儿童具体可见,

并在父母的举动下模仿学习。其